《江西省南昌市八一、洪都中学等七校2020-2021学年高二下学期期中联考生物（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省南昌市八一、洪都中学等七校2020-2021学年高二下学期期中联考生物（解析版）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020-2021学年度高二第二学期期中联考生物试卷一、选择题1. 下图有关玉米胚芽鞘的实验，能说明（ ）A. 感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端B. 胚芽鞘直立或弯曲生长均与单侧光照射有关C. 玉米各器官对生长素的敏感程度不同D. 生长素促进幼苗尖端下部背光侧生长，抑制向光侧生长【答案】A【解析】【分析】分析图形：图中左边第1组为对照组，在单侧光的照射下向光弯曲生长，依次第2、3、3组分别为直立生长、向光弯曲生长、向光弯曲生长。【详解】由图可知：图中自变量尖端是否遮光，可以看出，在尖端未遮光的情况下，在单侧光的照射下胚芽鞘向光弯曲生长，而遮光条件下则直立生长，说明感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端。故选
2、A。【点睛】2. 甲图是某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得的曲线图，乙图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图。下列叙述正确的是（ ）A. 促进迎春花插条生根的最适NAA浓度为cB. 生长素由移向，由移向C. 生长素由移向，所以处生长速度比快D. 迎春花插条上侧芽的数目不会影响实验结果【答案】B【解析】【分析】生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度。分析图解可知，图甲中，随着NAA浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，说明促进作用越来越强。但是图中没有显示生根数下降，因此不能确定最适宜浓度。图乙中在单侧光的
3、照射下，胚芽鞘尖端中的生长素会发生横向运输，生长素从，在极性运输的条件下，生长素浓度。【详解】A、由于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定促进插条生根的最适浓度，A错误；B、图乙中的生长素极性运输的结果是由移向，由移向，B正确；C、生长素从，在极性运输的条件下，结果，故处生长速度比快，C错误；D、迎春花插条生根实验会受到内源性激素的影响，故其上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，D错误。故选B。3. 下列有关植物生长素的叙述，正确的是A. 生长素是由达尔文通过胚芽鞘向光性实验发现的B. 向光性是由向光侧和背光侧生长素合成速率不同引起的C. 利用一定浓度的生长素处理未受粉番
4、茄雌蕊培育无子番茄新品种D. 用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果【答案】D【解析】【分析】植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长方向的激素。其化学本质是吲哚乙酸。主要作用是使植物细胞壁松弛，从而使细胞增长，尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内细胞横向生长的一类激素。【详解】达尔文的实验中发现了胚芽鞘的向光性，并且判断苗尖端为感光部位，只是推测出了某种物质从苗尖端运输到了下方，没有发现生长素，A选项错误；向光性是由于光照引起生长素横向运输从而使得向光侧和背光侧的生长素浓度不同引起的，生长素的合成部位在苗尖端，B选项错误；利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培
5、育无子番茄，该性状是不可遗传的，番茄的遗传物质没有发生改变，因此不能算新品种，C选项错误；因为生长素具有两重性，随着生长素浓度的升高，对植物某部位的作用为先促进生长后抑制生长，因此不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果，D选项正确。4. 下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述中，错误的是（ ）A. 棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B. 用赤霉素处理大麦，能使大麦种子无需发芽就可以产生-淀粉酶C. 植物体的任何部位都可以合成细胞分裂素D. 在植物的生长发育过程中，植物激素调节只是植物生命调节的一部分【答案】C【解析】【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上
6、的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5乙烯主要作用是促进果实成熟
7、，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。【详解】A、棉花栽培过程中去除顶芽可解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量，A正确；B、用赤霉素处理大麦，可以使大麦无需发芽就产生-淀粉酶，B正确；C、细胞分裂素主要在根尖等合成，C错误；D、激素调节在植物生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但植物激素调节只是植物生命调节的一部分，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，植物生命活动还受光照、温度等环境因子的调节，D正确。故选C。5. 下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ）A. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 未成熟的柿子和成熟的木瓜放在一
8、起可很快成熟，说明乙烯可以促进果实的发育和成熟C. 持续高温后降雨导致种子在穗上发芽的原因之一是种子中的脱落酸被降解D. 用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存【答案】C【解析】【分析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟。【详解】A、苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，脱落酸能促进果实脱落，A错误；B、乙烯能促进果实成熟，成熟木瓜能产生乙烯，可促未成熟的柿子成熟，但不能促进果实发育，B错误；C、持续高温后下雨导致脱落酸被降解，解除了种子的
9、休眠，导致种子发芽，C正确；D、赤霉素能促进种子萌发，因此用赤霉素处理马铃薯块茎，会缩短其休眠时间，不利于储存，D错误；故选C。6. 种子萌发过程中，由于受到土壤的机械压力，幼苗的下胚轴顶端会产生曲折，形成甲图所示的“顶端弯钩”。科学家为研究该现象产生的机理，在无土、黑暗条件下，给予黄化幼苗不同外源植物激素处理，得到如图乙的结果。下列分析错误的是（ ）A. “顶端弯钩”的形成减小了子叶在出土过程中受到的机械伤害B. “顶端弯钩”的形成与生长素无关C. 茉莉素拮抗乙烯在“顶端弯钩”形成中的作用D. 土壤压力、光照等环境因子会引起植物体内激素含量的变化【答案】B【解析】【详解】A、“顶端弯钩”减小
10、新出嫩芽与土壤的接触强度，从而减小了子叶出土过程中的机械伤害，A正确；B、由题干不能得出“顶端弯钩”的形成与生长素无关，B错误；C、由图乙可知，乙烯促进“顶端弯钩”的形成，茉莉素抑制“顶端弯钩”的形成，两者呈拮抗作用，C正确；D、植物体内激素含量受到光照、温度、生长阶段、外界力作用等因素影响，D正确。故选B。【点睛】本题考查生物学实验的设计、分析等相关内容，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力以及能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。7. 下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是（
11、）A. 激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B. 据图可以推断出a浓度高于b浓度C. 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系D. 由图可知，幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果【答案】A【解析】【分析】分析题图：幼根和幼茎等合成的生长素和赤霉素都能促进细胞伸长，则A是赤霉素，生长素浓度增高到一定值时，就会促进组织中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又会抑制生长素促进细胞伸长的作用，所以B是乙烯，试题分析：激素AB能促进细胞伸长，且B可能间接抑制细胞伸长，则AB分别表示赤霉素、生长素，抑制细胞的伸长，A错误，生长素在较高浓度下会抑制细胞伸长，BC正确，由图可得出幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果，D正确
12、。【详解】A、激素A、B分别表示赤霉素和乙烯，A错误；B、生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以a浓度高于b浓度，B正确；C、赤霉素能促进细胞伸长，乙烯含量的增高又会抑制生长素促进细胞伸长的作用，赤霉素与乙烯属于拮抗关系，C正确；D、从图中可以看出，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节植物的生命活动，D正确。故选A。【点睛】本题考查植物激素的作用，解答本题的关键是根据植物激素的作用分析图中的信息，解决问题。8. 下列对种群特征的概念图分析错误的是（ ）A. 种群最基本的数量特征是cB. 利用性引诱剂诱杀害虫雄性个体会影响aC. 预测种群数量未来变
13、化的主要依据是bD. “J”型增长的种群中没有死亡率和迁出率【答案】D【解析】【分析】分析题图：图中的a只影响出生率，而b既影响出生率，也影响死亡率，从而判断出a为性别比例，b为年龄组成，进而可知c为种群密度。【详解】A、c为种群密度，是种群最基本的数量特征，A 正确；B、a为性别比例，利用性引诱剂诱杀害虫雄性个体会影响性别比例，B正确；C、b为年龄组成，是预测种群数量未来变化的主要依据，C正确；D、“J”型增长是在食物和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下，种群的数量持续增长，“J”型增长的种群中也存在死亡率和迁出率，D错误。故选D9. 下列叙述中正确的是（ ）A. 一个草场中的所有
14、蛇是一个种群B. 生物个体特征的集合就形成了种群的特征C. “一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量”可以称为种群密度D. 样方法就是通过一个样方的平均密度来估算种群总体平均密度的方法【答案】C【解析】【分析】种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代种，群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题。【详解】A、蛇的类型有很多种，一个草场中所有的蛇不是一个种群，A错误；B、种群的特征是种群内生物与生物之间关系形成的特征，不是个体特征，B错
15、误；C、种群密度是单位体积或者面积某种生物的数量，“一个池塘中单位体积内鲢鱼的数量”可以称为种群密度，C正确；D、样方法是通过计算多个样方的平均密度来估算种群总体平均密度，D错误。故选C。10. 下列不是在群落水平上研究的是（ ）A. 武夷山常绿阔叶林中的优势种B. 溱湖国家湿地公园中有多少个种群C. 根瘤菌和豆科植物之间的关系D. 紫金山的鸢每年新增的个体数【答案】D【解析】【分析】群落是由聚集在一定自然区域内所有不同种群构成的，所以不同群落的物种数目（即物种丰富度）一般是不同的。在群落水平上研究的问题有丰富度、优势种、生态位、种间关系、空间结构、群落的演替等等。【详解】A、武夷山常绿阔叶林中的优势种，属于群落水平上研究的问题，A错误；B、溱湖国家湿地公园中有多少个种群，即物种的丰富度，属于群落水平上研究的问题，B错误；C、根瘤菌和豆科植物之间的种间关系，属于群落水平上研究的问题，C错误；D、紫金山的鸢每年新增的个体数，属于种群水平上研究的问题，D正确。故选D。11. 某同学在“探
