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1、最新人教版美术八年级下册第三单元漂亮的手工灯饰教案 4一、教材解析：本课教学属于设计_应用学习领域。利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作, 把课堂设计教学与生活实际运用有机结合起来, 引导学生进行探究性的美术学习活动, 树立合理选择材料的意识, 逐步形成设计意识。二、教学目标：知识技能：1、能够运用纸制材料制作柱体造型灯饰, 尝试运用不同装饰手法美化灯饰。2、了解灯饰造型设计方法及灯饰材质的选择和处理。过程与方法：1 、引导学生自主合作探究灯饰装饰手法及制作方法, 学生能获得一定灯饰知识与技能。2、通过赏析引发学生进行多种造型设计创想；引导学生合理选择和处理材质。情感态度
2、与价值观：1、感知灯与人们生活情感关系。2、感受灯饰的造型美感, 激发学生美化生活的愿望。3、培养自主学习及团队合作精神, 学生在活动中体验合作成功的喜悦。三、教学重点与难点：教学重点：灯饰的装饰手法及制作方法。教学难点：灯饰造型的创新设计及材质的选择和处理。四、教学准备：1、多媒体课件, 教科书、示范教具等。2、课前安排学生了解课本教材内容。3、学生自备纸张、剪刀、胶水等工具。五、教学过程：1、创设情景：师：同学们, 人类从原始社会开始, 就想尽一切办法来追逐光明 , 驱除黑暗。从远古时期的篝火、到中古时期的油灯, 再到后来的蜡烛、煤气灯、直到我们现代所用的电灯 , 我们人类所创造的人造光越
3、来越明亮 , 我们制作的照明工具灯饰也越来越美观。我们来欣赏一下不同的灯与光在不同环境下的美景（展示图片）。看到这些美丽的场景, 不仅美化了生活还给我们带来愉悦的视觉体验。出示课题漂亮的手工灯饰2、探知求新：师：通过欣赏, 我们知道了灯饰具有实用和审美的价值。这些美丽的灯饰造型与装饰并不是我们凭空想象的 , 而是借鉴了我们生活中的很多事物 , 如美丽的大自然、西方教堂中的玻璃镶嵌装饰、传统民间艺术和世界优秀造型艺术等等。同学们 , 每个人都有创造生活和设计生活的愿望, 都有可能成为自己生活的设计师。同学们有没兴趣自己动手设计制作灯饰呢？我们先看一下手工灯饰的设计与制作都需要什么？（展示图片）我
4、们的灯饰制作要从制作方便的角度考虑, 最方便的莫过于纸质材料了 , 为什么手工制作最常用的材料是纸？（携带方便、容易加工、方便回收）我们对比大屏幕 , 看一下同学们的材料准备好了吗？3、探究实践：（ 1）、教师展示一组纸质柱体灯饰造型, 问：他们这些灯饰的材料、造型语言你们都知道了吗？想不想自己体会一下设计与制作的过程？试一试, 你们会比他们做得更好！（ 2）、学生分组进行操作, 根据现场学生操作情况教师做针对性示范指导。（ 3）、学生作品展示, 教师点评并请学生谈一谈自己的设计意图。教师再一次强调灯饰装饰手法的处理：绘画、粘贴、切挖折叠、镂空衬底、综合运用。六、知识拓展：（ 1）、教师：除了纸质材料, 在生活中我们还能找到其他材质来制作灯饰（展示塑料瓶、废纸盒、木质材料制作的灯饰） , 引导学生选择生活中的废弃材料 , 变废为宝。（ 2）、思考：灯饰与灯光对我们生活的影响。（ （3 / 2
