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1、写字教案1、部首写法教学目标：1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。 2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。教学重点、难点：掌握部首单立旁、木字旁的写法。教学课时：二课时教学过程：一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法，激发学习兴趣二、学习部首单立旁、木字旁的写法1、师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。 2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。三、书写汉字1、出示汉字：他 们 借 林 桥 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 他：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而
2、外伸。 们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。 借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。 林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。 桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写 注意字中左旁的大小与位置：伙 像 枝 树5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。2、部首写法 教学目标：1、掌握部首三点水、草字头的写法。2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。教学课时：二课时教学过程：一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学
3、习兴趣二、学习部首三点水、草字头的写法1、师边讲解边示范：三点水：上两点稍靠近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2、学生练习书写部首三点水、草字头。三、书写汉字1、出示汉字：江 沙 节 苏 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。 沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。 节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。 苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描
4、，写一写 注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第3课 山字旁 立刀旁教学目标：1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。2、练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。二、指导1、出示小黑板。峡 划2、学生观察字形。3、讨论交流。 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。4、教师范写。5
5、、学生练写。6、分析常见病因。 山字旁： “山”部过长。 “山”部过低。 立刀旁： 短竖与竖钩较远。 距离太近。三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。2、临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。3、完成“想一想”。山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文第2课 食字旁 春字头教学目标：1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2、练习书写食字旁和春字头的字。教学重点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不
6、可写成“三”字。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。二、指导1、出示小黑板。饲 春2、学生观察字形。3、讨论交流。 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 食字旁： 字左太小。 字形歪斜。 春字头： 三横长短错误。 撇、捺不开张。三、练习1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。2、临写一段话。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。3、完成“想
7、一想”。春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文第3课 避就交错教学目标：1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。教学重点：1、了解“避就”和“交错”的关系。2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1、板书：避就交错2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1、出示小黑板。 2、学生观察字形。3、讨论交流。 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们
8、之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。 在左右结构的字中，通过“避就”，左右两边就产生了相互“交错”，使字形紧凑和谐。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 “避就”： “石”未避让而碰撞。 “石”偏低而碰撞。 “交错”： 没有“交错”。 “交错”过分。三、练习1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。2、临写一段话。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3、完成“想一想”。“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文第4课 左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写
9、要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。判涯 2、学生观察字形。3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。 左宽右窄： 宽窄比例错误。 撇画太斜。三、练习1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳”。2、临写一段话。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，
10、舒缓而又起伏，恬静而又激荡。3、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文第5课 左右结构（二）教学目标：1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2、练习书写左右相等和左边短小的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。堵软 2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左右相等： 左窄右宽。 左
11、宽右窄。 左边短小： “土”部太低。 “土”部太长。三、练习1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽”。2、临写一段话。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。3、完成“想一想”。两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、总结全文第6课 左右结构（三）教学目标：1、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。2、练习书写右边短和左右都短的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写右边短和左右都短的字。二、指导1、出示
12、小黑板。幻耙 2、学生观察字形。3、讨论交流。 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。 左右部分都短的字，就要写成左高右低。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 右 边 短： “巴”部太长。 “耒”部太短。 左右都短： 左右平齐。 左右都太长。三、练习1、描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾”。2、临写一段话。九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。3、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、总结全文第7课 上下结构（一）教学目标：1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄
13、下宽型的字的书写要领。2、练习书写上下结构的字。教学重点：处理好上部和下部的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上下结构的字。二、指导1、出示小黑板。音 孟2、学生观察字形。3、讨论交流。 上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。 上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄 些，“介”部写得宽大舒展。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 上宽下窄型： “立”部过窄。 “日”部过宽。 上窄下宽型： “皿”部过窄。 “子”部过宽。三、练习练习书写上下结构的字。四、总结全文第8课 上下结构（二）教学目标：1、掌握上中下结构的两种类型中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写上中下结构的字。教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。二、指导 菩 意2、学生观察字形。3、讨论交流
