《八年级体育与健康《跨越式跳高》教学设计新部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级体育与健康《跨越式跳高》教学设计新部编版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan八年级体育与健康跨越式跳高教学设计一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，以 “健康第一 ”为指导思想，遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以 “学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，培养学生的创造力和表现力， 让学生在轻松、 愉悦的情境中学习与实践， 体验成功， 提高跳跃能力发展身体素质， 激发学生学习的积极
2、性， 提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二、教材分析跳高是由助跑、 起跳、 腾空过杆和落地等紧密衔接的几个部分组成。 跨越式跳高采用侧面直线助跑，助跑方向与横杆的夹角在30-45 度之间，距离一般约5-7 步，左脚起跳在右侧助跑，右脚起跳则在左侧助跑。助跑的速度逐渐加快，最后一步稍小一些， 在距离横杆投影 60-80 厘米的地方， 用有力脚起跳。 起跳腿以脚跟先着地， 迅速过渡到全脚掌并稍屈膝， 以前脚掌快速用力蹬地起跳， 同时摆动腿带动髋关节积极向前上方摆起，两臂配合协调上摆,摆动腿摆至横杆上方后稍内旋、 并积极下压,起跳腿迅速向上摆起，两腿相继依次过杆,摆
3、动腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝缓冲。三、学情分析初中阶段的学生活泼好动，有较强的理解和模仿能力，容易接受新鲜事物。但意志品质和自控能力较差， 对跨越式跳高兴趣不大。 针对这一现象， 本节课主要从教学方法上下功夫， 将枯燥无味的教学变为灵活多样的趣味性教学， 让学生在开心愉悦的状态下完成课的任务。四、教学目标及重、难点1 、 认知目标： 了解跨越式跳高的完整技术动作， 懂得助跑起跳的动作方法。2、技能目标：初步掌握跨越式跳高的单脚起跳、助跑与起跳的技术。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰3、情感目标：培养学生勇敢、果断、刻苦、积极思考、团结协作挑战新目标的优良品质。4、重点：单脚起跳5、难点：
4、助跑与起跳的衔接五、教学方法根据学生的认知、 技能水平和实际能力， 本课主要采取创设情景， 提高兴趣；设置游戏，自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合趣味游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。六、教学程序：1 、在轻松愉快的图形跑过后，韵律模仿操和游戏（登上五指山）在音乐伴奏下的进行， 充分调动了学生参与运动的积极性， 激发了运动兴趣， 并且为主体部分的学习做好身心等方面的准备。2、教师讲解示范，学生在低高度橡皮筋上进行
5、跳高练习，教师巡查纠错。3、教师提高橡皮筋高度，采用一高一低的不同高度，以便不同运动水平程度的学生练习。4、教师将四条橡皮筋设计成为四个不同的高度，让学生自由选择高度挑战自己跨越障碍的能力。 邀请运动能力较强的学生进行展示， 让其他同学向他学习。5、游戏比赛。6、跟着欢快的音乐（我是五指山人）进行放松，教师集中讲评，师生相互交换意见或建议，最后宣布下课，归还器材。七、特色设计:1 、教学手段多样化。为达到教学目的，本课在设计中充分运用趣味游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，精品教学教案设计| Excell
6、ent teaching plan2、注重营造学习氛围。在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注 重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能， 达到了寓教寓乐的目的。3、不断创新和拓展。根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注 差异，区别对待，循序渐进，让学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取, 跨越障碍。八、效果预计：学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。跨 越式跳高完成率在80%左右，能基本掌握正确的发展跳跃能力的锻炼方法。预 计课的平均心率120-130次/分；练习密度40%i5o授课 教师单位上课 时间地占 八、教学 对
7、象初二年级人数40课次第1次教 学 目 标认知目标：通过学习让学生初步了解跨越式跳高的完整技术动作，使80%勺学生基本学会该动作。技能目标：通过学习发展学生下肢力量、弹跳能力以及协调能力。情感目标：通过学习培养学生敢于克服困难和团结协作的团队精神。教学内容：一、游戏：喊数抱团 二、学习跨越式跳高 三、游戏：接力比赛教学重点：行进间单脚起跳。 教学难点：助跑与起跳的连贯性。教学要求：认真练习，注意安全。课 的 部 分教学内容学生活动教师活动组织形式时间一一、课堂常规1、体育委员整队， 并报告人数。2、师生互相问好。3、检查学生人数及1、体育委员整 队，并报告人 数。2、向教师问 好。1、宣布上课
8、。2、向学生问 好。3、检查学生人 数及着装。组织队形：四列横队站立着装。4、宣布本课内容及 任务。5、安排见习生活 动。3、整理着装站 好队。4、宣布课的内 容及任务。5、安排见习生 活动。10二一、准备活动（一）绕圈慢跑X2 （二）游戏：喊数抱团（图1）（简约）（三）徒手操：八 节2X8拍（图2） 1、头部运动 2、踝腕关节运动 3、扩胸运动 4、体转运动 5、牌关节绕环运动 6、膝关节绕环运动 7、弓步压腿运动 8、踢腿运动（四）辅助练习： 跳1、慢跑热身1、听教师讲解 游戏方法及规 贝黑2、参加游戏活 动。3、败者向胜者 鞠躬。1、做徒手操1、带领学生绕 圈慢跑。1、讲解游戏方 法及规
9、则。2、组织学生进 行游戏。1指挥学生做 徒手操。图1图2三一、学习跨越式跳 高技术（图3）动作要领：助跑为 直线，长57步， 与横杆成3045度角。起跳时用远离 横杆的腿在距横杆 投影6080厘米 处起跳。摆动腿稍 屈膝与横杆平行前 摆。当摆动腿升至 横杆上方时伸直， 起跳腿放松下垂。 当身体重心越到最 高点时摆动腿过杆 并内旋卜放，同时1、听讲并思考 技木动作。2、跟着音乐带 着问题积极练 习：（1）低高度橡 皮筋上进行跨 越式跳高练 习。（2）采用一高 一低的/、同局 度进行跨越式 跳局练习。1、提问设疑： 怎样过竿才 做到臀部不坐竿？2、讲解、示范。3、安排全班分 为四组，进行 跨越式
10、跳高练 习。4、引导学生带 着问题进行练 习。5、观察指导。6、抽学生做展 示。图3组织学生进行练习图427，起跳腿外旋上提， 上体适当前倾并稍 向起跳腿方向扭转，使臀部顺利移 过横杆，起跳腿过 杆后，摆动腿与起 跳腿依次落地并缓 冲。二、游戏：接力比赛（图4）（简约）（3）四个不同 高度自我选 择、自我挑战。 3、自我展小。1、听教师讲解 游戏规则。2、参加游戏活 动。3、败者向胜者 鞠一躬表示认 输。1、讲解游戏方 法及规则。2、组织学生进 行游戏。组织学生进行游戏一、放松舞蹈组织队形：四列横队站立随着音乐（我是五1、在愉快的音1、带领学生进指山人）做放松操。乐声中放松。行放松。二、集合讲评本节2、分享这节课2、集合讲评本3，四课的学习情况。的成果。节课的学习情况。三、归还器材、下3、收拾归还器课。材。3、宣布卜课。场1、田径场；2、跳高架1个；3、标地 器枪4支；4、旗子4面；5、跳箱4个。负荷预计材育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
