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1、二年级上册第三单元备课【单元教材简析】本组教材是围绕“爱祖国”这个专题展开的，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。本单元共有一篇识字，四篇课文，其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆 ，反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了 ，还有就是盼望祖国早日统一的看雪 。最后是复习提高的语文园地 。【单元总体目标】1、 掌握本单元要求掌握的生字，对一类生字做到四会，能够认读二类生字。2、 达到情感体验，感悟祖国的伟大，并在孩子的头脑中建立起热爱祖国的情感。3、
2、 理解课文内容，有感情地朗读及背诵课文。【单元教学建议】本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。1、 多让学生朗读课文，在读中感悟文章的思想感情。让学生受到潜移默化地熏陶。2、 课前引导学生搜集跟课文有关的资料，加深学生对课文的理解程度。3、 在具体教学过程中，可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。如欢庆可以有条件地播放开国大典片段，让学生去切身体会一下；在教学北京时可让学生自己在课下收集北京的资料图片，课上给大家介绍一下，激发学生学习的欲望。【单元教学时间】本单元共十课时。其中识字三1 课时， 欢庆1 课时， 北京2 课时， 我们成功了2 课时， 看雪2 课时， 语文园地三2 课
3、时。沂南小学语文二年级上册集体网络备课时 间 2010 年 7 月 19 日 单 位 蒲汪中心小学 主备人 田启军课 题 第三单元识字三 课 型识字 参入集体备 课人员贾洪菊 杨凤玲蒋秀云 谢圣梅李文娟 教材简析识字三 （人教版课标本二上）是一篇赞美祖国河山，颂扬民族精神的三字经。本课的三字经，文字只有寥寥 48 个字，但是内涵却是极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。从头到尾都洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学生对三字经可能已有一定的认识，在学习本课时，除了识字，还要感知三字经的语言形式，体会丰富的文化内涵。知识与能力:1、认
4、识 11 个生字，会写 8 个字。2、同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。体验祖国强大的自豪感。过程与方法:教师用歌曲导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会孩子们的童真。本课采用合作学习为主的教学方法。教学目标情感、态度、价值观：1、 培养学生热爱祖国的思想感情。2 培养学生对三字经的兴趣。教学重点认识 11 个生字。认识病字旁，会写 8 个字。正确、流利地朗读课文。通过有感情朗读，体会祖国山河的壮美，中华文化的源远流长。教学难点 通过有感情朗读，体会祖国山河的壮美，中华文化的源远流长。课前准备 教师准备歌曲磁带，自己制作的中
5、国地图，生字卡片。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课一自主识字1、老师给大家放一首歌，仔细听听，里面唱出了哪些地方？播放歌曲大中国 。2、 （出示地图）刚才歌里唱了哪些地方？（学生自由说，教师有针对性的评价）3、今天我们来学习一篇写我们祖国的三字经，板书。4、齐读课题。5、你知道什么是三字经吗？（针对学生的回答教师要及时引导梳理归纳）6、既然同学们这么熟悉三字经，那我们就一起学习这篇三字经吧。请同学打开课本，大声读识字三，读课文时大家要注意：读书时身子坐正，不要趴在书上，左手压住书，右手拿笔，圈出不认识的生字，老师相信你们能想出办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导纠正学生的读
6、书姿势。 ）1、学生听完歌后，认真想想里面唱了什么地方，并举手回答。 2、和老师一起大声读课题。3、思考什么是三字经，背诵自己学过的三字经，其他同学评价。4、要坐端正，自由读课文，圈画生字。并能用自己的方法认识课文中的生字新词，把课文读正确、流利。歌曲能调动他们的积极性，让他们从课下的松散马上转到课上的认真上来。使学生积极主动地投入到课文的学习中去。3、祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州、华夏” ）让我们一起告诉大家。二合作交流1、同学都读完了，而且很认真!现在轻轻地把课本合上！拿出准备好的词语卡片，同桌两人一起读读上面的词语。刚才读课文时你们自己已经把生字解决了，如果再遇到不认识的，要
7、互相帮助，并给同桌说一下你的方法！2、小黑板出示字词。指名读（随时纠正读音错误） 。3、师生通过对比认识生字。写与，川州，鸟岛，勇涌，最后齐读。4、按句指名朗读课文，随时纠正读音。引导学生想想课文写了什么。1、同桌互相读卡片上的词语，不认识的字互相帮助。2、举手读生字，注意读音。3、结合熟字来认识新字。齐读生字。4、按要求朗读课文，其他人认真倾听别人朗读课文。并想想通过读课文都知道了什么。本环节主要是让学生运用学过的识字方法识字、记忆、互相帮助解决问题。随后开展检测活动，让生字词在学生的眼前多次呈现，培养识字能力，提高学生识字效率。5、(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你
8、是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径。) 三品读领悟1、 师介绍：我们中国在古代又称神州，华夏。 （板书神州、华夏）那我们的神州到底是什么样子呢？想不想知道?谁来读一下第一句。出示第一句：我神州，称华夏，山川美，可入画。师：读得很好，你真勇敢！我们作为华夏儿女为有这么美的祖国而骄傲、自豪(板书美)！谁想大声的读一读？你读出了祖国的美，真棒！谁还想读？生评议，最后齐读第一句。师：那祖国美在哪里呢？师介绍长江、黄河、长城、珠峰。3、 刚才我们听的歌里唱出了这些地方（师板书） ，咱们一起看一下它们吧。谁来把第二句读一下？读得很好，你觉得这些地方美吗？你能把它们的美读出来吗？谁再来试一下？指读。
9、咱们一起齐读第二句。4、 （师出示地图板书台湾岛）想不想知道这是什么地方？师介绍台湾现状，举例说明台湾与大陆的关系：台湾就像一个迷路的小孩，相信有一天，她会回到祖国母亲的怀抱！谁来读一下第三句？指读。台湾到现在还没有回到祖国的怀抱，你的心情是什么样的？（遗憾、难过）那你能不能读出来？谁再来试一下，老师相信你能行！读得1、其他同学仔细思考，聆听同学读课文。并踊跃举手读课文，要带着自己体会出的感情。2、仔细听同学读课文，并与老师一起体会这些地方的魅力。3、体会台湾未回到祖国怀抱的遗憾之情，有感情朗读第三句。本环节教师带领学生走入课文，踏上神州大地去欣赏她的美。引导学生联系生活中的直接体会和间接体会
10、展开想象，在说说、读读中体会神州的美，中华的繁荣昌盛。2、你看到了什么？你到过哪里？5、从第三句中感受到什么感情？体会到什么？6、从第四句中读出各族人民什么样的感情？齐读第四句。很好，咱们一起读一下吧！四、巩固延伸1、 现在，我们再看一下这些生字（小黑板出示 8 个生字） ，同桌互相读读，想想怎样把这些字写正确。2、 指名说说，相机组词。3、 师重点指导“民” 、 “ 族”的写法。4、 生在书上描红仿写，并在练习本上书写。5、 请同学板演，师生共同订正。6、组词练习。川 （ ） （ ）民（ ） （ ）湾（ ） （ ）陆（ ）州 （ ） （ ）隔（ ） （ ）8、课堂小结：同学们，祖国是我们的母
11、亲，我们也有很多的兄弟姐妹，你知道除了汉族，我们中国还有什么民族吗？课下自己找一下答案，现在咱们再来听一首歌，会唱的一起唱吧！播放歌曲爱我中华 。1、同桌互读生字，思考如何写好每一个字。2、仔细听同学是如何去写好每个字的，并一起组词。3、跟老师一起书写，注意每一笔的写法。4、学生自己练习。5、与老师一起评价同学的字。6、自己组词，看谁组的多。本课为识字课，所以重点是识字与写字。先让学生自己观察写字时应注意的地方，更能加深他们的印象。再让学生板演，师生共同订正，让所有学生避免犯同样的错误。7、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？全班有感情朗诵全文。板书设计识字三神州 长江黄河美 长
12、城 振兴中华珠峰华夏 台湾教学反思 识 字 3 是 一 篇 识 字 课 文 ， 类 似 三 字 经 ， 三 字 一 句 ， 读 起 来 朗 朗 上 口 。 学 生 通 过 对 课 文 的 学 习 ， 感 受祖 国 的 伟 大 ， 激 发 对 祖 国 的 热 爱 之 情 。 每 个 学 生 都 有 自 己 的 经 验 世 界 ， 加 上 阅 读 材 料 本 身 内 涵 的 开 放 性 ， 基 于自 己 的 经 验 背 景 ， 学 生 兴 趣 盎 然 地 赏 读 。 。二 年 级 的 学 生 对 祖 国 地 理 山 川 方 面 的 认 识 是 比 较 贫 乏 的 ， 而 本 文 涉 及 这 方 面
13、 的 知 识 又 比 较 多 。 我 先 让 反 复读 课 文 ， 说 说 你 读 懂 了 什 么 ， 还 有 哪 些 不 懂 的 地 方 ？ 学 生 通 过 自 己 的 朗 读 ， 提 出 了 好 多 不 懂 的 地 方 ， 如 ： 珠 峰耸 是 什 么 意 思 ？ 可 入 画 是 什 么 意 思 等 问 题 。 为 了 解 决 这 一 难 点 ， 我 在 黑 板 上 画 出 了 中 国 地 图 简 图 ， 学 生 一 看 到立 即 喊 起 来 ， “中 国 地 图 ！ ”接 着 我 标 出 了 珠 峰 、 台 湾 的 位 置 ， 画 出 了 黄 河 、 长 江 、 长 城 的 走 向 简
14、图 ， 并 让 学生 把 课 前 搜 集 到 的 关 于 珠 峰 、 黄 河 、 长 江 以 及 长 城 的 资 料 图 片 展 示 了 出 来 ， 我 相 机 作 了 补 充 。这 样 通 过 资 料 的 搜 集 、 丰 富 的 图 片 ， 以 及 直 观 的 简 笔 画 ， 学 生 对 课 文 的 理 解 加 深 了 ， 也 就 能 带 上 自己 感 悟 朗 读 课 文 了 ， 邓 琬 月 在 读 最 后 一 行 时 甚 至 举 起 了 胳 膊 攥 起 了 拳 头 。沂南小学语文二年级上册集体网络备课时 间 2010 年 7 月 19 日 单 位 蒲汪中心小学 主备人 贾洪菊课 题 第三单
15、元欢庆 课 型精读课文 参入集体备 课人员杨凤玲 田启军蒋秀云 谢圣梅李文娟 教材简析欢庆这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同的心声。知识与能力:1、认识 7 个生字，会写 8 个字2 正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。3 加深对祖国的热爱之情。过程与方法:教师通过示范朗读，学生反复朗读体会诗歌的思想感情，加深对祖国的热爱之情。
16、本课采用合作学习为主的教学方法。教学目标情感、态度、价值观：1 进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。2 培养对诗歌的喜爱之情，加深对祖国的热爱之情。教学重点 识记生字，有感情的朗读课文。教学难点 通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。课前准备 小黑板、图片、生字卡片。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课一自主识字1、提问导入：你们知道祖国妈妈的生日吗？（十月一日）这一天我们叫它什么节？（国庆节）2、在课前我们都搜集了国庆节的资料，哪位同学给大家介绍一下？（1949 年 10 月 1 日，是中华人们共和国成立的日子。这一天，在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。3、今天，我们就来学习一首写欢度国庆的小诗欢庆
