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1、四年级语文第五单元第19课生命 生命（第二课时导学案）复习引入（一）词语检测1、 读拼音，写词语。zhn hn zo t zhu zhung yu xin ( ) ( ) ( ) ( ) d ro y wng q f zhn dun ( ) ( ) ( ) ( )（二）导入感知1、我会用一句话概括课文的主要内容。课文讲述了_、_、_三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义： 精讲点拨（一）自主探究我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、找出自己感触最深的事例，反复品读，想想作者要告诉我们什么道理？2、画出自己认为写得精彩、含义深刻、最能表达作者感情的语句，反复诵读，并谈谈自己的理解
2、。（二）展示交流我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。练习反馈（一）阅读选段回答问题。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1、从文中找出下列词语的反义词。有限（ ） 浪费（ ） 长久（ ）2、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”句子中的“它”是指 ，“好好地使用”的意思是 ，“ 白白地糟蹋”的意思是 。这句话说明了 。3、练习背诵这两段话。测评提高小练笔：我想把学了这篇课文后的感受写下来。（也可以写有关珍惜生命的名言）
