《《麦哨》教学设计 (人教版四年级下册) _2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《麦哨》教学设计 (人教版四年级下册) _2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、麦哨教学设计 (人教版四年级下册) 教学要求：一、知识与技能1、认识本课8个生字。掌握2个多音字“和、应”。2、正确、流利地朗读课文。3、积累文中的好词佳句。二、过程与方法1、学生自读，借助拼音学习生字。2、教师范读，帮助学生扫除字词障碍。3、师生共同学习，积累好词佳句，三、情感、态度与价值观让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活，培养学生热爱家乡的情感。教学重点：1、正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳句。2、感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活。教学难点：体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入新课，揭示课题。同学
2、们，我们生活在农村，大家对麦子都非常熟悉，都知道麦子是什么？麦子有什么用处？（学生回答，老师引导）那有谁知道麦秆可以用来做什么呢？（学生可能回答：喂牛、喂马）说得很不错，那我们今天就一起来看一下，麦秆还可以用来做什么？（板书：麦哨）揭示课题：“麦哨”就是用麦秆来做的哨子。二、学习新课。1、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌交流，问老师等方法来完成。2、老师范读，帮助学生清除生字词。和：h(和平，和谐)，h(和着，一唱一和);应：(应该，应当),(反应，应用)。3、师生共同学习生字。畔兜穗裹嚼肺腑撩三、品味优美段落。1、用开火车的方式读课文（每个学生读一段）。2、学生自由度课文，找出自己喜欢的部分。四、讨论课文主题。课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往。五、作业。1、写出本课生字词。2、写出你喜欢本课中的好词好句。板书设计：畔兜穗裹嚼肺腑撩
