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1、五年级下学期语 文 学 习 卡 姓名： 学号： 第一单元 神奇的西部1 草原v 课前预习部分一、关于作者和背景认识作者，了解背景老舍： 二、关于朗读课文朗读，通顺流利要求：将课文读两遍给家人听，读通读顺，不错漏。家长评价： 优 ( ) 良（ ） 三、关于字词字词过关，会认会写1、看拼音，写词语。 o l tn ru mi xun rn u l d yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） q l s tu y hu j ch m t l mo（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） j sh xi s shui jio tin y r h h y b qin l（ ） （ ）
2、 （ ） （ ） （ ） （ ） cu s y li jn pio di w（ ） （ ）2、难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。渲染（xun rn） 勾勒（gu l） 迂回（y hu） 襟（jn）飘带舞 鄂（）温克 摔（shui）跤 天涯（y）3、解释词语。一碧千里： 洒脱： 四、概括归纳课文内容，了如指掌 这篇文章按照 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、 、 ，赞美了 。五、边读边思默读课文，读中体会1、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。（请用尺划线）2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。v 课堂练习部分（一）这
3、次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xun xun）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yn yng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、用“”在文段中的括号里
4、选择恰当的词。2、划去文段中括号内不正确的读音。3、写出下列词语的近义词。奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ）惊叹（ ） 柔美（ ）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了2个，分别是 和 。5、用“”画出文中的拟人句。6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。7、作者把草原和草原上的羊群分别比作 和 。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 。8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全 “一碧千里”的“一” 应取 解释；“一模一样”的“一” 应取 解释；“高歌一曲”的“一” 应取 解释。9、作者为了突
5、出草原的美丽，在这段中写了 、 、 、 和 ，写出了草原 、 的特点。10、作者是按 来描写草原的，主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。11、“这种境界”，指的是什么境界？ 12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？ 13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？ _ _ （二）我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子！牛羊多起来，也看到了马群，
6、隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。（ ）衣襟和绸带迎风飘舞。（ ）2、从文中找出一对反义词。（ ）（ ）3用“”画出文中的比喻句。并仿写一句。 _ 4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原_。5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？ _ 6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？ _ 7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？ 8、“疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ）。9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？_10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说
