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1、五年级下学期语 文 学 习 卡 姓名: 学号: 第一单元 神奇的西部1 草原v 课前预习部分一、关于作者和背景认识作者,了解背景老舍: 二、关于朗读课文朗读,通顺流利要求:将课文读两遍给家人听,读通读顺,不错漏。家长评价: 优 ( ) 良( ) 三、关于字词字词过关,会认会写1、看拼音,写词语。 o l tn ru mi xun rn u l d yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q l s tu y hu j ch m t l mo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j sh xi s shui jio tin y r h h y b qin l( ) ( )
2、 ( ) ( ) ( ) ( ) cu s y li jn pio di w( ) ( )2、难读字音:要求将每个词语读两遍,注意读准确。渲染(xun rn) 勾勒(gu l) 迂回(y hu) 襟(jn)飘带舞 鄂()温克 摔(shui)跤 天涯(y)3、解释词语。一碧千里: 洒脱: 四、概括归纳课文内容,了如指掌 这篇文章按照 顺序,通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、 、 ,赞美了 。五、边读边思默读课文,读中体会1、我能用红色笔画出最喜欢的句子,用蓝笔批注自己的感受。(请用尺划线)2、作者写了哪些草原哪些景物?我要找句子好好体会体会,请你用波纹线把它画出来。v 课堂练习部分(一)这
3、次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲(xun xun)染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人(惊叹 惊讶),又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟(yn yng)一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。1、用“”在文段中的括号里
4、选择恰当的词。2、划去文段中括号内不正确的读音。3、写出下列词语的近义词。奇丽( ) 愉快( ) 舒服( )惊叹( ) 柔美( )4、文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别是 和 。我还从课外积累了2个,分别是 和 。5、用“”画出文中的拟人句。6、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比作 。7、作者把草原和草原上的羊群分别比作 和 。想象一下,羊群在草原上还可以比作什么?写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,像 。8、“一”有一下解释:A、相同 B、数量词 C、专一 D、满,全 “一碧千里”的“一” 应取 解释;“一模一样”的“一” 应取 解释;“高歌一曲”的“一” 应取 解释。9、作者为了突
5、出草原的美丽,在这段中写了 、 、 、 和 ,写出了草原 、 的特点。10、作者是按 来描写草原的,主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵美,民族团结的精神美。11、“这种境界”,指的是什么境界? 12、如果牛马真的会回味,它们可能在回味什么呢? 13、在这个自然段中,你最喜欢哪句话?为什么? _ _ (二)我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子!牛羊多起来,也看到了马群,
6、隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语,填在括号里。言谈举止等自然,不拘束。( )衣襟和绸带迎风飘舞。( )2、从文中找出一对反义词。( )( )3用“”画出文中的比喻句。并仿写一句。 _ 4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。”这两句话说明草原_。5、“像一阵风吹来似的”说明了什么? _ 6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么? _ 7、草原上行车十分洒脱,从哪看出?请用“ ”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词? 8、“疾”的意思有:疾病;痛苦;痛恨;急速,猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是( );“疾风知劲草”中“疾”的意思是( )。9、从这一段的描写中,除了感受到美丽的草原风光之外,你还能感受到什么?_10、请发挥想象,我们到了蒙古包后,主人会跟我们说