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1、爷爷的压岁钱(教科版五年级教学设计)一、教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中,感悟爷爷的良苦用心。2.有感情的朗读课文,了解年俗文化。3.学会12个生字,能认读6个生字。能选择印象深刻的段落背下来。二、教学难点:在学文中产生良好的情感体验,从而懂得生活的哲理。三、教学过程:(一)欣赏名篇,感受生活中的亲情教师朗读朱自清的背影,学生听后谈感受。(预设:学生会谈到亲情,谈到长辈对孩子的爱,以此铺垫学习全文的感情基调。)(二)初读课文,了解大意自读,读准生字的字音,把课文读通顺、流利。课文中什么地方打动了你?分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。(三)深入学文,感悟爷爷的“良苦用心”思考:“
2、良苦用心”是什么意思?爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么?(请你认真读课文,仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话,并从中找到答案,获得感悟)学生先自学,再小组交流,最后全班讨论。重点交流,点拨:1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼?爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里?(抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼,并能感情朗读。爷爷之所以把压岁钱放在草窝里,是想让孩子明白:家里的日常生活能够维系,有老母鸡的功劳,要懂得感恩。)2.十岁时,爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里,他想让孩子明白什么?在我找钱时,爷爷一直在默默关注我,他在关注什么?重点体会爷爷的话。(
3、清贫的生活教会了爷爷很多东西,爷爷要教给我的是一个道理想得到就必须付出劳动。)3.十二岁时,我已经懂事了,不再向爷爷要压岁钱了,可爷爷依然给我预备了,他还放在了我的衣袋里,这又是为什么?你能读懂爷爷的话吗?(自己的那片天空要靠自己去撑,自强不息才能立于不败之地)(四)回顾全文,提升认识他还放在了我的衣袋里,这又是为什么?你能读懂爷爷的话吗?(自己的那片天空要靠自己去撑,自强不息才能立于不败之地)(四)回顾全文,提升认识从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里,你有了怎样的感悟?(可从生活的哲理来说,也可从父母与孩子间的亲情来谈,总之,让学生能触动心灵,表达真实的感受。)(五)背诵积累
4、选择自己对文中印象最深的一段背诵。(六)拓展延伸,深化感情1.欣赏名画罗中立父亲教师简单介绍这幅画作,“看到这幅画,你想到了什么?这幅画带给你怎样的触动?”引导学生畅所欲言的谈画作父亲,其间教师可向学生出示这样一段话:“我离开众人,来到中国美术馆,安静的展厅,遇见了父亲,那是怎样的震撼啊!连最末梢的毛细血管都在沸腾,这样的作品我们在中学的美术书上就欣赏过,但是,你没有看过原作,你就真的不了解他的伟大!父亲的皮肤的沟壑会让你承载不了太多压抑,那一刻,眼泪全面迸发!”(七)有感情地朗读课文板书设计:爷总起:回忆爷爷给“我”压岁钱爷7岁时鸡窝里的压分述10岁时菜园里良苦用心岁殷切希望钱12岁时衣袋里总结“我”的感悟