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1、编号:时间:2021年x月x日学无止境页码:第10页 共10页【实用】燕子作文汇编8篇 【实用】燕子作文汇编8篇 在学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?以下是收集整理的燕子作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 燕子作文 篇1 春天来,伴随着春的脚步,燕子飞回来。一只只小燕子披着黑色的大衣,挺着白色的肚皮,摇着剪刀似的尾巴。飞行的姿势是多么优美,像一个个优秀的飞行员。 两只可爱的燕子在这里寻找原来的家,可是已经找不到。它们叼来枯草在我家的屋檐下作窝。一只啄来枯草,
2、一只啄来水泥,让自己的窝牢固,一刻也不停歇。叽叽喳喳地叫着是在商量对策吗?经过十来天的努力,一个精致又像半个小碗的窝完工。这对燕子住进去,喜悦地叫着。 接下来,母燕一动不动的呆在窝中孵小燕子。而公燕,每天辛勤地忙碌着为母燕寻找食物,使母燕安心地孵小燕。经过一个月的默契配合,窝中叽叽喳喳地叫着。原来是可爱的小燕子出生,身上只有一些短短的绒毛,张着嫩黄的小嘴,好像在说:“爸爸妈妈,我饿,我要吃。”公燕母燕飞进飞出无怨无悔地寻找美味食物。宁可自己挨饿,也要给孩子们吃。它们便更辛劳,也更忙碌。 一个月后,小燕子身上的羽毛也丰满。大燕子要教给小燕子看家本领飞行。小燕子扇动丰满的翅膀,在窝中扑腾。父母又耐
3、心地教,小燕子们认真地听。当扑腾得差不多时,公燕带着会飞的在窝边练习,窝中的母燕继续教窝中的孩子。当落叶电报来临时,大燕子带着小燕子们飞向南方。 我听说燕子们飞向南方时,大燕子可能因为体力不支,坠入大海,坠入深山。当一只燕子坠下,另一只大燕子就会告诉孩子:“我恐怕是回不家,你们快去吧!”小燕子告别父母,飞向南方。 燕子的一生可真是伟大啊!当父母的为孩子不惜一切,这种精神难道不值得我们敬佩吗? 燕子作文 篇2 今天学了燕子专列后,我被深深地感动了。 燕子专列说的是有一群燕子飞向北方时,在瑞士遇到了麻烦。当地气温骤降,燕子饥寒交迫,濒临死亡。瑞士政府呼吁人们寻找冻僵的燕子,然后用列车把它们送到温暖
4、的地方。一个叫贝蒂的小姑娘,一个人就救护了十几只燕子,她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。 燕子专列体现了瑞士政府和人民对动物的爱心。他们冒着严寒、克服许多困难救助受困的燕子,让我感动。也给人们树立了保护动物的榜样,我要向他们学习,向贝蒂一样对动物充满爱心。 人们要热心帮助遇到困难的人或动物。有一次,我同桌没带雨伞,放学时天还在下着大雨,我就和她共打一把伞,把她送回了家。 赠人玫瑰,手有余香。帮助别人,自己也会感觉到快乐。 燕子作文 篇3 “小燕子,穿花衣,年年春天来这里”又是草长莺飞的季节,有燕与回归的季节,当这熟悉的旋律想起,我又想起爷爷,又想起了爷爷屋檐下那窝小燕子。 爷的家
5、在郊区,每到这个季节,爸爸就会带着我和妈妈回去祭祖。那年的清明午后,春日的阳光下,爷爷拉着我的手,怀抱着我,慵懒的晒着暖暖的阳光。 突然,一阵鸟鸣传入耳中,我循着声音望去,两只黑色的小燕子,一颗草一块泥的衔着在屋檐下干着什么。 “爷爷,燕子干什么呢?” “孩子,燕子在做窝呢。”爷爷笑着回答我“孩子,燕子在咱家屋檐下筑窝是件好事,老人们说燕子筑窝代表着平安和谐,吉祥如意。” “是吗?爷爷。” “是啊,孩子。还有你看小燕子们多辛苦啊!一根草,一块泥从田边地头衔来,多辛苦啊。我们是不是为小燕子们加油啊?” “好啊,爷爷,我会唱小燕子穿花衣”松开爷爷的手,我在春日的阳光下,跳起舞蹈,唱起儿歌,“小燕子
6、” 爷爷笑着,拍着手,屋子里的人听到歌声都出来了,围着我,和爷爷一起拍着手,其乐融融。 小伙伴们,地球上不只生活着人类,还生活着虫鱼鸟兽,地球是我们共同的家园,鸟儿是我们亲密的朋友,保护自然环境,维持生态平衡,是我们每一个小朋友们义不容辞的义务,我有一个美好的愿望,燕子们每年都会归来,都在爷爷的屋檐下,筑巢繁衍,生生不息! 燕子作文 篇4 一、教材说明 这是一篇散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天
7、空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。 本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美,有利于配合课文进行朗读和背诵训练。 二、教学设想 全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决初读与精读的问题,在学生初读课文之后品读课文的一、三、四自然段;第二自然段通过赏画品味第二自然段,指导背诵,最后写生字,做练习,课外拓展。 由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的,关系非常密切,所以采用变序教学法进行教学。 读第一自然段时,让学生一边
8、读一边画一画燕子的外形,然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点,最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。 读第三自然段和第四自然段,都让学生边读边想,燕子是怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等,领悟燕子飞行时的轻快、灵活,通过画图,引导学生理解“晕”的意思,再指导有感情地朗读欣赏。第四自然段图文结合,视听结合,以读代讲,在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面,理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义,领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。 三、教学体会 本课教学,引导学生在读读、画画、说说、听听中完成教学任
9、务。指导学生反复朗读,在读中想象、品味、欣赏,促进学生语言的积累和内化,努力创设愉悦、轻松的学习氛围,达到人、文的统一。 燕子说课材料 一、教材说明 这是一篇散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。 本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字
10、里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美,有利于配合课文进行朗读和背诵训练。 二、教学设想 全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决初读与精读的问题,在学生初读课文之后品读课文的一、三、四自然段;第二自然段通过赏画品味第二自然段,指导背诵,最后写生字,做练习,课外拓展。 由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的,关系非常密切,所以采用变序教学法进行教学。 读第一自然段时,让学生一边读一边画一画燕子的外形,然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点,最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。 读第三自然段和第四自然段,都让学生边读边想,燕子是怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段可引导学生议一议燕
11、子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等,领悟燕子飞行时的轻快、灵活,通过画图,引导学生理解“晕”的意思,再指导有感情地朗读欣赏。第四自然段图文结合,视听结合,以读代讲,在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面,理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义,领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。 三、教学体会 本课教学,引导学生在读读、画画、说说、听听中完成教学任务。指导学生反复朗读,在读中想象、品味、欣赏,促进学生语言的积累和内化,努力创设愉悦、轻松的学习氛围,达到人、文的统一。 燕子作文 篇5 我是一只活泼可爱的燕子,有着一身乌黑光滑的羽毛,像黑缎子一样美丽,圆
12、溜溜的双眼闪着智慧的光芒,肚皮上的绒毛比雪还白,还有那剪刀似的尾巴。 春天到了,我和小伙伴们从南方赶来。路上我看到了绿油油的麦苗,像给田野铺上了一层绿色的地毯。青的草,绿的叶,各种鲜艳的花,让我感受到了万紫千红的春天,我们加快速度往前飞,又看到一排高高的柳树,在微风中,千万条柳枝在空中翩翩起舞。 在阳光中,我展开那对峻峭的翅膀在天空中掠过,唧的一声。我飞到了湖心,翅膀轻轻的蘸了一下湖水,湖面泛起了一层层涟漪,真好玩! 我和小伙伴玩累了,我们落在枝头上用响亮的歌声歌唱,为那疲倦的孩子,辛苦的叔叔阿姨们送去惊喜和欢畅。 燕子作文 篇6 今天,我学了一篇课文,名叫燕子专列,我很受启发。 这篇课文讲的
13、是:有一年春天,成千上万只燕子飞到欧州瑞士时遇到了麻烦,当地气温骤降,风雪不止,燕子们都快要冻死了。于是,政府通过电视和广播呼吁人们来救燕子。居民们纷纷走出了家门。有一个叫贝蒂的小姑娘,她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她竟然一点也不在乎,继续努力帮助小燕子,最后在大家的共同努力下,小燕子们登上了燕子专列。 在这篇课文里,我最喜欢贝蒂,她的这种行为让我非常感动,真是催人泪下呀。我觉得她最有爱心,一直尽自己最大的努力帮助可怜的燕子们。如果我是一只冻僵的燕子,我醒来后一定会报答这些善良的人们。 学完这篇课文,我明白了一个道理:我们不要伤害弱小的动物,要保护比自己弱小的人,这样我们的生活就变得更加团结了
14、,这样不好吗? 燕子作文 篇7 燕子专列扩写作文 一个叫贝蒂的小姑娘听到广播后,穿上厚厚的棉衣,拿着一个保温箱,和爸爸、妈妈一起去寻找燕子。 虽然外面下着鹅毛大雪,但贝蒂不怕冷,她认真地寻找着燕子。贝蒂来到小河边,看见一只小小的燕子快要冻死了,连忙捧起燕子,小心翼翼地把它放进保温箱,又开始寻找。贝蒂来到上坡上,踏着覆盖着皑皑白雪的山路,她的脸冻得通红,手冻得僵硬,她鼓励自己,说:“贝蒂,加油!” 一只、两只、三只、四只.这么多燕子都被贝蒂救醒了,它们一直“唧唧喳喳”地叫着,仿佛在感谢贝蒂。贝蒂虽然不懂得燕子在说什么,但她知道燕子在感谢自己,她很高兴。 贝蒂依依不舍地把燕子送上火车,当她准备离开的时候,燕子们叫得更欢了,它们不舍地离开贝蒂呀! 火车缓缓地开动了,燕子们在车门里看着贝蒂。贝蒂挥了挥手,流着眼泪离开了。 燕子作文 篇8 我们马上要学燕子专列这篇课文了,文章讲述了燕子要飞到瑞士过冬。但是瑞士出了状况。天气寒冷。燕子长途跋涉,再加上没有食物。肯定会死的。人们纷纷出发,去寻找冻僵的燕子,有一个叫贝蒂的小姑娘一天拯救了十几只燕子,她的手冻得通红,但是她也不在乎。 因此我知道了人和动物都是大自然的儿女,是朋友,当一个有困难的时候就要相互帮助,只有瑞士人做到了这一点,我们要向他们学习。 第 10 页 共 10 页