山东省武城县2021年七年级下学期语文期末检测试卷解析版

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1、 1 / 9 七年级下学期语文期末检测试卷七年级下学期语文期末检测试卷 一、积累（共一、积累（共 6 题；共题；共 28 分）分） 1.下列字形、加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 怂 (sng)恿 诘 (ji)问 遨游 妇儒皆知 B. 滑稽 (j) 亘 (gng)古 闲遐 人声鼎沸 C. 妥贴 默契 (qi) 告磬 怆然涕 (t )下 D. 蜷 (qun)伏 烦躁 殷 (yn) 红 锲而不舍 2.选出加点成语使用正确的一项( ) A. 在抗日战争最艰难的时刻，物资匮乏，但战士们即使死后马革裹尸 ， 也不退缩。 B. 元旦晚会，张靳的小品时不时引人大笑，连班主任都忍俊不禁 地笑起来。 C

2、. 汉代的董仲舒年少时治学读书目不窥园 ， 后来被征为博士，成为一代大儒。 D. 同学们之间一定要有不耻下问 、互相帮助的精神，只有这样才能共同进步。 3.在下列句子中，选出没有语病一句( ) A. 这时，我不仅感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。 B. 我无时无刻不听见我心怀热爱的土地呼唤我的名字、并召唤我回去。 C. 木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被篡改为戏剧、电影等艺术形式。 D. 小说骆驼祥子的主人公祥子，家乡本是农村人，后来到城市谋生。 4.下列说法有误的一项是( ) A. “我在教室*我在教室学习”“我在学习”，三个句子中的“在”词性相同。 B. 鲁迅，原名周树

3、人，字豫才，绍兴人。代表作呐喊彷徨朝花夕拾等。 C. 欧阳修，北宋文学家，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。 D. 唐代诗人中，李白、杜甫并称“大李杜”，李商隐、杜牧并称“小李杜”。 5.默写。 （1）_，阴阳割昏晓。 （2）_ ，关山度若飞。 （3）登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：_， _。 （4） 凉州词 诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。” 木兰诗 中有相似的两句诗是：_， _。 （5）本册我们背诵了多首蕴涵丰富人生哲理的古诗，请写出本册语文课本上蕴含哲理的本古诗句： _，_。 6.名著阅读。 祥子看出来，出城一定有危险，要不然两

4、块钱清华？平常只是二三毛钱的事为什么会没人抢呢？他也 不想去。那个光头一眼看中了样子：“大个子，你怎样？”“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。 他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱， 这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的， 那里连个兵毛儿也没有。这么一想，他把车拉过去了。 （1）作者善于写人，上文用_描写刻画人物。“祥子这么一想，他把车拉过去了” 结果是什么？ 2 / 9 （2）简析为什么会出现这样的结果？ （3）海底两万里主要讲述了_号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，不仅在于其

5、构思巧 妙、情节惊险，还在于它是_与 _巧妙结合的成果。 （4）假如生活欺骗了你是俄国诗人_的作品。 二、阅读（共二、阅读（共 5 题；共题；共 52 分）分） 7.诗词鉴赏。 山中 王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 【注】荆溪：本名长水，又称浐水、荆谷水，源出陕西蓝田县西南秦岭山中，北流至长安东北入瀾水。参 见水经注 渭水长安志卷一六。一作“溪清”。 （1）这首诗描写的是_(季节)的景色，描绘了_、_、_等景物。 （2）用生动的语言描述“荆溪白石出，天寒红叶稀”这句话的意境。 8.阅读爱莲说节选，完成下面的题。 爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。

6、自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染， 灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （1）解释下列句中加点词的意思。 可爱者甚蕃 _ 亭亭净植 _ 不蔓 不枝 _ 可远观而 不可亵玩焉 _ （2）用现代汉语写出下列句子意思。 出淤泥不染，灌清涟而不妖。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？ （3）周敦颐以“莲”为托物言志的对象，表现了作者_的生活态度；刘禹锡借“陋室”表达_ 情趣。 （4）文中以莲为歌颂对象，并多次用菊和牡丹就来

7、衬托。你认为这样写有什么好处？ 9.阅读下面一段文言文，完成下列小题。 先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人 篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里(街坊)士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能 诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。 自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （1）选出下列划线字解释有误的一项（ ) 3 / 9 A.以荻画地 以：用 B.教以书字用 书：写 C.使学为诗 为：作为 D.及其稍长 及：等到 （2）欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是( ) A.欧阳修聪明过人 B.太夫人教子有方 C.闾里

8、士人家慷慨借书 D.欧阳修刻苦攻读 （3）将下列语句翻译成现代汉语。 唯读书是务。 10.阅读下面文章，完成下题。 从垃圾分类到“无废城市” 最近，你被“垃圾分类”刷屏了吗？ 垃圾分类有利于改善垃圾品质，使得焚烧(或填埋)得以更好地无害化处理。以垃圾焚烧为例，垃圾 分类能助力焚烧处理做得更好，可起到减量(减少垃圾处理量)、减排(减少污染排放量)、提质(改善燃烧工 况)、提效(提高发电效率)等作用。 清华大学环境学院教授、固体废物控制与资源化教研所所长刘建国表示，垃圾分类是一个动态改 进、不断完善的过程，重在全民参与养成习惯，必须求真务实、循序渐进。居民在身体力行参与垃圾分 类的过程，才能对垃圾

9、问题产生切肤之痛，逐步养成绿色生活、绿色消费的习惯，在自身工作中潜移默 化地融入绿色生产理念，从而减少固体废物的产生，真正促进源头减量和回收利用。 同时， 。 “无废城市”是一种行进的城市管理理念，“无废城市”并不是没有固体废物产生，也不意味着固体废 物能完全资源化利用，而是指以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成绿 色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物 环境影响降至最低的城市发展模式，需要长期探索与实践。 “无废城市”建设试点咨询专家委员会主任委员、中国工程院院士杜祥琬介绍，我国目前各类固体废 物累积堆存量达 60

10、0 亿至 700 亿吨，年产生量近 100 亿吨且呈逐年增长态势。如此巨大的固体废物累积堆 存量和年产生量，如不进行妥善处理和利用，将对环境造成严重污染，对资源造成极大浪费，对社会造 成恶劣影响。 杜祥琬表示，推进“无废城市”建设，将引导全社会减少固体废物产生，提升城市固体废物管理水 平，加快解决久拖不决的固体废物污染问题，使提升固体废物综合管理水平与推进城市供给侧改革相衔 接，将直接产生环境效益、经济效益和社会效益。 从垃圾分类、低碳出行、学会共享、绿色消费、光盘行动开始，践行这些具体的绿色生活方式，对 我们每个人来说都是在为“无废城市”的建设添砖加瓦！ （1）请你在文中横线上填充一个句子，

11、使上下文的内容衔接紧密，连贯自然。 （2）文章第 7 段画横线的句子主要运用了什么说明方法，其作用是什么？ 11.阅读下面文章，完成下题。 冰糖芋泥 4 / 9 林清玄 每到冬寒时节，我时常想起幼年时候，坐在老家西厢房里，一家人围着大灶，吃母亲做的冰糖芋 泥。事隔二十几年，每回想起，齿颊还会涌起一片甘香。我想，冰糖芋泥对我，不只是一种食物，而是 一种感觉，是冬夜里的暖意。 早年在乡下，白米饭对我们来讲是一种奢想，三餐时，饭锅里的米饭和番薯永远是不成比例的，有 时早上喝到一碗未掺番薯的白粥，就会高兴半天。 生活在那种景况中最难为的恐怕是妈妈，因为她时刻都在想如何为那简单贫乏的食物设计一些新的 花

12、样，让我们不感到厌倦，并增加我们的生活趣味。我至今最怀念的是母亲费尽心机在食物上所创造的 匠心和巧意。 我常看到母亲对着用整布袋装回来的番薯和芋头发愁，然后她开始在发愁中创造，企图用最平凡的 食物，来做最不平凡的菜肴，让我们整天吃这两种东西不感到烦腻。 母亲当然把最好的部分留下来掺在饭里，其他的，她则小心翼翼地将之切成薄片，用糖、面粉，和 我们自己生产的鸡蛋打成糊状，薄片沾着粉糊下到油锅里炸，到呈金黄色的时刻捞起，然后用一个大的 铁罐盛装，就成为我们日常食用的饼干。由于母亲故意珍爱着那些饼干，我们吃的时候是用分配的，所 以就觉得格外好吃。 那时我们家还用烧木柴的大灶，烧剩的火灰还有温热，我们最

13、喜欢把小的红心番薯放在孔中让烬焖 熟，剥开来真是香气扑鼻。母亲不许我们这样做，只有得到奖赏的孩子才有那种特权。 记得我每次考了第一名，或拿奖状回家时，母亲就特准我在灶下焖两个红心番薯以做为奖励；我以 灶里探出焖熟的番薯，心中那种荣耀的感觉，真不亚于在学校的讲台上领奖状，番薯吃起来也就特别有 味。我们家是个大家庭，我有十四个堂兄弟，四个堂姊，伯父母都是早年去世，由母亲主理家政，到今 天，我们都还记得领到两个红心番薯是一个多么隆重的奖品。 番薯不只用来做饭、做饼、做奖品，还能与东坡肉同卤，还能清蒸，母亲总是每隔几日就变一种花 样。夏夜里，我们做完功课，最期待的点心是，母亲把番薯切成一寸见方，和凤梨

14、一起煮成的甜汤；酸 甜兼俱，颇可以象征我们当日的生活。 芋头的地位似乎不像番薯那么重要，但是母亲的一道芋梗做成的菜肴，几乎无以形容。本来挖了芋 头，梗和叶都要丢弃的，母亲却不舍，于是芋梗做了盘中餐，芋叶则用来给我们上学做饭包。 最不能忘记的是我们在冬夜里吃冰糖芋泥的经验，母亲把煮熟的芋头捣烂，和着冰糖同熬，熬成迹 近晶蓝的颜色，放在大灶上。就等着我们做完功课，给检查过以后，可以自己到灶上舀一碗热腾腾的芋 泥，围在灶边吃。每当知道母亲做了冰糖芋泥，我们一回家便赶着做功课，期待着灶上的一碗点心。 冰糖芋泥只能慢慢的品尝，就是在最冷的冬夜，它也每一口都是滚烫的。我们一大群兄弟姊妹站立 着围在灶边，细

15、细享受母亲精制的芋泥，嬉嬉闹闹，吃完后才满足回房就寝。 我成长的环境是艰困的，因为有母亲的爱，那艰困竟都化成了美丽，母亲的爱就表达在那些看起来 微不足道的食物里面。一碗冰糖芋泥其实没有什么，但即使看不到芋头，吃在口中，可以简单的分辨出 那不是别的东西，而是一种无私的爱，无私的爱在困苦中是最坚强的。它纵然研磨成泥，但每一口都是 滚烫的，是甜美的，在我们最初的血管里奔流。 在寒流来袭的台北灯下，我时常想到，如果幼年时代没有吃过母亲的冰糖芋泥，那么我的童年记忆 就完全失色了。 5 / 9 我如今能保持乡下孩子恬淡的本性，常能在面对一袋袋知识的番薯和芋头，知所取舍变化，创造出 最好的样式，在烦闷发愁时

16、不失去向前的信心，我确信与我童年的生活有着密切的关系。因为母亲的影 子在我心里最深刻的角落，永远推动着我。 (选自林清玄散文集，有删节) （1）本文写了哪几件母亲用匠心和巧意做出了不平凡的美味，请写出 4 例。 （2）本文多次描写母亲精心制作冰糖芋泥，分析第段画线句子在文中的含义。 酸甜兼俱，颇可以象征我们当日的生活。 （3）读完全文，结合内容分析文中母亲是一个怎样的人？ （4）本文的语言有何特点？ （5）结合文章第 12 个自然段中的“母亲的爱就表达在那些看起来微不足道的食物里面*这句话，请把你体 验到的一次关于食物的美好记忆写下来，与大家分享。(50-100 字) 三、综合（共三、综合（共 2 题；共题；共 10 分）分） 12.同学们我们一起去综合性学习天下国家，去真正了解“天下国家”的丰富内涵。下面是一组同学搜集 整理的新冠肺炎疫情期间有关“爱国”的故事，二组同学整理的爱国古诗词名句，请你完成下列题目。 （1）用二组同学整理的古诗词名句为一组同学整理的今天的这些爱国行为做注解，只填写字母即可。 爱国人物和事例一：“没什么特殊情况，不要去武汉”。向公众提出这个建议的人，却在新型肺