《七年级语文上册第四单元综合性学习《科海泛舟》教案鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第四单元综合性学习《科海泛舟》教案鲁教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁教版七年级上册第四单元综合性学习科海泛舟教学设计活动目标1、 激发学生热爱科学的兴趣，培养学生崇真求是的科学态度。2、 培养学生正确地把科学信息传达给他人的口语交际能力。3、 引导学生深入、全面地认识科学，使他们在追求科学的过程中具有人文关怀意识。4、 训练学生的文字表达能力，让学生学会写简单的科学小品、科学童话。活动重点1、 搜集整理资料。2、 讲科学家的故事。3、 第一次迷上了科学4、 发明展示。5、 辩论赛：科学技术两面观。6、 模仿写浅显的科学小品和科学童话。活动准备1、活动主题：科海泛舟。2、广泛收集科学家的故事，图片和有关科学的名人名言等资料。3、教师寻找一些较浅显的、适于初中生
2、阅读的科学童话、科幻小说，以便学生写作时候有 模仿的例子。4、选拔六位主持人。5、准备时间为一周。活动主体安排1、时间：两课时2、活动过程：（1） 【课件pH教师导入：众所周知，继杨利伟成功驾驶“神舟五号”飞船遨游太空之后，费俊龙和聂海胜又一起随 “神舟六号”飞船踏入天空实现了中国航天第二次载 人飞船飞行，这些壮举一次次激起了国人关注航天、关注科学的空前热情，一个个问号不断在头脑中萦绕：究竟什么是科学？科学从哪里开始？科学会给我们带来什么？下面让我们带 着这些问题尽情享受在浩瀚的科学之海泛舟畅游的快乐吧。我们这次活动分为 六个板块，每个板块一个主持人，他们分别是：A、B、C D、E、F。（2）
3、 学生主持：板块一：研讨“什么是科学”主持人A导语：同学们，“科学”这个词在我们的生活中已经司空见惯，那么，究竟什么是 “科学”呢？请你说一说自己的理解。下面我们通过定义来科学地认识一下“科学”。【课件p2】板块二：【课件 p3、p4、p5讲科学家的故事主持人B导语：你心中最崇拜的科学家是谁呢？爱因斯坦？牛顿？阿基米德？还是霍金？下面有请我们的同学上台讲述：科学家是如何迷上科学的故事。要求：故事完整，语言流畅并富有感情。（主持人再根据每个同学要讲的故事内容设计相应的台词进行过渡）板块三：【课件p6我第一次迷上了科学主持人C导语：爱因斯坦四五岁时，父亲给他看一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇
4、，由此对科学产生了兴趣。你第一次迷上科学是什么时候？是因为一件玩具，一本书， 一次难忘的活动，还是因为花开花落，鸟鸣虫唱？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？请讲述你的故事。要求：真实、可信，表达清晰。板块四：【课件p7、p8、p9】发明展示主持人D导语：当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。作为当代青年，我们不仅要关注科学， 更应该投身到科学创造中去。下面有请我们的同学将自己的小发明、小制作进行展示。要求：简介制作动机、制作材料、制作过程及功用。板块五：【课件p101辩论赛（科学技术两面观）主持
5、人E导语：科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。核可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。请同学们围绕“科学（没有）造福于人类”为题展开辩论。全班 分成两大阵营：正方、反方。辩论时注意：立场要坚定，资料要翔实，说话要有条理，紧扣 中心。板块六：【课件 p11、p12】积累名人名言主持人F导语：关于科学，有不少名人留下了不少名言，对我们更深入、全面地认识科学、学习科学、运用科学都有很重要的指导意义。1、请同学们以小组为单位交流自己搜集
6、的名言并选择其中两条全组同学当堂背过。2、读一读老师推荐的名言从中选择两条抄写并背诵。活动评价学生自主从参与态度、 参与面、知识收获等方面进行评价。 对在活动中有良好合作精神的小 组给予最佳团队奖，对活动中踊跃积极、态度严谨的同学分别给予最佳表达奖、最佳辩手奖、最佳发明奖等。布置作业【课件p13】 创新写作：只要是与科学有关的故事、道理皆可入文。可以放飞想象，写科技发明童话、 科幻小说，也可以写某科技发明的制作说明， 还可以查阅资料，针对某事物或某现象写科学 小品文。总之，形式不拘，语言要有科学的严密性，又要活泼生动。课堂总结【课件p14】同学们，一项项科技成果使我们更清醒的认识到：科学技术是
7、人类理性精神的最高成就，它揭开了一个个自然之迷，把古人美好的梦想变成了现实。今天，我们九天揽月，五洋猎奇，追逐星光，敲击原子，以地球人的身份向地外文明传递信息，无一不是科技的熠熠光辉，无一不是科技成果的骄人展示，请以我们的纯真和热情，来关注科技吧。也许，未来的科技世界正因为有了我们，才变得更加绚丽多彩。活动反思1、 通过本次活动，激发了学生热爱科学的兴趣，开阔了视野，提高了对科学的全面认识。2、 在活动过程中，学生既有自主情感的体验，又有合作讨论的收获。既培养了他们团结合作的精神，又锻炼了他们思维能力和口语表达能力。3、 在活动的准备过程中，他们还接触到了大量的前沿性科学理论，在辩论的过程中，培养了学生在科学追求的进程中具有人文关怀的意识。真正做到了科学精神和人文关怀有机地结合，4、 最后创新写作作业的布置，体现了阅读、写作的有机结合，提高了学生的科学素养和用乂京乔。用心爱心专心4用心 爱心 专心
