《部编版语文六年级下册14文言文二则教学课件PPT（内附同步教案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文六年级下册14文言文二则教学课件PPT（内附同步教案）（86页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,14 文言文二则,部编版语文 六年级下册,授课人：文小语,想一想，我们学过哪些寓言故事？,刻舟求剑郑人买履 叶公好龙东施效颦,古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天将要学习的学弈也是一篇古文。,孟子(约前372 前289) 名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹城东南)人。 我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。,走近作者,1.会写3个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点） 3. 结合注释理解句子，了解故事内容，体会故事中蕴含的道理。（重点） 4.体会并学习文章是如何用具体事例说明观点的。（难点）,学习目标,听范读
2、，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,将,读一读下面的句子，看看你有什么发现。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【弈秋】 【通国】 【惟弈秋之为听】 【鸿鹄】 【缴】,只听弈秋的教诲。,全国。,系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出去后可以将箭收回。,“秋”，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。,试着把词语和意思连起来！,指天鹅、大雁一类的鸟。,【之】 【弗若】 【为】 【与】 【然】,他，指专心致志的那个人。,这样。,因为。,同“欤”，句末语气词，表
3、示疑问。,不如。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,学弈记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。,俱,援,弗,提示：点击生字进入详细讲解。,援引,书写指导：右边是 “ 爰”， 不要写成“爱”。,援,yun,结构：左右,组词：援助 支援,造句：这位律师援引了一个以前 的案例来证明他的论断。,音序：Y 部首：扌,一应俱全,书写指导：“具”下框 窄长，里边是三短横，都靠左边，下边一横要长，撇和点要外展。,俱,j,结构：左右,组词：面面俱到 与时俱进,造句：妈妈准备的物品一应俱全，
4、我们可以放心去旅游了。,音序：J 部首：亻,弗去,书写指导：“弓”扁宽， 上横要短，最下横要长，左边是竖撇，右竖要长。,弗,f,结构：独体,组词：弗许 自愧弗如,造句：他的台风与舞技 我们自愧弗如。,音序：F 部首：乛,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。,指导朗读,弈 秋，通 国 之 善 弈 者 也 。使 弈 秋 诲 二 人 弈 ，其 一 人专 心 致 志，惟 弈 秋 之 为 听；一 人 虽 听 之，一 心 以 为 有 鸿鹄 将
5、至 ，思 援 弓 缴 而 射 之。虽 与 之 俱 学，弗 若 之矣。为是 其 智 弗 若 与？曰：非 然 也。,弈秋是全国最善于下棋的人。,让弈秋教两个人下棋，其中一个人,专心致志， 只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为,有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。,是因为他的智力不如别人吗？ 回答说：不是这样的。,弈秋，通国之善弈者也。,开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文两个人跟他学下棋做铺垫。,学弈中跟弈秋学弈的两个人的表现有什么不同？结果如何？,？,讨论交流：,其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄
6、将至，思援弓缴而射之。,？,为是其智弗若与？曰：非然也。,专心致志成功,一心二用失败,条件一样 态度不同, 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。,弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学的不如前一个。,这是课后第3题哦！,学 弈,只有专心致志，才能有所成就,一人专心致志：学有所成 一人三心二意：弗若之矣,学弈记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个人专心致志，另一个人三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。 说
7、明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。,学弈这篇文言文选自孟子告子上，通过弈秋教两个人下棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。,第一、二题,一、看拼音，写词语。 zhn bin min min j do ( ) ( ) zh yun z ku f r ( ) ( ),争辩,面面俱到,支援,自愧弗如,二、解释加点的字，并说说句子的意思。 1.一人虽听之。之：_。 _ 2. 为是其智弗若与？ 弗若： _ 。 _ 3.孰为汝多知乎？孰： _ 。 _,弈秋的教诲,另一个人虽然也在听弈秋的教诲。,不如,是因为他的智力不如别人吗？,谁,谁说你知
8、识渊博呢？,两小儿辩日,列子： 列御寇，相传是战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。,走近作者,孔子(前551前479) 名丘，字仲尼。鲁国陬邑( 今山东曲阜东南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。,1.会写1个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.结合注释理解句子，了解故事内容，体会故事中蕴含的道理。（重点） 4.体会并学习文章是如何用具体事例说明观点的。（难点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍
9、。,自读提示,【辩斗】 【以】 【去】 【日中】 【车盖】 【及】,古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。,辩论，争论。,离。,试着把词语和意思连起来！,认为。,正午。,到，到了。,【盘盂】 【沧沧凉凉】 【探汤】 【决】 【孰】 【为】 【汝】,判断。,把手伸到热水里去。这里指天气很热。 汤：热水。,同“谓”，说。,寒凉。,盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。,你。,谁。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,两小儿辩日写了孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事。,辩,提示：点击生字进入详细讲解
10、。,辩论,书写指导：三部分要写紧凑，两个“立” 的下横都稍长，左边“ 十” 的竖变为撇。,辩,bin,结构：左中右,组词：分辩 辩论,造句：这道题具体怎么做，同 学们展开了激烈的辩论。,音序：B 部首：辛,孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”,指导朗读,孔 子 东 游 ，见 两 小
11、 儿 辩 斗 ，问其故一 儿 曰：“ 我以 日 始 出 时 去人近，而 日 中 时 远 也。”一 儿 曰：“我 以 日 初 出 远，而 日 中 时 近也。”一儿曰：“日 初 出 大 如 车 盖，及 日 中 则 如 盘 盂，此 不 为远 者 小 而 近 者 大 乎 ？”一儿曰：“日 初 出 沧 沧 凉 凉，及 其 日中 如 探 汤，此 不 为 近 者 热 而 远,孔子向东游游历，见到两个小孩在辩论，问他们辩论的原因,一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，,另一个小孩儿说：,一个小孩儿说：“ 我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”,另一个小孩儿说：“我认
12、为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。”,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”,“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，,者 凉 乎 ？”孔 子不 能 决 也。两 小 儿 笑 曰：“孰 为 汝 多 知 乎 ？”,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断,他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”,两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？,一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,一儿从视觉角度出发，用两个比喻
13、句“日初出大如车盖”“日中则如盘盂”，具体说明他认为太阳刚升起来时看上去大，离人近；正午时太阳看上去小，离人远。,运用反问的修辞手法，引起人们的思索，突出强调了自己的观点，增强了说服力。,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,一儿用“沧沧凉凉”“如探汤”分别描述早晨和中午太阳照在人身上的感觉，从而说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离人近。,“孔子不能决也”说明了什么？,“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。,两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,以反问句式结束全文，并无讽刺之意，反而显出小
14、孩子的纯真可爱。,是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。,“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？,不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。,“近者热而远者凉”
15、中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？,俗话说“事实胜于雄辩”，在说明观点的时候需要有根据，用具体事例来说明观点可以增强说服力。 运用：两小儿辩日中，两小儿的观点不同，但他们说明观点时都有事实根据，以致“孔子不能决也”。,体会文章是如何用具体事例说明观点的,通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。,通过学弈这个故事我知道了学习应该专心致志，切不可三心二意。通过两小儿辩日这个故事我知道了辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。,讨论交流：, 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。,两小儿辩日一文讲的是，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什
16、么原因。一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩认为太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这是远小近大。 另一个小孩认为太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这是近的时候感觉热而远的时候感觉凉。孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”,这是课后第3题哦！, 在两小儿辩日中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？,前一个小孩的观点是：太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候看起来大，中午的时候看起来小的感受和离得远的事物看起来小，离得近的事物看起来大的常识。后一个小孩的观点是：太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。他说明自己的观点是根据太阳刚出来的时候感觉凉，中午的时候感觉热的感受和离发热物体近感觉热，离发热物体远感觉凉的常识。,这是课后第4题哦！,两 小 儿 辩 日,善于观察 大胆质疑 知识无穷 学无止境,起因：两小儿辩斗,结果：孔子不能决也,两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳
