《徐州市2013-2014学年第一学期七年级语文试题-期末测试(总6页)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《徐州市2013-2014学年第一学期七年级语文试题-期末测试(总6页)(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、徐州市2013-2014学年度第一学期期末抽测七年级语文试题注意事项1.本试卷共6页,满分为140分,考试时间为120分钟。2.答案全部写在答题卡上,写在本试卷上无效。考试结束后,请将答题卡上交。一、积累与运用(30分)1. 根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(8分)qun曲 枯h hi人听闻 更胜一chu 潜行( ) 滑稽( ) 忍俊不禁( ) 教学相长( )2. 请根据要求填写作家作品或古诗文名句。(10分)(1)几处早莺争暖树, 。(白居易钱塘湖春行)(2) ,潭影空人心。(常建题破山寺后禅院)(3)何当共剪西窗烛, 。( 夜雨寄北)(4)问渠那得清如许? 。(朱熹 )(5) ,似曾相识
2、燕归来。(晏殊浣溪沙)(6)潮平两岸阔, 。(王湾次北固山下)(7)博学而笃志, ,仁在其中矣。(论语子张)(8)是故 ,教然后知困。(礼记学记)3. 阅读下文,回答下面问题。(4分)任何一个人都拥有两个世界,一个是手中的世界,一个是心中的世界。手中的世界是你已经掌握的世界,心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界,这两个世界构成了一个人的现在和未来。人无疑应该善待手中的世界,手中的世界是看得见、摸得着的存在,它可以让你呼吸、给你温情。但人永远不能放弃心中的世界。人有一点与动物不同,他是为梦想活着的,没有梦想,我们就没有朝气,就不会想方设法开发生命的种种潜能,比如你希望从事的事业,就可能终生
3、碌碌无为。心中的世界就像一座我们从来没有走近去的山,里面长满了无数价值连城的珍宝;就像一条我们从来不曾趟过的河,里面充满着迷人的波涛;像 , 。手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地,却不是我们停步的理由。(1)画线的句子有语病,请将修改过的句子写在横线上。(2分)答: (2)根据语境,请你再用一个比喻句来描绘心中的世界。(2分)答: , 4. 名著阅读(6分)乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,然后扔下,乌龟掉到石头上,摔得粉碎。(1)以上故事选自伊索寓言,故事采用了 的手法,揭示了 的寓意。(3分)(2)关于伊索寓言,下列
4、说法有误的一项是( )(3分)A. 伊索寓言是世界上最早的寓言故事集,同时也是世界文学史上留传最广的寓言故事之一。B. 伊索寓言包含的内容十分丰富,有映射当时社会现实的,如狼和小羊;有表现劳动人民生活的经验与智慧的,如蚊子与狮子;有借动物形象嘲讽人类缺点的,如蚂蚁和蝉。C. 伊索寓言大部分是动物寓言,少部分以神话人物为主人公。D. 伊索是公元前6世纪古希腊的一个寓言家,伊索寓言并非伊索独创,而是古希腊、古罗马时代留传的讽愚故事的汇集。4. 根据下面提供的材料,回答问题。(2分)12月22日电 12月22日凌晨,在北京航天飞行控制中心的控制下,嫦娥三号着陆器与“玉兔号”月球车(巡视器)进行了第五
5、次互拍,首次传回着陆器携带五星红旗的清晰全景照片,两器互拍任务圆满结束。随后,月球车“告别”着陆器,开始月面测试工作,并前往更远的区域继续月面巡视勘察。据了解,嫦娥三号着陆器和月球车共进行A、B、C、D、E五次互拍。自12月15日第一次互拍开始,月球车以60度为间隔绕着陆器行驶,分别在着陆器的正后方、侧方、正前方等五个位置进行了互拍,传回了大量图像数据。请用一句话来概括这段文字的主要内容。答: 二、古诗文阅读(20分)(一)阅读下面两个文言语段,完成58题。(15分)【甲】一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,
6、渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?【乙】宋有富人,天雨墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。5. 解释下列加点的字。(4分)(1)如是再啮 (2)不更颠乎 (3)如其言 (4)暮而果大亡其财 6. 用现代汉语翻译下列三个句子。(6分)(1)必于石下迎水处啮沙为坎穴。译文: (2)遂反溯流逆上矣。译文: (3)其家甚智其子,而疑邻人之父。译文: 8. 两段选文共同揭示了一个怎样的道
7、理?(3分) (二)阅读下面一首诗歌,按要求回答问题。(7分)观沧海 曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。9. 这首诗选自 中的步出厦门行,该组诗共有四章,观沧海是第一章,第四章是 ,其中的 , 两句诗以良马为喻,表现出诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。(4分)10. 下面对观沧海理解有误的一项是( )(3分)A. 这首诗写秋天的大海,能够一洗悲秋的感伤情调,写得沉雄健爽,气象壮阔,这与曹操雄心勃勃的政治家和气势恢宏的军事家风度相一致。B. 作者与沧海相比,通过写大海吞吐宇宙的气势,来表
8、现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气概,感情奔放,却很含蓄。C. “日月”四句是写景的高潮,也是作者感情发展的高潮,目睹祖国山河壮丽的景色,更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望,于是借助丰富的想象,来充分表达这种愿望。D. 诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是诗歌的高潮部分,表现出诗人对人生的无限感慨和对未来的无限憧憬,感情无比激昂,以至于要用歌唱来传送内心的激情。三、现代文阅读(25分)(一)课内阅读。(12分)每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的
9、老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。母亲喊住我:“你要去干什么?”“找蔡老师”我(乙)地回答。“不是放暑假了么?”哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我没有上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。11. 语段甲处应填 ,乙处应填 。(2
10、分)A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊涂12. 选文中加点“默默地”有怎样的表达效果?(3分)答: 13. “我还觉得这是我记忆中的珍宝之一”一句中的“这”指的是 ,这句话运用了 的修辞手法,作用是 。(4分)14. 结合全文,下列语句理解不恰当的一项是( )(3分) A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思,孩子们是多么善于观察这一点啊。”(“狡猾”一词贬义褒用,形象地表现出一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉。) B、“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!”(“接近”和“爱好”的位置可互换,换后也能很好地抒发我对老师的感激之情。)
11、 C、“一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价,抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。)D、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋和热爱之情。)(二)课外阅读(13分)凤凰木的枯荣 王长敏我惊奇凤凰木开出的火红的花朵,在有着浓密绿叶的树上,红艳艳的大红花超出了叶的高度,像一棵树舞动着火焰。我移居在这个小区三年了,第一次看到这棵凤凰木开花,一棵树像新娘一样,把羞涩挂在脸上,在这棵树上,
12、叶是浓密的,墨绿色的,花是层层叠叠,火焰一样的鲜亮,这是多么美丽的,不同凡俗的一棵树啊,我看着它,向它发出了赞叹,你实在能满足我的审美的心理需求,我用平凡人的眼睛,来打量你的不平凡的美,我能得到的仅仅是精神的享受。你用天使的眼睛,在呼风唤雨吗,你是春之书扉页上的题词吧,你是一个爱神,修炼温暖的词汇给有爱心的人。我不能企及你的高度和深度,我在这两年里,我从来没有预言你会有这样一场美妙开放的场景。 我第一年与你相遇时,你可能刚移栽到这里,你的憔悴,让我不敢正视你,我认为你满树的叶子,像鸟飞倦时跌落的羽毛,几乎经不起风雨,阳光照在上面,青黄的叶子,像是缺血的脸。 第二年,你的叶子浓密了一些,但是在秋末的时候,早早地落去了,不到冬天,你就落光了叶子,一棵树没有风景地呆立在院落里,你身边的鸡蛋花树,扇子树