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1、精品文章教育工作报告材料2020年全县教育工作的总体思路是。以新时代中国特色社会主义思想为统领，深入贯彻落实国家省市县教育大会精神及省教育厅高质量发展年的总体部署，持续推进教育质量提升工程，抢抓教育现代化契机，着力在教育第一资源建设上下功夫，把造就高素质专业化创新型教师队伍摆在突出位置，将2020年确定为教师综合素养提升年，紧紧围绕紧扣一个中心，突出一个抓手，深化三项改革，提升六个水平的1136工作思路，即紧扣大幅提升教育质量这一中心，全面提振教育信心，突出高素质队伍建设这一抓手，打造教育铁军；优化教育管理体制、深化队伍管理体制、强化教育教学奖惩评价制度这三个改革发力点，培育教育教学内生动力和
2、增长点；着力提升学校发展特色化水平、教研训一体化水平、教育综合治理规范化水平、队伍建设专业化水平、教育装备现代化水平、教育质量优质化水平，努力办好人民满意的教育。（一）聚焦党的领导，提升党风廉政建设水平1.把党的领导贯穿办学治校始终。贯彻落实社会主义核心价值观，加大党组织组建力度，推进党组织和党的工作全覆盖。通过党建+新模式，创建五好党支部、争做四有好教师，建设培树一批党建品牌、红色堡垒、红烛先锋。实施党支部书记双带头人培育工程，深入推进党支部书记、校长一肩挑，健全双培养机制，推进支部建设标准化。围绕师德师风建设和教育育人目标，开展岗位建功、教学竞赛、建言献策、党员名师大讲堂、拜师收徒结对帮扶
3、、党员教学能手送教下乡等实践活动。2.把思政工作贯穿教书育人始终。不断巩固不忘初心、牢记使命主题教育成果，推进主题教育常态化、制度化，推进三进、三爱、三节、三管工作深入开展，加强党史国史和形势政策教育。建立常态化的政治理论学习制度，结合党组织学习活动，每周至少组织1次教职工政治学习。落实学校党政主要负责人上讲台制度，以教师思政引领业务发展。集中力量开展思政新课评选和思政金牌教师打造活动。广泛开展红色基因传承行动，强化校训、校风、学风和办学精神培育，支持创建一批示范校。3.把全面从严治党贯穿教育管理始终。严格落实一岗双责，以钉钉子精神抓好作风建设，营造风清气正的良好育人政治生态，强化源头治理，推
4、进警示教育常态化，严肃整治不正之风和微腐败问题。加强与人大代表、政协委员的联系，主动接受各方监督。（二）聚焦创新机制，提升教育管理高效化水平4.健全教育质量责任落实机制。成立教育质量提升领导小组，建立起分片分段、包乡包校责任层级，完善三级责任网络，压紧压实责任；分段包抓责任小组指导各教管中心、局属学校制定教育质量提升详实举措，确定质量目标；建立完善质量目标追踪及奖惩机制，教育质量提升领导小组与包抓教管中心、局属学校同奖同罚。5.健全教育系统人事优选交流机制。探索推行县管校聘制度改革，推进身份管理向岗位管理转变的人事管理体制。建立局机关与教管中心、局属学校管理岗位互动交流机制，加大交流频次，形成
5、上下贯通的良好态势。启动教育系统编制周转池计划，建立教师末尾退出、转岗机制，对不能胜任岗位职责的教职员工，有针对性进行专业技术与能力提升培训、回炉再造，对培训后仍不能胜任当前岗位工作的，调整当前岗位。6.健全教育督导管理机制。完善学校督导的政策和标准，指导学校建立自我督导体系，优化学校内部治理。完善督学责任区制度，落实常态督导，督促学校规范办学行为。严格执行中小学校督学责任片区制度和挂牌督导制度，推进教育督导管理机制、评估考核机制的改革创新。改进督导方式方法，充分利用互联网、大数据等开展督导评估监测工作。坚持综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察
6、与暗访相结合，不断提高教育督导的针对性和实效性。县人民政府教育督导室要完善报告制度、规范反馈制度，在每项督导结束后要形成督导报告、以适当方式公布并及时向学校以书面的形式反馈督导情况及改进建议；督导室定期向局党组通报责任督学挂牌督导总体情况以及各学段各学校的教育教学情况；定期召开挂牌督导工作通报会，向局党组反馈意见和建议，研究解决实际问题。加强督导结果运用，建立奖惩制度，将挂牌督导结果纳入年度考核体系。强化整改制度、健全复查制度，建立督导工作回头看制度，实现奖惩的常态化、动态化，促使学校规范办学，优质办学。7.健全教育系统财务监管机制。树立起过紧日子、苦日子的思想，坚持保资本、保运转原则，狠抓预
7、算执行管理，量入为出、精打细算，依法依规、合理有效使用经费。健全财务监管机制，制定教育系统财务管理制度，健全预算审核、绩效评估、督导问责机制，以监审、监控、监督为着力点，建立全覆盖、全过程、全方位的经费监管体系；加强教育系统内部财务监管，各教管中心、局属学校年度预算、大型开支和重要开支必须向教育局报备；对教育系统财会人员进行系统的专业能力提升培训，力促教育系统内部财务监管科学、规范。（三）聚焦保障有力，提升教育现代化水平8.扎实推进教育精准扶贫。保持攻坚态势，强化责任落实，在巩固控辍保学成效基础上，如期全面实现义务教育有保障目标。9.全面落实教育惠民政策。深入开展一卡通专项治理，完善资助体系，
8、及时将应纳入的贫困家庭学生纳入资助范围，全面精准落实义务教育保障政策和各类学生资助政策；全面落实义务教育两免一补政策，并对义务教育四类家庭困难非寄宿学生按寄宿生50%的标准补助生活费；全面落实农村义务教育阶段学校学生营养改善计划。10.持续深化东西部教育协作。深入推进东西部教育扶贫协作。全面落实各类帮扶协议，加强教育专业人才挂职锻炼和交流培训，强化东西部职教协作和中小学结对帮扶，着力提升受援学校办学能力。11.大力提升教育办学条件。双龙镇中心小学等5所学校实施农村中小学教师周转宿舍项目。特教学校等5所学校实施薄弱学校能力提升工程。刘川镇华富光彩小学等9所学校实施集中改厕项目。新建7所幼儿园。利
9、用农村边远地区中小学温暖工程专项资金，为18所项目学校进行采暖改造。利用中央义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金，在城区义务段中小学和乡镇中心学校建设1+3专递教室45个；在12个学校建设云桌面；在全县建设安全管理平台；为5所学校采购电子校徽设备1万余枚；为75所学校安装200套智慧黑板；为三滩镇银滩小学、若笠乡碾湾坪移民学校购置音体美、实验等教学设备，为乡镇教研室采购教研训一体化设备。12.着力推进信息化建设。各教管中心、局属学校（园）要精心、切实筹划，把信息化建设纳入学校发展规划，全方位优化信息化硬件建设，逐步打造出高效、融合、安全、便捷的综合性教育网络平台。利用开放的教育公共网络服务平
10、台搜集整合优质资源，建立教育教学资源库；打破区域、城乡、校际间壁垒，互通共享优质资源；抓住东西部对口帮扶契机，引入信息化优质教育资源。启动信息化技术人才培育计划，把信息化建设和人才培育做为教研专题，开发出符合县情、教情、学情的培训资源；开展专项培训，确保培训覆盖全体教师，确保培训实效，加大信息化技术人才培育培养力度。创新拓展互联网+教育应用模式，把信息化建设成果应用与一师一优课、一课一名师、优质课竞赛、教师培训、学科基地教研等活动结合起来，实现信息化建设成果应用全覆盖、广应用，提高教学效率和管理效能。（四）聚焦定向发力，提升队伍专业化水平13.抓好教师队伍建设。完善师德师风建设长效机制，健全师
11、德档案，把思想政治素质、道德品质作为教师年度考核、职务聘任和评优奖励的必要条件，实施师德管理一票否决制。强化激励，开展多种形式的教师表彰奖励活动。持续加大优秀人才的引进力度。在落实国培计划、网络研修、县级培训、校本培训四级研修机制的基础上，实施岗位培训机制；持续实施青蓝结对、协同发展工程，促进青年教师快速成长。加大全县义务教育学校校长教师交流轮岗力度，扩大校长教师交流轮岗覆盖面。年内拟继续引进优秀人才50名；培养各级骨干教师、学科带头人等150名；依托学科基地、办学联盟培养名校长15名、名教师500名。14.持续深化校长职级制改革。出台靖远县校长职级制改革实施细则，成立中小学校长职级评定委员会
12、，根据办学业绩对中小学校（园）长在一个任期结束时进行一次综合考核，评定校长职级。健全管理队伍职级确定、年度考核、任期考核、职级晋升的实施细则，引入竞争机制，建立起科学合理的甄别、提拔、交流、退出、淘汰机制，打造专家型、事业型校长队伍。适时组织召开全县中小学校长论坛（小学专场、中学专场），开展百名校长我的办学主张实践活动。（五）聚焦均衡协调，提升教育发展优质化水平15.加快学前教育公益普惠发展。贯彻落实中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见，推动落实第三期学前教育三年行动计划。持续增加学前教育资源供给；建立完善的科学保教长效机制；着力开展保教管理百园行视导活动，对各级、各类幼儿园
13、分别进行量化评估检查；严格落实幼教准入、退出机制。进一步强化城区公办幼儿园和乡镇中心幼儿园、普惠性民办幼儿园的帮扶交流，全面提升学前教育办学水平。16.加快义务教育优质均衡发展。实施义务教育质量提升工程，巩固义务教育均衡发展成果，严格对照义务教育优质均衡达标标准，加快推进优质均衡步伐；落实乡镇教管中心主体责任，发挥优质学校示范辐射作用，完善强校带弱校、城乡对口支援等办学机制；优化城区义务教育资源，加快城区新建小学项目，破解大班额和择校热问题。17.加快高中教育协调特色发展。完善发展机制，推进育人方式改革、高考综合改革；强化课堂主阵地作用，优化教学方式，加强教学管理，促进信息技术与教育教学融合应
14、用，切实提高课堂教学质量；建立健全普通高中教育教学质量评价机制，加强质量监测，全面提高教育教学质量，确保完成高考既定目标。18.加快职业教育多元融合发展。完善职业学校提高教育质量的体制机制，改进产教融合、校企合作的办学模式，健全德技并修、工学结合的育人模式。实施教师素质提高计划，多措并举打造双师型教师队伍。深化职业教育教学改革，提升人才培养水平，促进职业教育与劳动就业、自主创业紧密结合。建立专业设置动态调控机制，根据市场需求优化专业结构，专业设置与行业企业需求相适应，增强人才培养针对性。19.加快社区教育创新和谐发展。建立健全工作机构，推进社区工作稳步开展，依托县社区学院及县职专、青少年活动中
15、心等五个新型居民终身学习中心，积极开展体育、艺术、传统文化、红色文化等社区居民喜闻乐见的活动。依托现有乡镇社区学校或教学点，大力开展各项社区教育活动。20.加快中考高考提速进位发展。巩固教育质量提升年工作成果，持续推进教育质量提升年活动。强化精准备考，细化备考措施、目标任务，建立学校目标、班级目标、优秀生源目标动态数据库。继续推行百日攻坚计划。强化质量跟踪，建立起始段和出口段动态数据库，对学生发展全程跟踪分析。强化交流合作，树立全县中、高考一盘棋思路，适时召开交流研讨会，实现优质资源、优势策略共享和备考信息互联互通。强化成绩分析，倡导初中、高中联考由学校教师自主命题；分班级、分年级、分学校、分
16、学段、分学科、分片区健全成绩分析比对，强化成绩分析结果应用，依据大数据查缺补漏，强化落实各学段整改措施，确保课堂教学实效。强化评价奖惩，完善评价体系，改革中、高考评价奖惩机制，对在中考、高考中取得优异成绩的学校和教师予以重奖。强化质量问责，对质量下滑和停止不前的学校校长和教师约谈问责。（六）聚焦效能升级，提升教研训一体化水平21.探索教研训一体化发展新路径。进一步推进我县教育教学改革，改造维修乌兰小学闲置校舍，建成集教学研究、教育科研、教师培训、教学信息、服务管理为一体的教师发展中心，整合教研室、师资股、电教馆、教师进修学校相关职能，使之成为教师的加油场站、赋能中心、铸锻车间、精炼工厂。形成教科研训四位一体的运行格局，建立以专任教师为主，兼职教师为辅，外聘专家和区域名师共同组成的教科研训师资队伍。以问题为导向，围绕教育热点、难点、堵点开展实践研讨。教研活动聚焦教育教学，使广大教师针对共性问题开展多形式主题教研活动，促进研训效能升级；以教师专业发展为导向，确保培训内容的契合性、实效
