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1、精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成11、水墨画树教材分析：本课是画画树木单元的最后一课；学生通过前两课的学习，对树木的基本 结构以及它们不同的形态特征已经有了基本的了解，在此课中教材以水墨 的眼光，引领学生感受水墨的表现力，用笔墨的浓淡干湿画出树木的最美 姿态，体验水墨创作的乐趣；学情情况：二年级学生好奇心强， 敢于大胆表达， 形象思维活跃， 对于水墨工具和 “笔 墨”学习兴趣浓厚，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础；但同时， 由于学生知识经验和欣赏水平有限，且认知能力和动手能力较弱，对水墨 画独特的绘画语言和意境之美了解不多，也为本课的教学增加了一定的难 度；教学目标 知识与技能
2、：通过学习，进一步掌握笔墨的基本技法，并学会用合适的笔 墨表现树木；完成一副以树为题材且有水墨韵味的水墨画； 过程与方法：通过欣赏、体验、讨论、游戏等活动，进一步掌握水墨画的 基本技法，并通过各类活动提升学生水墨的眼光； 情感、态度和价值观：感受水墨的独特绘画语言，体会中国水墨画独特的 审美价值；教学重难点 教学重点：通过欣赏和实践练习，让学生掌握用毛笔的粗线细线、浓墨淡 墨、枯笔湿笔来画树； 教学难点：让学生学会水墨的独特观察方法和表现方法，画出树木的姿态 和精神；教师准备：毛笔（狼毫、羊毫）、墨汁、各类宣纸或毛边纸等、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、学生准备：PPT课件、实物投
3、影仪；毛笔、调色盘、洗笔桶、毛毡、抹布、学案；第 1 页，共 6 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成第一环节：导入一、笔墨热身1. PPT 课件出示：“墨点、墨线和墨块”玩一玩；2.学生尝试笔墨练习，教师巡视，并展示笔墨效果较丰富的作业； 注意：教师选择效果不同的作业进行展示，便于学生观察，发现笔墨异同； 根据不同的学情，也可提出行笔中锋、侧锋的问题； 3PPT课件出示问题，学生思考回答；设置问题：仔细观察这些墨点、墨线和墨块，说说怎样画的？水(墨(笔(【多、少】【多、少】【干、湿】)注意：本环节可以根据学情不同，安排不同难度的导入环节，如果学情基础较好的学校，本环节采用出示笔墨作
4、业展示提问，复习笔墨基本知识的 方法快速进入下一个教学环节；二、尝试练习（笔墨小挑战）1PPT课件出示：树由哪几个部分组成？（枝、干、根、叶；你能用这些“笔墨”画一棵树吗？ 2学生尝试笔墨练习，教师巡视； 提问：这张作业满意吗？说说理由；3作品展示，师生评价；）注意：教师有意识选择典型作品，实物投影展示；让学生讨论对这些作品的直观感受，对自己的作品是否满意？学生自评互评，引发思考；教师根 据生成，抓住重点，适时启发导入揭题；第二环节：揭题想一想：1PPT课件出示：【树完整图片】【水墨画树图片】2揭示课题“水墨画树” ，并板书；（动画演示）3提问：掌握【树的结构】和【笔墨技法】，要画出生动的水墨
5、树，还需第 2 页，共 6 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成要什么？【板书图示】：水墨（如何）画(好)树？（水墨眼光）4. 学生思考回答，教师小结板书；注意：本环节根据每个学校不同的硬件设施和不同的学情，可以设计不同 的导入方法，基础较差的班级可以利用导入环节多观察现实树木图片，同 时设计恰当的问题 , 培养学生良好的观察表现方法；第三环节：新授1.观察比较： PPT课件出示【图古树任伯年（ 18401896） 出示问题：1】；用一个词来表述欣赏这幅画的感受；画家分别用了哪些笔墨来表现树的各个部分？ 师生互动讨论，简介画家，教师板书；2.出示：【图 1】和【图 2】师生互动，对比
6、欣赏，发现笔墨之美；【图 1】韵味【图 2】逼真 设置问题：比一比相同（相似之处）？ 比一比不同之处？【图 1】和【图 2】给人感受？ 3.学生回答，教师小结； 三、走进博物馆、儿童美术馆 单幅欣赏；1. PPT 课件：出示各类大师以及学生作品，逐个欣赏； 设置问题：枝干、树叶、树皮用什么笔墨？ 树皮的纹理怎样表现？2.学生边欣赏，边回答问题，师生互动；对比欣赏；第 3 页，共 6 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成3出示【图3】和【图 4】，欣赏比较，并回答问题；【图 3】大树傅抱石设置问题：【图 4】水墨树黄宾虹【图 3】用了什么笔墨？有什么感觉？（水墨淋漓茂密）【图 4】用了
7、什么笔墨？有什么感觉？（枯笔勾勒苍劲） 4学生并思考，回答问题；5师生互动，简介画家；6教师小结：同样是画树，却有不同的表现方法，呈现不同的树最美的姿 态；枯笔勾勒可以画出树的苍劲，水墨淋漓可以画出树的茂密； 注意：本环节有条件的学校，可以利用视频简介，也可根据学情，布置学 生课件了解各个画家的简单生平，上课时请同学互相介绍，教师适时补充；探寻古画：1PPT课件出示【图5】及其简介，学生欣赏，观察并回答问题；【图 5】壁画魏晋这是迄今为止能见到的最早仔细描绘树木的绘画原迹！2说一说这幅画表现的古树有何特点？ 四、教师示范注意：教师示范时，一定要关注和学生互动交流，关注生成； 五、互动讨论1.学
8、生观察讨论，评一评老师的画，有建议吗？ 注意：根据学情，还可鼓励学生帮老师修改，关注构图、树干的质感（皴 法），树枝的穿插等；2.教师小结小窍门，并板书；PPT课件出示： 小窍门：（ 1）先从主干或大枝条画起，再添加小枝条和树叶，这样更容易表现；（ 2）细线勾画枝干、树叶，再染上淡墨和色彩，会显得更加郁郁葱葱； 3.想一想：两棵树如何表现？4.学生讨论，教师小结或演示；第 4 页，共 6 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成注意：本环节示范，教师可以根据学生实际情况，灵活机动示范，既可以在学生作品上进行添加，也可以根据情况多示范些树干的画法；教师通过 设置观察、比较、示范、互动讨论等
9、活动，启发学生自主探究，发现探寻 表现树木的笔墨技法；并在演示环节，解决笔墨技法中较难的部分，教学 时，要关注学生课堂生成及其师生之间互动，灵活教学； 第四环节：作业环节一、 PPT课件作业内容及要求作业菜单：选择一幅喜欢的水墨画树的作品，临摹一幅；选择自己喜欢的树，创作一幅水墨画树； 选择自己喜欢的画题，创作一幅水墨画树；（千年古树、春风杨柳、小树新芽、秋叶纷纷 作业要求：形态、笔墨、疏密； 二、学生作业学生作业，教师巡视，有针对性指导；（加上自己的创意； ）注意：学生作业时，教师巡视；如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评； 三、作业展示1师生互动，将作品展示于展示区域；注意：（
10、1）设置有趣的展示区域便于作品展示，并呈现最佳展示效果； 鼓励学生积极展示作品，同时，提醒学生注意宣纸湿了容易破损，用笔动 作要合适；四、互动评价1. PPT 课件出示评价要求； 设置问题：（ 1）自己的作品，满意吗？（哪里最满意？）（ 2）最喜欢哪幅作品？为什么？（ 3）哪幅作品有小建议？（ 4）有什么小困难？有什么小妙招？（2）第 5 页，共 6 页精品资料积极向上，探索自己本身价值，学业有成2师生互动评价作品、交谈感受；注意：教师引导学生根据评价要求（ 对性评价，交谈感受；第五环节：总结拓展1. 设置问题， 2. 作业要求）进行有针1PPT课件出示山水小品（或实物展示） ，学生欣赏，教师总结，并拓展；设计意图：通过拓展环节，进一步让学生感悟中国传统水墨的艺术美感， 为以后水墨山水教学做铺垫，激发学习兴趣；作业要求 本课共有三次从易到难的作业； 一、笔墨热身（复习笔墨）1.“墨点、墨线和墨块”玩一玩；2.学生尝试笔墨练习； 二、尝试练习（笔墨小挑战）1.树有哪几个部分组成？【枝、干、根、叶】2.尝试“笔墨”画一棵树吗？3.学生尝试笔墨练习，教师巡视； 最终作业：（梯度菜单式作业） 选择一幅喜欢的水墨画树的作品，临摹； 选择自己喜欢的树，创作一幅水墨画树； 选择自己喜欢的关于树的画题，创作一幅水墨画树；作业要求：形态优美、笔墨丰富；第 6 页，共 6 页
