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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第四单元法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护教材分析本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版) 中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务；知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，青少年法治教育大纲中“小学高年级(3-6年级 ) 教学内容与要求”第2 条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识
2、”，第 5 条“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”和第7 条“知道我国加入的些重要国际组织和国际公约”；本课由三个板块组成；第一个板块的话题是“我们是未成年人”，引导学生认识自我，体会和总结作为未成年人的特殊之处；了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成年人的重要性；第二个板块的话题是“专门法律来保护”引导学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益；第三个板块的话题是“特殊关爱助我成长”，引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法
3、律现象，体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护，进步认识权利和义务相统一的关系，明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感；学生先认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处，意识到法律保护未成年人的重要第 1 页，共 14 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成意义，再具体学习专门保护未成年人的法律，培养学生预防犯罪和自我保护的能力；在此基础上，进一步体会家庭、学校、社会等各方面对于未成年人的关爱和保护，学习相关法律关系；学生情况分析在学习本课时，学生已经具有一定的规则意识，但作为处于心理和生理成长期的未成年人，普遍好奇、敏感，喜欢冒险，好逞强，喜欢模仿，可塑
4、性强而辨别能力比较弱；本课设定的第一个教学目标是通过让学生了解不同年龄在法律上的意义，引导学生认识自我，让学生体会自己作为未成年人的特殊之处，激发学生学习保护未成年人法律的兴趣；六年级学生具有一定的识别能力，也萌发朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足； 本课设定的第二个教学目标是通过让学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念；另一方面有助于增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害；很多学生对于自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了一些模糊的认识，但自我意识水平比较低，往往难以很好地控制和调节自己的行为；本课设定的
5、第三个教学目标通过让学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，引导学生总结和体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护， 了解在法律关系中权利和义务相辅相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感；第一课时教学目标：知识目标1. 知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？第 2 页，共 14 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成2. 保护未成年人成长的有关法律有哪些？3. 我们都受到了哪些方面的保护？能力目标知道保护未成年人的法律有哪些？情感、态度与价值观目标,通过学习，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感；课前准备：学生课前完成课前预习案 ；准备课件、课堂练习案和课后
6、拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习反馈1. 导出新课，解读导学案的学习目标：课件出示图片，引出主题-国家尊重和保障人权；解读目标：这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规；2. 检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报；二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨；（一）讨论交流：我们是未成年人；1. 根据课前收集的资料小组交流：什么是未成年人？2. 不同国家的法定成年年龄有什么不同？第 3 页，共 14 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成（二）讨论：活动园你如何看待未成年人做家务问题
7、？正反方辩论三、合作探究：1. 保护未成年人的法律有哪些？中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法2. 我们享受那些方面的保护？（出示课件图片）家庭学校社会司法3. 国家为什么推进义务教育均衡发展？四、了解未成年人犯罪及相关法规；三、精讲点拨、学科建模1. 在我国，未满 18 周岁的公民为未成年人；2. 未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情；3. 国家制订了很多保护未成年人的法律法规中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法第 4 页，共 14 页精品资料积极向上，
8、探索自己本身价值，学业有成4. 未成年人受到的保护家庭保护学校保护社会保护司法保护5. 义务教育均衡发展教育公平，教育均衡，关注弱势群体的受教育问题；四、当堂训练、巩固新知利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学； 必做题 一、填空题1. 在我国，未满的公民为未成年人；美国的成年年龄是，英国，德国，法国的成年年龄是周岁；2. 为未成年人的健康成长提供，已成为我国法治建设的重要议题；3. 关乎中国教育事业的发展；4. 全面提高，不仅有助于促进，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义；二、判断题1. 从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化，手段智能化，团伙性和暴力性犯罪增多的特点；（）2.
9、实施义务教育，不收学费，杂费； （）3.10 岁是准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄；（）4. 小学生在家可以不做家务； （）5.6 7 岁是义务教育小学入学年龄； （）三、简答题第 5 页，共 14 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成1. 列举我们国家保护未成年人的法规；国家为为未成年人制定这些法律有什么意义？2. 中华人民共和国未成年人保护法主要规定有哪些内容？选做题结合你的生活实际，说说你认为家庭，学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？五、归纳总结、拓展提升1. 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2. 分发课后拓展训练案 ，如果有时间就当堂完成一部分必做题
10、；第二课时教学目标：1. 知识目标感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事；了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖；2. 能力目标能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人；能回报社会，做有价值的事情；3. 情感、态度与价值观目标理解家人的付出，初步培养家庭责任感；明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和使命感；第 6 页，共 14 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成课前准备：学生课前完成课前预习案 ；准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案；教学过程：一、目标解读、预习反馈1. 新课导入：照片欣赏，调动激情；1. 欣赏一组幼童时期和成长历
11、程的照片；2. 揭示课题（设计说明：照片源于学生生活， 唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行；）2. 目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事；了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖；3. 检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报；二、合作探究、交流展示（一）故事回忆，体验亲情1. 分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家；她见我神情痛苦地躺在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉害！”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院跑去；一路上，风吼得厉害， 雨也越下越大； 妈妈怕
12、我被雨水淋着， 就把雨衣的一大半给了我，第 7 页，共 14 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成把我裹得严严实实；我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动；渐渐地，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力；我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？”2. 幻灯片播放家人关爱孩子事例，引发回忆：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱 ?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心；（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱，从而有感而发，知道自己的成
13、长离不开家人的悉心照顾和培养；）3. 学生小组内交流，推选代表全班交流；4. 教师小结：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所；父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务；作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母；子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务；（二）阅读角：了解国际家庭日和儿童权利公约1. 简要讲述 P78 国际家庭日的由来和意义；2. 同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受；3. 教师小结：国际社会也一直致力于对未成年人的保护；未成年人承载着世界的美好明天，让我们携起手来，努力前行，不负厚望；（三）知识窗：了解中华人民共和国反家庭暴力法请同
14、学们讨论，在日常的生活中，如何与家人相处，或家庭和睦能做哪些力所能及的事情？（四）社会对未成年人的态度第 8 页，共 14 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成1. 一个社会对未成年人的态度， 可以反映出它的文明程度； 全社会应当树立尊重、 保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人；幻灯片出示社会对未成年人的关爱；2. 补充介绍未成年人保护法的有关规定；3. 请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一下：在你的成长过程中、感受到了哪些来自社会各界的特别关怀?（五）关爱留守儿童1. 简介留守儿童成因：随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，全社不少农村劳动力外出务工、创业；在此过程中，一些人选择将未成沪未年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现；2. 分析留守儿童存在的问题；根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量超过了902 万人；（完成 81 页阅读角）；谈一谈你认为留守儿童在成长中会面临哪些些问题？3. 就如何更好地关心、帮助留守儿童提出合理的建议；4. 教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展；为农村留守儿童的健康成长创造
