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1、小学三年级思想品德教案设计三篇一、教学目标： 1、结合自己学校展开的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。 3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。 4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的理解和对未来学校的憧憬。 二、教学重点： 体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近
2、感。 教学难点： 从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。 三、活动准备： 1、收集学校展开的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。 2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。 四、教学过程 (一)音乐引入 1)播放歌曲校园中的喜悦 2)提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗? (二)丰富多彩的学校生活 1)看图片，了解学校展开了哪些活动。 2)说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，
3、活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。 3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。 (三)校园文化探秘 1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容能够为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。 2)小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。 3)“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。 (四)我给学校写历史 2)以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。 3)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。 4)大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的
4、未来能够是怎样的。 (五)学习研究活动 1)给出研究课题：不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，展开研究学习。 2)请学生分组依次上台实行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。 3)教师分别对各组内容实行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。 4)教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，以前就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人以前上过哪些学校。 【篇二】一、教学目标： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们
5、小时候的生活，进一步加深对家庭的理解和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 二、教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 三、教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 四、课程准备： 1、教学课件 2、家庭日常生活照片和一些老照片。 五、教学过程： (一)导入： 1、听曲可爱的家，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌：我爱我家 3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 (二)理解自己的家庭 1、让两名同学出示照片(
6、家人合照或家居照)，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 (三)你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么? (四)有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 (五)我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
7、2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家? (六)讲讲我家历的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也能够将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么?发现了什么? 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 (七)也谈我的烦恼 1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，很多同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，
8、请我们的同学说说心里话。 2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。 3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。 4、选读一位学生的习作，宣读。 (八)小结 同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满! 【篇三】教学目标：通过交流，体验好的学习习惯和方法：1、认真观察;2、做中学;3、多在心中画问号。 重点：让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。 难点：学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要
9、性。 教学过程： 一、师：上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法，今天我们要继续讨论，还有哪些习惯和方法能对我们有益。 二、学生自学P22，想一想，书上讲的是什么?你做得如何? 三、讨论： 1、 说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。 2、 说说为什么夏天天亮早，而冬天比较晚。 教师对学生的交流实行评价，强调观察的重要性。 3、 学生说说自己在生活中有什么发现。 四、自学P23页 五、交流 1、 学生交流内容 2、 为什么做中学乐趣多? 3、 师讲小故事比尔 盖茨小时候的故事 4、 讨论通过刚才的学习懂得了什么道理，并写出一二。 六、师提问学生回答： 1、 下雨时为什么会打雷?为
10、什么下雨前会有闪电? 2、 为什么人害羞会脸红?女人为什么不长胡子? 3、 为什么一年会分成四个季节? 4、 为什么我们写字要按笔顺写? 师：确实，这些问题我们都不能准确地实行回答，但是我们的科学家能回答。科学家为什么能回答呢?因为他们有一个好的习惯，遇到现象都要问个为什么?而且通过千万次的实验和研究才找到答案的。想不想听关于科学家的小故事? 一、 师讲故事： 1、 数星星的孩子张蘅 2、 壶盖为什么会动? 师：其实我们要多获得知识，多解决一些问题，除了在课堂上学习以外，还有很多方式和方法。请小朋友自己先想一想，然后在小组内说一说。 二、 学生讨论和交流学习渠道，完成书上的问题： 1、 还有哪些能够利用的学习资源? 2、 你利用得怎样? 三、 总结交流。 四、 师：最后老师送给小朋友们两句名言，希望能给大家有所协助。 行是知之始，学非问不明。陶行知 人人皆吾师，处处有学问。陈鹤琴 师简单说说意思。
