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1、第九课 变幻多彩的地球教学目标1. 自学本课词语，要求会读，会写，理解词意，掌握重点词语并会使用2. 边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话；在老师的指导下掌握课文内容和结构；能用自己的话来叙述课文内容3. 培养学生关心人类生存的地球，树立保护地球意识内容安排1. 第一，第二课时讲解词语并检查学生学词语情况2. 第三，第四课时讲解并讨论课文一，同时做相关的练习题3. 第五，第六课时讲解并讨论课文二，同时做相关的练习题4. 词语和课文以自学为主，课堂教学侧重于检查学习情况，解答疑难，交流体会教学方法：读书指导法，讲授法，讨论法，鼓励法，提问法学习方法：以老师引导，生自主学习为主，合作学习第九课
2、变幻多彩的地球 （词语）教学目标：1. 掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2. 掌握重点词语的用法3. 学习较难的汉字。如：遮，涝，裳等重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学过程：1.前提测评：叫四名学生根据第五课的两篇课文回答问题2.导入新课：看世界地图，初步了解地球3.要求学生看声调读词语，老师范读，领着学生读，齐读，抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。4.逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。5.布置作业词语1.遮盖：（）从上面遮住：山间的小路全给大雪住了。 （）掩盖；隐瞒：错误是不住的。 近义词:隐瞒2.输送：（1）运 送 ;送
3、 。 如 ： 这 条 船 为 他 们 输 送 了 大 量 军 火 。(2) 注 入 ,输 送 新 鲜 血 液3.剪裁：（）缝制衣服时把衣料按照一定尺寸剪断裁开。 （）比喻做文章时对材料的取舍安排：把情节这样复杂的小说改编成电影是需要很好地加以的。4.独一无二：没有相同的或没有可以相比的。5.特有：特 别 具 有 ;独 有 。 如 ： 他 们 自 己 特 有 的 一 种 服 装 。6.容纳：在固定的空间或范围内接受（人或事物）：这个广场可以十万人修建了一个可以上千床位的疗养院。7.散失：（）分散遗失。如：他 的 不 少 诗 作 因 战 乱 而 散 失 。 （） （水分等）消散失去。如：西 瓜 皮
4、 厚 ,水 分 不 易 散 失 。8.支 出 ： （）付出去；支付。 （）支付的款项：尽量控制非生产性的。9.降低：下降；使下降：温度了物价要求。近义词: 下降10.雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。11.火上浇油：比 喻 使 人 更 加 愤 怒 或 使 情 况 更 加 严 重 。 如 ： 这 么 一来 ， 大 家 的 情 绪 就 象 似 的 。板书设计： 第九课 变幻多彩的地球 （词语）把重点词语的解释写在黑板上作业：抄写并学会本课词语，预习课文组长签名：课后反思：第九课 变幻多彩的地球 （课文一）教学目标：1. 掌握课文的内容和结构2. 掌握课文中的
5、重点句型3. 培养学生关心人类生存的地球，树立保护地球意识重点：掌握课文内容和结构难点：掌握课文中的重点句型教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法教学过程：1. 前提测评：叫三名学生上黑板听写重点词语2. 导入新课：地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。地球已有 4446 亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以 30 天的周期旋转，而地球以近 24 小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。3. 要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音4. 逐词逐句的讲解课文，以回答问题的方式巩固课文内容
6、5. 讲解重点句型并让学生模仿造句6. 做课后练习7. 布置作业课文一 变幻多彩的地球 要求边读边思考以下问题：1. 为什么地球也会有“衣裳”？地球的衣裳指什么？2. 为什么说地球是独一无二的行星？3. 地球的哪件衣裳可以起到调节气候的作用？为什么？4. 地球的黄色衣裳为何无法起到蓝色衣裳的作用？5. 为什么说大气是地球最重要的外衣？6. 地球的哪些地方穿白衣？为什么会形成白色衣裳？7. 地球什么时候会穿白色衣裳？它的作用是什么？8. 绿色衣裳的作用是什么？9. 地球的衣裳之间有什么关系？我们怎样使地球穿上最好的衣裳？10.要想让我们的生活环境更好些，地球最好穿什么衣裳？为什么？串讲课文第一段
7、（第一至第二自然段）介绍地球，引出地球的“衣裳” 。第二段（第三至第十一自然段）介绍了地球的各种“衣裳” 。第三段（第十二自然段）总结全文，提出建议，发出号召。重点句型1.“当时”“当” ，介词。相当于正在（某时，某地） 。 “当时”在句子中做时间状语。如：当你去爬山的时候，最好穿上旅游鞋。小结:地球就像人类一样,穿着各种衣裳,需要衣裳的保护。我们知道了这些衣裳的作用，就应该在日常的生活中注意去保护它，爱护它，让地球穿的衣裳更美丽，更舒适。板书设计：第九课 变幻多彩的地球 （课文一）作业：做课后练习的第二，第四题，预习课文二组长签名：课后反思：地球的衣裳我们应该注意保护黄色衣裳 蓝色衣裳 大气
8、 白色衣裳 绿色衣裳第九课 变幻多彩的地球 （课文二）教学目标：1.掌握课文的内容和结构2.掌握课文中的重点词语3. 培养学生关心人类生存的地球，树立保护地球意识重点：掌握课文内容和结构难点：掌握课文中的重点词语教学方法：读书指导法，提问法，讲授法，讨论法教学过程：1.前提测评：叫两名学生根据课文一回答问题2.导入新课：你知道地球日是几月几日吗？3.要求学生带着问题读课文，老师范读，领着学生读，抽几名学生读课文，同时纠正学生的发音4.逐词逐句的讲解课文，以回答问题的方式巩固课文内容5.讲解重点词语并让学生模仿造句6.做课后练习7.布置作业课文二：地球日要求边读边思考以下问题：1.“瓦尔登湖”和
9、“寂静的春天”这两本书为什么会引起轰动？ 2.地球日是怎样确立的？人们是怎样度过地球日的？3.为什么说“地球日已成为一个世界性的特殊日子”？4.文中为什么拿地球日和其他节日相比？5.如何理解最后一段话？重点词语1. 经典：（）指传统的具有权威性的著作：博览。 （）泛指各宗教宣扬教义的根本性著作。 （）著作具有权威性的：马列主义著作作家。2. 危及：有害于；威胁到：国家安全。3. 扩展：向外伸展；扩大：五年内全省林地将到一千万亩。 近义词: 扩大4. 集会：集合在一起开会。5. 划时代：开辟新时代（多做定语用）：的作品的事件的文献。6. 揭露：使隐蔽的事物显露：矛盾问题的本质。近义词: 揭穿7. 响应：回声相应，比喻用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。8. 首肯：用头表示同意 如：父亲面对人总是微笑首肯。板书设计：第九课 变幻多彩的地球 （课文二）课文二：地球日把问题和重点词语写在黑板上作业：复习第八课，预习新课组长签名：课后反思：
