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1、青年画像的准备材料一个青年艺术家的肖像詹姆斯乔伊斯小说爱尔兰文学象征意义摘要:詹姆斯.乔伊斯的一个青年艺术家的画像于 1914 年面世后，在西方文坛引起了不小的反响，被认为是现代西方文学中别树一帜的实验小说这篇小说的一个成功之处在于运用矛盾象征手法表达主人公隐秘的内心世界与各种社会势力的激烈冲突，真实地反映了一个爱尔兰青年艺术家的坎坷经历 本文第一章讨论物品中的象征意义其中大海既喻为力量、新生，象征着主人公意识的觉醒，又喻示成长路上的危险与坎坷飞鸟既是代表飞离与自由，又是残暴与惩罚的象征昏暗的街道一方面被喻为心理迷宫，同时也象征着人生之路花因颜色而具有不同的象征意义，红绿玫瑰喻为英国与爱尔兰的
2、对立嗓音既是父亲的陈词滥调，又是冥冥之中神对主人公命运的呼唤水寓含有新生与恐惧双重含义 第二章讨论的是人物的象征意义主人公的姓名“斯蒂芬” 是主题“飞离”的象征，家庭人物是宗教权威的代表斯蒂芬与同学人物间的关系喻示他与宗教、国家、艺术的关系在女性人物中，爱琳喻示斯蒂芬与宗教的冲突，埃玛是完美女性的代表，母亲代表祖国，都柏林妓女有美与丑的双重含义，涉水少女是其艺术之路的指引者 第三章讨论的是语言的象征意义首先是两组对立意象的象征运用，喻示主人公终究要抛弃家庭、宗教，走向艺术“胎儿” 一词象征主人公对人生的顿悟 寻找自我“通盘”喻示爱尔兰文化与其所附庸的英国文化的冲突，激励主人公实现其成为艺术家的
3、理想撒旦的两句表白替主人公表达出其与宗教脱离，献身艺术的内心追求 第四章讨论结构的象征意义作者借助一个富于象征意义的故事喻示了主人公企图摆脱家庭、国家和宗教的控制，追求艺术的主题小说结尾以日记的形式代表着主人公艺术生涯的开始小说的象征意义首尾呼应，中间三章的寓意与但丁的神曲相对应，表现主人公在地狱中挣扎，在炼狱中净化，直至天堂中顿悟 总之，本文通过对一个青年艺术家的肖像中的各种象征意象的揭示，说明象征手法的运用能够集中而有效地揭示主人公斯蒂芬在爱尔兰这个充满敌意的环境中挣扎、成长，冲破家庭、国家和宗教的阻碍，飞向艺术的主题让读者看到主人公化蛹成蝶新生的一幕意识流：“意识流”这一名词，最初出现在
4、一八八四年美国心理学家威廉.詹姆斯的心理学原理中。书中阐述了威廉.詹姆斯心理学学说最有特色的理论：即把思想比作一股流水的概念和“意识汇流”的观念。“它把人类心理活动中象流水一样活动着的意识的客观状态，比喻为一个生动的形象。小说中的意识流，是指小说叙事过程对于人物持续流动的意识过程的模仿。具体说来，也就是以人物的意识活动为结构中心，围绕人物表面看来似乎是随机产生，且逻辑松散的意识中心，将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等，交织叠合在一起加以展示，以原样准确地描摹人物的意识流动过程。意识流小说中使用最多的技法是直接内心独白、间接内心独白、无所不知的描写和戏剧性独白。
5、“内心独白”译成英文是“Interior Monologue”或“Inner Monologue”，最早提出这一名词的是在大仲马的小说二十年后（1845）。Direct interior monologueIn the case of assumed that no one else to listen, a character we sense their thoughts directly without any scruples expressed that inner monologue. Its characteristic is not entirely visible to th
6、e authors activities in the monologue simply characters reveal their true consciousness in the novels. Indirect interior monologueWhile also describing peoples inner activities, but the authors pointing out from time to time and interpreted. This inner monologue demonstrated awareness activities usu
7、ally belong to a lighter level, more coherent and logical, form of language is better than direct Interior monologue correctly.关于成长小说成长小说（Bildungsroman）亦称启蒙小说（novel of initiation），此概念最初源於德国，是西方近代文学中颇重要也常见的一个类型。成长小说 - 描述 简单说来，这类小说处理的是主角（几乎清一色为男性，那年头女性好像不被视为有成长启蒙的可能）自幼年或少年至成年、自天真无知至成熟世故的历练过程：或许进入社会吃亏吃
8、苦而逐渐明白世途艰难人心险恶，或许经历某个或某些重大事件而使人生有所领悟有所改变；而在这番转大人的领悟和改变完成之际，故事亦於焉到达（圆满的，或虽不圆满但尚称释然的）尾声。印象主义斯蒂芬青年艺术家的肖像长篇小说小说艺术创作叙事方法文学美学摘要:詹姆斯乔伊斯被誉为二十世纪伟大的文学先驱之一青年艺术家的肖像是他的第一部长篇小说，它是一部综合了各种文学手段的巨著本文旨在分析其中的印象主义特色，以研究乔伊斯小说艺术创作的新颖之处文学印象主义是一种十九世纪后半期至二十世纪初期流行于欧美，乃至世界的一种文艺思潮它致力于捕捉模糊不清的转瞬即逝的感觉和印象，注重明暗度与色调的表现，追求作品的整体效果文章第一部
9、分分析文本中的感观描写作者采用生动地描述人物瞬间的直觉和思想的印象主义手法，描述人物感受到的瞬间复杂的主观印象，真实地展现出人物的内心世界它为意识流小说提供了一种不可替代的分析人物心理的方法同时印象主义观察世界的方法也在艺术家的成长中起了重要作用第二部分从小说的叙事方法入手，它突破传统的发展小说的叙事方法，采用蒙太奇式的电影手法和内聚焦式的视角，使得小说实现了乔伊斯所追求的美学理论，达到一种客观的有限的叙述第三部分研究了小说的整体结构，由于意识流方法，蒙太奇及自由联想的运用，文本的结构显得零乱，但从故事的层面分析，从人物意识的发展方面分析，它却是一个刻画斯蒂芬内心世界的完整的文本不仅如此，而且
10、凌乱的结构安排掩饰不了它的统一的文本节奏除此之外，片断性的情节，形象，语言，这些零零散散出现的细节也勾勒了文本内在的有机整体第四部分分析了文本中出现的具有代表性的印象主义绘画中的意象它们的出现就像一道靓丽的风景呈现在读者面前光与色，明与暗，等等印象主义典型的意象在文本中运用的恰到好处印象主义手法在文本中的运用不仅从美学角度阐释了内容，形式，主题，而且也使读者在阅读过程中积极地参与对这些印象主义的碎片重新整理，感悟，升华标题:印象主义斯蒂芬青年艺术家的肖像 长篇小说小说艺术创作叙事方法文学美学0. 引言詹姆斯乔伊斯（James Joyce,1882-1941）是给 20 世纪文坛带来巨大冲击的文
11、学巨匠，乔伊斯在小说的语言、形式、 内容等方面向传统的英国文学提出了挑战。同时，乔伊斯是最关注美学问题的现代主义作家之一。乔伊斯的美学思想受到多位哲学家的影响，其中对乔伊斯的美学思想产生最大影响的是中世纪意大利哲学家托马斯阿奎那的美学理论，即他提出的 “完整、和谐与辐射 ”，这也成为乔伊斯最基本的美学原则。然而乔伊斯在批判继承的基础上形成了自己的美学理论，即“作家非个人化” 、 “流亡美学”以及“ 顿悟说”。在小说一个青年艺术家的肖像中，乔伊斯不但借助主人公之口阐述了自己对艺术、对美的理解，而且还自觉地将自己的美学原则贯彻到艺术创作之中。小说的主题以及反复出现的主题意象无不闪耀着乔伊斯美学思想
12、的光辉。1. 肖像主题探究与乔伊斯美学思想肖像描写了主人公斯蒂芬如何摆脱家庭、天主教、学校、爱尔兰社会的桎梏，转而奔向巴黎追求艺术梦想。因而，流亡主题成为小说的中心主题。斯蒂芬的流亡在作品中不仅被乔伊斯赋予警示的意义，更激起无数评论家及读者无休止的探讨。通过分析，斯蒂芬的流亡原型主要来自于乔伊斯的个人成长经历以及古希腊神话中迷宫发明者代达勒斯的故事。肖像是一部自传体小说，因此从小说的主人公斯蒂芬身上，我们可以看到作者乔伊斯的影子。乔伊斯于 1882 年生于都柏林郊区的一个每况愈下的中产阶级天主教家庭。家境的变迁以及当年爱尔兰民族主义运动连年受挫，所有这些家庭与国家、民族矛盾的激化给乔伊斯幼小的
13、心灵蒙上了一层阴影。后来乔伊斯曾计划成为一名牧师，但是生活的现实让乔伊斯对现有生活状态产生了质疑、抵触，直到拒绝。乔伊斯在16 岁时最终由一名虔诚的天主教徒转变成为一名反天主教徒，并坚决地走上了文艺创作之路。大学毕业后乔伊斯离开了自己的祖国爱尔兰，鼓起勇气毅然走上了自我流放的道路。小说的主人公斯蒂芬的成长就是踩着乔伊斯本人的足迹而发展的，小说中的很多名字如克朗戈斯伍德学校，都没有改变。除此之外，小说中的场景也是乔伊斯儿时社会的再现，如第一章里年幼的斯蒂芬目睹了自己的家庭女教师但丁阿姨和凯西先生就爱尔兰民族领袖帕莱尔的死亡而引发的争吵。斯蒂芬在第一次成长礼上目睹了宗教、民族之间的冲突。这也是后来
14、斯蒂芬对民族和宗教产生抵触情绪的重要事件，帕莱尔时代的社会背景不可争议地成为了斯蒂芬流亡的根源之一。令人感到压抑的学校，宗教的禁锢，家庭的琐屑，混乱中挣扎的国民使斯蒂芬感到无奈和无望，最后他宣告自己要成为一名用纯美学方法客观检视世界的艺术家，这样的艺术家追求目标需要他选择自我放逐，远离一切羁绊。此外，乔伊斯在小说卷首语中引用了奥维德变形记中的诗句 Et ignotas animum dimittit in antes（他将致力于那晦涩的艺术） 。代达勒斯是奥维德变形记主人公的名字。他为古希腊克里特岛国王米诺斯建造了一座迷宫。但是米诺斯国王为了掩饰王后的一个丑闻把代达勒斯和他的儿子伊卡洛斯关在迷
15、宫中，代达勒斯用羽毛、麻绳以及蜡制作了翅膀打算逃离迷宫。代达勒斯成功地逃离了迷宫，但是由于飞得太高，离太阳太近以致粘翅膀用的蜡溶化了，而掉进了爱琴海。 肖像中几乎所有的重要主题如监禁、出卖、牺牲、流亡等都浓缩在迪达勒斯这个名字上。很显然，乔伊斯赋予他的主人公这样的名字因为主人公斯蒂芬代达勒斯和希腊神话中的代达勒斯有着同样的命运：神话中的代达勒斯被困在迷宫中，最终，他通过自己的发明创造成功地逃离迷宫；小说的主人公也被困在都柏林这个“迷宫中” ，随着代达勒斯自我意识的发展，他慢慢摆脱了这些约束，最终成功地逃离。流亡再次被赋予自由的含义，代达勒斯为了自由不得不流亡，斯蒂芬同样为了追求艺术创作的自由而
16、流亡。流亡或者逃离这一中心主题被有力的贯穿于整个小说发展过程中。正是他的个人经历和流亡美学决定了小说的主题。为了实现“作家非个人化 ”，乔伊斯选择了流亡，乔伊斯通过小说的主题也表现了他的流亡美学。2. 肖像主题意象与乔伊斯美学思想在肖像中，乔伊斯别开生面地采用了各种象征手法来表现主人公内心深处错综复杂的意识流动。小说家运用了一系列主题意象，如：鸟、牛、水、女人、玫瑰等，使它们在潜在的艺术家斯蒂芬的认识、思考和想象中产生变形，直到产生一系列的灵悟，这也是乔伊斯“顿悟”美学的体现。鸟的意象从小说开始部分出现，一直贯穿于整个小说的发展。在斯蒂芬幼年时期中，鸟象征着谴责和惩罚；童年时期的“鸟” 代表了环境给他的异化感和敌意感，为他后来的“飞离” 作了暗示；在斯蒂芬成年后，涉水女孩的出现使 “鸟”这一意象变得明朗起来，乔伊斯用“飞鸟” 的意象来暗示斯蒂芬的觉醒，斯蒂芬从飞鸟的形象中获得了精神顿悟：他不但拥有代达勒斯的姓氏，而且拥有这个姓氏所肩负的使命，要
