《三年级上册综合实践活动教案27570【谷风教育】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册综合实践活动教案27570【谷风教育】（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动一：灯饰的种类活动目标：1、了解灯饰种类和作用。2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。3、提高学生的动手能力，并增强合作意识活动过程：一谈话引入同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？你们都是通过哪些途径收集资料信息的？学生汇报在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：到灯具市场、商店去走访、调查；收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。把你喜欢的灯饰画下
2、来。二、汇报、交流1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。板书：照明、家居装饰、艺术其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团结合作， （团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖） （3）在介绍的过程中有创意 （创意奖）（4）小组汇报精彩 （最佳表现奖） 三、活动点评下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收
3、获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。最后教师点评。 教后记：活动二: 各显其能的灯活动目标：1、了解灯饰种类和用途。2、了解灯的分类及使用的地点。3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。活动准备1、进行纪律教育、集体主义教育。2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法采访技巧等方面的培训。活动过程：一谈话引入导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。二、调查汇报，成果展示。1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关
4、夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的用途，成果汇报，交流评价。3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。三、小结：通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？四、课外延伸：1、收集SOS的“灯语”怎么表示2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。 教后记：活动三 ：灯与生活活动目标：1、了解灯与生活的关系。2、培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。3、提高学生的观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作
5、意识。活动过程：一、 谈话引入在上节课，同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途，知道了灯与生活有着密切的联系。经过几天的准备，各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗？二、 交流1、汇报作业介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系，查找的家中灯该如何摆放图片资料，再把这些资料写下来。板书：无灯的往事2、小组交流现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受，没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料；那就请各小组讨论一下，等会儿怎样以小组为单位大家展示。活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）（1）希望每个小组能够团结合作， （团结奖）（2）小
6、组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务（合作奖） （3）在介绍的过程中有创意 （创意奖）（4）小组汇报精彩 （最佳表现奖）3、看看、想想、议议下面同学的行为对吗？你有什么想法？爱护电灯，节约用电我们该怎么做？4、先小组交流，再全班汇报。三、活动点评下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，给他们提提建议或者意见，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。教师点评 教后记： 活动四：灯的文化一、活动目标1、知识目标：通过活动使学生了解灯的文化，灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的文学作品、灯的歌曲等知识。2、技能目标：学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验，探究、交往以及创新能力得到新
7、的提高。3、情感目标：引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中，自身的情感体验和理性领悟相结合，从而得到真善美的体验。 二、活动准备1、花灯的图片若干张2、准备灯的故事，有关灯的诗歌、灯谜，灯的歌曲等。三、活动方式讲故事、欣赏、调查、讨论、收集、漫画创作 四、活动评价评价内容等级你喜欢参加这些活动吗？喜欢（ ）一般（ ）不喜欢（ ）活动中，你是否积极与他人合作、体验到了的合作乐趣是（ ）有一点（ ）没有（ ）在活动中是否获得了美的体验有很多（ ）有一点（ ）没有（ ）制作的山歌作品很好（ ）好（ ）可以（ ） 五、活动过程：（一）灯的故事灯以它独特的文化为我们的生活增添了许多光彩。
8、1、欣赏每年的农历一月十五日元宵节，是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏，对美丽的花灯赞赏流连，下面，我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。欣赏照片和录象，教师做适当的讲解与说明。看完了照片和录象，能说一说你对花灯的印象吗？2、讲一讲，说一说出示有关各类灯的故事，话说灯史。读一读巴金的散文,冰心的散文 小桔灯。说说你听了故事后的感想，教师可做适当讲解。结合自己的感受、让学生大胆表达自己的情感以及训练表达能力。3、调查问题：l 民间喜欢看花灯、放河灯的节日l 找一些灯谜同学互相猜l 有关灯的歌曲或漫画？ 教后记：活动五：词语大比拼 活动目的：1、巩固已学的成语，扩大词汇积累，提高学生对成语的理解能
9、力和运用能力。2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。活动准备：1、成语故事“刻舟求剑”录相2、健康歌音乐（比赛过程中播放）3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封四只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）活动过程：一、观看录相，导入活动。1、播放成语故事录相（刻舟求剑）2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。今天我还未大家请了一位学生主持，下面由请闪亮登场。3、邀请主持人（学生）共同参加活动。4、学生主
10、持：大家好，我是今天的特邀主持，*，向老师学生敬礼5、今天为了能让咱同学玩的痛快，学的开心，我给大家准备了三个充满挑战和趣味的闯关大比拼二、介绍参赛队伍，宣传活动方式1、介绍四支参赛队伍。A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，战无不胜，哎！）B、飞鹰队（口号：飞鹰、飞鹰，展翅高飞，哎！）C、神龙队（口号：神龙、神龙，出神入化，哎！）D、雄狮队（口号：雄狮、雄狮，唯我必胜。哎！）2、宣传活动方式。全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。三、开始活动。第一关记忆再现1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加10分，时间三分钟。2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如
11、“千山万水”。请写带有数字的成语，每写正确一个加10分，时间三分钟。3、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。第二关风险必答1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错扣50分。2、参赛题目：时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么语来形容？（日月如梭）东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）A眼花缭乱B目不暇接勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_请用成语回答？（勤能补拙）知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来容？（沧海一粟）三个提示，请说出是哪个成语？
12、提示一：猴子，提示二：水里，提示三：月亮，（猴子捞月）说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）两个提示，请说出是哪个成语？提示一：鸡叫，提示二：练武（闻鸡起舞）“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B）A不是B是3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。第三关反败为胜1、导语：我们为各队准备了六个成语的意思，先根据解释填出成语。并在规定的时间内，将他们请各小队在规定时间内连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？时间十分钟形容晴朗暖和的天气 （阳光明媚）形容路途十分遥远 （千里迢迢）形容举止文雅，态度从容不迫。（文质彬彬）形容（草木）
13、苍翠茂盛。（郁郁葱葱）形容旅途劳累的样子。 （风尘仆仆）形容善于说话，说起来很生动，使人爱听。（娓娓动听）2、请出高年级学生评委，现场评分。3、统计各队得分情况。四、宣布金奖得主，全面总结。通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。查看本站更多关于综合实践教后记：活动六：课题：我的偶像教学目标：1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求
14、理想的偶像。教材分析：略重点难点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备：收集名人图像教学过程：一、 提问导入：1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、 板书课题：一、我的偶像二、 新课：1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。3、 小组汇报讨论结果。4、 教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、 小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、 布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。五、 板书设计：1、我的偶像教学后记：活动七课题：校园安全搜查线教学目标：1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、 提高同学们的自我安全保护意识。教材分析：
