《2020-2021年初中语文部编版九年级下册同步上课课件21 邹忌讽齐王纳谏【第二课时】[PPT版]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021年初中语文部编版九年级下册同步上课课件21 邹忌讽齐王纳谏【第二课时】[PPT版]（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21 邹忌讽齐王纳谏,第二课时,九年级语文下册,1分析人物形象。 2理解文章的劝谏技巧，理解设喻说理和类比推理的方法。 3认识邹忌劝谏成功在今天的借鉴意义。,本课目标,温故知新,针对邹忌“我孰与城北徐公美”的问题，妻、妾、客分别是怎样回答的，这样回答的原因是什么？,妻,妾,客,回答,原因,君美甚，徐公何能及君也,徐公何能及君也,徐公不若君之美也,私我,畏我,有求于我,邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙骗的？,宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。,齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？,批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。,劝谏的结果
2、如何？,齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，说明齐国的政治日益清明。,人物形象,你看到了一个怎样的邹忌？结合文意简要分析。,邹忌：课文首先通过“三问”“三思”写出了邹忌头脑冷静，实事求是，善于思考，能够透过现象发现本质；然后写邹忌进谏时的“三比”，表明他又是一个忠君爱国、勇于进谏、善于进谏的人。,文章刻画了一个栩栩如生的齐威王，说说你的理解。,齐威王：从一个“善”字，可以看出齐威王是一位善于纳谏的开明君主；从“三赏”可以看出齐威王的明智果断和兴利除弊的决心。而“三进”“四国朝齐”则从侧面表现出齐威王措施得力、改革
3、成效十分显著。,人物形象,邹忌劝谏从自身说起，有何用意？,邹忌见到齐威王后，首先讲自己的亲身经历，意在用自己的家庭琐事来设喻，指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，就是“私臣”“畏臣”“有求于臣”。以此作为劝谏的切入点和有力论据，有利于劝谏的顺利推进，同样使得齐威王易于理解和接受。,邹忌讽谏齐王，用了逻辑中的类比推理方法，说说邹忌是怎样在讽谏中把家事、国事进行类比的？,妻私臣宫妇左右私王 妾畏臣朝廷之臣畏王 客求臣四境之内有求于王,以小见大,三问 问其妻 问其妾 问其客,三答 君美甚君也 徐公何君也 徐公不美也,三思 私臣 畏臣 有求于臣,三比 莫不私王 莫不畏王 莫不求王,三赏 面刺，上赏
4、 上书，中赏 谤讥，下赏,三变 令初下，门庭若市 数月后，时时间进 期年后，无可进者,总 结,从这篇课文中，你得到了哪些启示？,角 度,启 示,妻妾客皆美邹忌,对讨好恭维的话要警惕,邹忌自知不如,人贵要有自知之明,齐王纳谏除蔽,广开言路才能富国安民,邹忌规劝齐王,谈话要讲究方法技巧,写作特色,1.结构精巧，层次清晰。本文结构精巧，作品由日常生活小事“窥镜”写起，采用“三叠法”构思，即处处以“三”层叠加，组成排比，包括三问：妻、妾、友三答；三比：妻私我宫妇左右私王，妾畏我朝廷之臣畏王，客有求四境之内有求于王；,齐威王在肯定了邹忌的说法之后，以“三赏”表明接受纳谏，以“三变”表明纳谏除弊的效果。这
5、种结构上下关照，前呼后应，层次井然有序、疏密相间，层层推进，形成对称美。,2.精心剪裁，详略得当。从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏详写，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之后兴利除弊的过程则略写，只是抓住了时间的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。一详一略，有力地突出了“讽”这一中心。,3.设喻说理，委婉含蓄。进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。文中写邹忌讽谏，以家事喻国事，以小事与国家大事相类比，这样说理，将劝谏的意图隐藏于故事之中，现身说法，入情入理，让对方在拉家
6、常、听故事的过程中不自觉地就接受了观点，含蓄委婉，说服力和感染力更强。,结构梳理,邹忌讽齐王纳谏,进谏的缘起,进谏的内容,齐王纳谏,受蔽,清醒,比徐公美,私、畏、求我,根据,结论,私、畏、求王,王之蔽甚矣,生活小事,类比推想,除蔽,效果,进谏有赏,皆朝于齐,国家大事,虚心纳谏,广开言路,本文生动地记述了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，说明了国君必须听取各方面的批评与建议，兴利除弊，才能使国家强盛起来的道理。同时也告诉人们：不要被一些表面现象所蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能少犯或不犯错误。,课堂小结,浪花朵朵,简单写一写学习本文之后的感受和心得体会。可以从结构写法上着笔，也可以从纳谏这件事上着笔，或者从邹忌讽谏的技巧着笔。,
