[精选]第6章领导素质

《[精选]第6章领导素质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选]第6章领导素质（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、21世纪公共管理系列教材 领导学,（第三版）,邱霈恩 著,领导学,第6章 领导素质,21世纪公共管理系列教材 领导学,领导素质的概念与意义 领导素质的特点及相关原理 领导素质的构成 领导素质的主要内涵 领导素质运动 领导群体结构,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.1.1 领导素质的界定,6.1 领导素质的概念与意义,领导素质就是充当领导角色的个体为完成其特定职能职责、发挥其特 定影响和作用所必须具备的自身条件，是基于普通素质又按领导角色的特 点而形成和具备的有别于普通素质、专门适合于履行领导职能职责或者从 事领导活动的个体特质。 三个要点： (1)以普通素质为基础。 (2)具有普通素质的一

2、般特点，还有一些更独到的具体特点。 (3)具有独特的素质结构和素质内容。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.1.2 领导素质的地位与意义,6.1 领导素质的概念与意义,领导素质是决定着领导行为和领导结果的特别能动因素，是领导 行为的内在渊源，是开展领导活动的前提、基础，是领导主体取得成 功的最重要的内在条件，也是事关群体或组织的命运和利益的最重大 社会因素之一。它通过直接构成领导主体以及形成、参与或影响领导 活动，包括决策活动、思想道德倡导活动等，直接、间接地影响着或 决定着领导主体及由其领导的群体或组织乃至社会的命运，直接影响 着其中所有成员的切身利益。,21世纪公共管理系列教材 领导学

3、,6.2 领导素质的特点及相关原理,1物质性和精神性 2能量性和能动性 3先天性与后天性 4自然性和造就性 5积淀性和发展性,6延续性、相关性与变异性 7一般性与特殊性 8多样性与组合性 9品位性、结果性和现实性 10.社会性和时代性,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.3 领导素质的构成,6.3.1 领导素质的划分与解释,(1) 从存在方式看,领导素质有自在性领导素质和整饰性领导素质。 (2) 从本末源流看,领导素质有元领导素质和派生领导素质。 (3) 从功能效用看,领导素质有维持性领导素质、施与性领导素质、 表演性领导素质、创造性领导素质和发展性领导素质五种。 (4) 从价值地位关系看,

4、领导素质有中心领导素质与外围领导素质、 基础领导素质与拔尖领导素质两类四种。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.3 领导素质的构成,6.3.2 领导素质的基本构成,身体素质 心理素质 生活素质 经济素质 教育素质,文化素质 科技素质 社会素质 职业素质 智慧素质,能力素质 政治素质 思想素质 道德素质 法律素质,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.1 政治素质,(1)具有深厚的政治理论即马克思主义理论修养； (2)具有很高的政治坚定性和理论的成熟度； (3)具备共产主义运动知识、党的知识、国家的知识、人类社会发展的 知识、政治科学和政治艺术的知识，以及西方

5、的政治知识。 (4)具有牢固的马克思主义世界观、人生观和价值观,以及牢固的政治 纪律观念、政治原则观念、路线观念； (5)注意政治准则，注意抓大事，注意把工作同政治联系起来，保持高 度的政治警觉性和警惕性，确保政治上端正纯洁等等。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.2 道德素质,(1)大力提高领导者的政治道德 (2)着力提高权力道德观 (3)要特别提高领导干部的法律道德 (4)大力提高领导者的领导职业道德 (5)大力提高领导者的行业职业道德 (6)极大提高领导者的社会公德 (7)大力提高领导者的群体道德 (8)切实提高领导者的生活道德,21世纪公共管理系列教

6、材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.3 思想素质,(1)哲学修养 (2)理论修养 (3)实践体认 (4)心灵体认 (5)精神倾向 (6)具体的思想 (7)观念意识,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.4 法律素质,(1)法律理论、法律知识和法律条文精熟度。 (2)法律思想、法律意识与法制观念。 (3)法律习惯、法律需要、法律追求、法律反应和法律运用程度与广度。 (4)自觉合法化程度和法律责任自觉承担与履行程度。 (5)法律角色体认和把握水平与法律关系处理水平。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.5 能力素质,(1

7、)综合分析能力 (2)言语表达能力 (3)组织协调能力 (4)人际沟通能力 (5)决策能力,(6)创新能力 (7)应变能力 (8)激励能力 (9)选拔职位需要的特殊能力,纸上谈兵,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.6 智慧素质,智慧素质是所有领导素质中最精粹的部分综合在一起所形成的最高境 界的综合性领导素质。它蕴涵着最高级、最优质的能量，在释放能量时 会把行为或活动变成科学的运动和迷人的艺术，所释放的能量能够产生 出最佳的效果和结果。该素质包含了充分的科学性和艺术性，是决定领 导者质量和品位的最大因素。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主

8、要内涵,6.4.7 职业素质,职业素质也叫作业务素质，是指领导者从事某一行业具体工作的专 门素质。其具体内容主要包括如下三个方面： (1)应从业务资格、专门业务知识、专门业务技能、专门业务阅历、专门 业务经验、相关业务基础等具体方面大力提高领导素质。 (2)既真正透彻地了解和掌握所在行业部门的现状、问题、病根、潜力和 趋势，也具备没有水分的相应专业技术职称。 (3)清楚自己在专门业务上的适应性和取长补短的切实渠道，增加自己专 门业务上的压力和紧迫感以获得专业上的真才实学，具备优良、过硬的 业务素质，不断地增强和扩大自己的职业潜力。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,

9、6.4.8 社会素质,社会素质是基础性的领导素质，是切合领导的最大特性即社会性而为 领导者所必备的基本素质之一。这个素质包括社会利益意识与处理、社 会关系意识与处理、社会资源意识与态度、社会利害意识与知觉、社会 规则意识与把握、社会性质和特点的熟悉度、社会人性的认识和把握、 社会观念的强度与明度、社会价值取向、社会角色意识的确定和扮演、 社会机会与焦点的把握、社会活动维度与潜力、社会交往和互动、公关 娴熟度、人际应对速度与效度、社会适应性等许多方面。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.9 教育素质,教育素质是指经过专门、系统的教育和训练而逐渐形成的知识积累和

10、技 能水平，通常表现为学力，也常以学位为标志，但是其中的学历也很重要。 它主要包括教育程度、正规训练程度、知识结构和水平以及技能结构和水 平等素质因素。只要是来自专门、系统的教育和训练而逐渐形成的正规、 系统的知识技能，就都是教育素质。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.10 文化素质,要按照美的律动，以美“文”人，以文化“养”领导，极大提高领导 的品位和品质；要从文化兴趣、文化陶冶程度、文化功底、文化内涵、文 化品质、文化气韵、精神风貌、审美、知识面、技艺、才情、特长、创作 性能和文化活动水平等方面进行全面的优化、整饰；能够将这些优秀文明 尽快、直接地转化

11、到领导艺术和每一个具体的领导活动之中；使领导拥有 比教育素质中已经形成的知识范围和普通人所能有的知识范围都要广泛得 多的知识面，包括哲学、历史、文学、艺术、语言、社会、体育、卫生等 各种知识，成为知识渊博的人。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.11 科技素质,领导者要着力提高自身的科技素质，具体而言，就是要对科技理论、 科技知识、科技视野、科技实践、科技水平、科技思想、科技意识、科 学精神等内容进行高质量、有深度的内化，把自然科学、工程技术和社 会科学的精髓变成自身的血肉。这对领导者整个素质的优化和完善，对 领导者带领所在组织科学行事、推动生产力发展和精神

12、文明建设、从根 本上确保领导工作的科学实质和先进性，都具有十分重要的意义。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.12 经济素质,领导者要适当改善自身的经济素质，具体而言，就是要极大优化和增 强经济生活体验、经济理论与知识、经济观念与思想、国计民生意识、 市场意识、商机意识、资源意识、价值意识、可持续发展意识、投入与 产出意识、成本与效益意识、财政意识、利益敏感性和倾向性、经济角 色的熟悉度与把握水平、经济行为的原则性与娴熟性、现实经济生活的 熟知度及信息资料积累、具体经济生活偏好与抉择等方面的内在素养。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要

13、内涵,6.4.13 生活素质,生活素质是做好领导工作的基础素质之一。这主要是在生活取向、 生活方式、生活规则和生活条件的理解与抉择、生活技能、生活习惯、 生活偏好、生活情感、人的知识、人际观念、生活规则内化与信守、生 活价值取向、情理、情谊、人性、习惯、趣味、嗜好、格调等方面进行 必要的规范和优质化。领导者理解和熟知群众生活，熟知群众的生活概 念，跟群众有实实在在的共同语言，自然就能够与群众休戚与共了，自 然会关心和体贴群众了，会从群众的愿望、要求和实际承受能力出发开 展领导工作，真真实实地为群众办实事，进而提高领导质量。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.

14、14 心理素质,领导者应极大调适和优化自身的心理素质，使之更适应现代社会的 特点，特别是全球化时代的特点。具体说来，主要应从感觉、认知、注 意、意识、记忆、情绪、感情、兴趣、爱好、动机、欲望、需要、意志、 毅力、气质、性格、个性、人格等一系列心理范畴对领导者进行现代领 导心理训练，为其他所有领导素质和所有行为提供强效、优质的心理平 台或者心理基础。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.4 领导素质的主要内涵,6.4.15 身体素质,领导者要切实强化自身的身体素质。这主要是要强健领导者的体魄， 一方面直接提高包括人脑、神经、生物电、激素、体液、气、血、腺体、 腑脏、骨骼、经络、肌肉、皮肤等在内

15、的体质的强度、韧性和耐耗度， 另一方面间接提高和优化朝气、活力、精力、体力、体能、耐力、免疫 力、运动力、机械力、平衡力、传感力、生理适应力等生理机能，进而 真正切实有效地提高领导者的身体素质，确保其健康强壮，精力充沛， 具有强大的生理适应性和耐耗性，充满旺盛的活力和生命力，为整个领 导工作提供良好的素质健康平台。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.5 领导素质运动,6.5.1 领导素质运动的基础和方式,领导素质运动就是十五大方面的领导素质在一定的领导环境和领导 角色标准下不断迁演变化，不断产生一系列新的领导素质、现实领导行 为和领导结果的动态过程。它是一种在社会微观层面上最广泛发生的社

16、会角色条件变化发展的运动，是整个社会运动体系中最重要的部分之一。 显然,领导素质的形成和组合有两种基本方式：一种是从个性出发的 自然方式，另一种是从共性出发的人为方式。这也就是领导素质运动的 两种基本方式。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.5 领导素质运动,6.5.2 领导素质运动的方向和类型,领导素质紧随着时间推移和环境变化而不断发生变化，或者是朝优化 强化方向运动，可称为朝阳运动；或者是朝老化和僵化的方向运动，可 称为垂暮运动。它们其实都是人的生命过程。领导素质形成、组合及变 化发展的规律尽在这两种运动之中。 朝阳运动是一种积极进行新陈代谢、不断吐故纳新的过程，也是不断优 化强化生命、创造更大生命价值的过程。 垂暮运动是指领导素质在走下坡路，纳新少而守旧多，僵化停滞，老化 落后，不断趋向没落和衰败。,21世纪公共管理系列教材 领导学,6.5 领导素质运动,6.5.3 领导素质运动的结果,领导素质总是在不断地运动，在不断排除或改变不适合的旧领导素 质的同时，总是在不断地生产和造就不同发达程度、不同具体内容和不 同性质色彩的领导素质。所有领导素质都在运动过程中发生某种组合或 转变