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1、关注青年教师的基础培养彭州市致和镇太清小学 何 建我校是地处彭州市致和镇青石村，全校 70 多位教职工中年轻教师占了近一半，部分人还是不错的，但也还确实存在不少问题：不安于位，无心从教者有之；内涵贫乏，教学中科学性错误常出者有之；手不离教案，目中无人，只管死板地照本宣科，学生能否接收不管不改者有之；碰上问题束手无策，遇上顽躁学生束手无策的有之；有的有教学之术却无心向教，有的有心教而无能教好，更少数的则是无心无能无德的了。如此的教师队伍又怎么能适应建设“和谐新彭州”的战略的实施。为继续弘扬“蔬菜之乡” 传统优势，做大做强彭州的教育品牌，提高素质教育的质量，争创成都市学习成绩先进。作为彭州市一个基
2、础性质的学校应共同努力，做好如下几项基础而带根本性的工作：一、牢固树立敬业的思想。俗话说：“ 安居乐业” 。我们要求教师要 “安教、乐教、善教”。可见做事业“安”是前提。教师要想教有成效，受人尊重，首先必须安心教育，进而潜心研究教育、实践教育，最后达到卓有成效地献身教育。如象某些教师身在讲坛，心不在焉，老在想跳槽，想赚大钱，把大量的时间、精力、财力花在“梦” 中，哪里还有时间和精力来研究教育?自然导致学生不买账、家长意见大、领导不满意，本来是一块好端端的材料也会误在其中，造成教者与学生两败俱伤，甚至会滑到邪路上去。为了使年轻教师树立牢固的敬业思想，我校抓紧从振兴国家民族希望的高度着眼，向年轻教
3、师正面灌输教师的地位、作用及重要性；再从教育的战略地位谈从事教育的美好前景；还可以从古今中外的教育家及身边的典型、终生为教育奋斗的实例激励年轻教师，使他们坚定从教信念；以铭心的师生情的典范感染学生，使其欲试成功的体验，以使年轻教师树立起较牢固的敬业思想。在教坛，我们的校领导从多渠道多形式对年轻教师倍加关心，尽力帮助其刻苦磨练巩固专业思想，为他们“安教、乐教、善教，教有所成” 打下牢固的思想基础。如：关注年轻教师的待遇，从学校仅有的一些经费中拿出一部分来奖励进行公开课上课的老师，并对辅导出有成绩的学生的老师进行特殊的奖励，对工作成绩突出的班主任、科任教师进行奖励，充分地调动了老师们的积极性，特别
4、影响到年轻教师的积极性。二、刻苦进修教育教学的专业知识。“要给学生一杯水，教师必有一桶水” 。也就是说，要使自己的教育对象在学习中打下牢固的知识基础，教者必须有广博的专业知识（特别的我们进行小学教育教学的教师），否则是难于完成教师“教书育人” 的天职，可见扎实的专业知识是教师职业的基础，必须把其夯实。而目前的有些教师认为小学教育教学太简单教，所以教学敷衍，散漫，教学目标不明确，课堂凌乱，授课不精，学生反感，家长怨声频频，社会影响恶劣。而有些教师只知道本年级自己所任学科讲的内容，对于整个小学阶段的教材了解不透，至于涉及到跨学科的知识有时一窍不通。再有的教师对教材吃不透，连习题都不会解，更有甚者有
5、些语文教师读错字，解错词。还有些教师对学生提出的极为一般的问题均敷衍回答。如此种种被学生视为“ 不学无术 ”者又怎能受到学生的爱戴 ?只能是威信扫地。我们的教师要建立威信，最基本的就要使学生感悟到这位老师“有品味，有内涵”。品位从何来?作为学校来说一定要严格治教，端正教风，严格施考，不要让“次品”、“ 废品”轻易出现。内涵又从何而来？教师继续学习要严谨，以较强的专业知识来武装自己，年轻教师更应该尽可能博览群书，多猎相关学科的知识，对教育理论和新的教育动向，要多加学习，认真分析研究。作为我们基层小学对年轻教师要倍加爱护，充分利用他们“闪光 ”的方面，同时又要给他们压担子，不断充电，变压力为动力，
6、不断地夯实基础，巩固专业知识，发挥专业知识的内在价值。三、要有过硬的专业技能。教师是社会特殊的组成部分，教育是一门特殊的艺术，作为教师要有牢固的敬业思想，也要有较扎实的专业知识， 教师作为“传道、授业、解惑”的主导者，必须精心地把握开启学生心扉的技能，方法不当，技能不到位，再好的主客观因素也结不出好果，所以过硬的专业技能是做一名好教师的关键。就目前我校有的教师（特别是民转公的老师，他们长期处在社会的最底层。）状况而言，一些教师语言表达能力欠佳，往往造成有货卖不出去；不少教师书写不好，课堂板书效果差；有些教师课堂上一味照章硬灌，气氛一潭死水；有些教师教育学生方法简单；甚至出现语文老师不会讲普通话
7、、板书笔顺不对；数学教师作图不规范，讲话不科学，随意性很大，认为小学生好“哄”；科学教师做演示操作不规范，效果甚差，课堂气氛不浓烈；信息技术课教师不会制作课件等。诸如以上的一些问题，一来与教师的职业极不相称，二来更难达到理想的教学效果。所以要想“教育要面向现代化，面向世界，面向未来” ，就必须要求教师既要掌握常规的教学技能，也要学习和掌握现代教学手段，强化教师教学用语的精炼、准确、规范，强化教师粉笔字、毛笔字、硬笔字的训练，注重教师实验操作技能的熟练与规范，对课堂教学的整体布局及各环节的实施要潜心设计、仔细实施，尽力掌握和利用现代化教学手段和技能。还要认真学习、探索，根据不同学生的年龄、兴趣、层次的心理特征，发展其个性特长，循循善诱，有创造性地开展教育，特别是对后进生，更要耐心细致，反复抓，抓反复，有的放矢，切忌硬来。据此，我校在青年教师中交流了教育教学心得，鼓励我们的年轻教师从“五个一”做起，严格要求自己：每天写一篇读书心得；每天找一个学生谈心；每天上好一节课；每天思考一个教育问题；每天进行反思。
