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1、二年级上册数学教案-7.2分苹果分一分(二)北师大版(20XX秋)小学二年级数学分苹果教学设计分一分(二)燕都小学 付金娟一、教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第3435页的内容。二、教材分析:教材一开始就呈现学生最熟悉的实际情境分苹果,引入第二个“分一分”的活动,进一步体会平均分的含义,引导学生体会平均分的两种不同情形:一是知道平均分成几份,问每份分到几个:而是知道每份按几个来分,问能分成几份。再结合“小熊分苹果”“小松鼠分松果”“小兔运萝卜”等情境,让学生通过动手操作、对比、概括,进一步体验平均分的两种不同情形,以及平局分与生活的密切关系。三、学情分析:学生对平均分
2、已经有了初步的认识,知道把一些物体平均分成几份,每份是多少,但对于平均分的第二种情形还不知道。四、教学目的:1、通过具体生动的情境让学生动手分一分,进一步感受平均分的意义。2、培养学生的动手实践能力、语言表达及解决问题策略的多样化。3、培养学生对数学的兴趣,激励学生认真的参与数学活动。五、重点难点:重点:进一步领会平均分的含义。难点:体验分东西方法的多样性,且有不同的策略。六、教具(学具)准备:多媒体课每个小组一张表格 12张圆形图片七、课前准备:愿意跟我一起完成几节课吗?谢谢你们,作为感谢送给大家一句话,这是一句名言。“为中华之崛起而读书”你愿意读一读吗?你知道这句话是谁说的吗?什么意思呢?
3、你的知识真丰富!我们的开国总理周恩12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。就是为中华的振兴读书! 我有个小要求,就是黑板上的这句话,老师说前六个字,你来说后三个字,并且每当课上我说到这句话时你无论做什么事情都有都要坐好哦。同学们想不想向我们得周恩来总理学习呢?那好就让我们也“为中华之崛起”八、教学过程:一、创设动画情境今天,还是个特别的日子呢,老师带大家参加嘟嘟熊的生日聚会,大家高兴吗?(高兴)为了招待大家,嘟嘟熊买来了好多种水果,请同学们看一看,算一算,都买了什么?有多少个? (课依次出现三把香蕉,七串樱桃)二、活动一:分苹果1、嘟嘟熊还买来了苹果,可是,它遇到了几个小难题。(课出示主题图
4、)仔细观察,你都看到了什么?(小熊、12个苹果、4个盘子)猜一猜:嘟嘟熊遇到了什么难题? (课出示:平均每盘放( )个。)谁能读一读嘟嘟熊的问题? “平均”是什么意思?(每份分得同样多、一样多)这节课,我们就帮嘟嘟熊分苹果。(出示课题)2、请同学们拿出老师为你准备的圆片代替苹果图片,分一分,摆一摆。学生活动。学生汇报时,一定要先展示自己分的过程,再汇报结果 你认为哪种分法最好? 无论哪种分法,最终的结果都是一样的。这是我们上节课学到的平均分。3、大家帮嘟嘟熊解决了第一个难题,他很高兴。随之而来它又遇到了一个新的数学问题。(课出示:如果每两个放一盘,可以放( )盘)(可以放6盘。)是不是6盘呢?
5、让我们分一分,验证一下。4、找生到讲台前一起分一分。5、教师小结:新问题也是平均分,因为每盘放的苹果是一样多的,所以,平均分有两种情形:一种是平均每盘放几个,一种是平均可以放几盘。-也就是一种把一些物品按指定的分数平均分,另一种是把一些物品按几个一份平均分。刚才,我们把12个苹果放在4个盘子里,每盘放3个;2个放一盘,可以放6盘。想一想,还可以怎么分?(出示表格,教师指着表格进行讲解)下面,我们来小组合作。(课出示小组活动要求)(1)自己先想一想,在动手试一试。(2)小组内交流。(3)组长作好记录,把不同的分法填入老师发的表格。请同学们自己想一想,还可以怎样平均分。比一比,哪个小组合作地最好,
6、想出的方法最多! (组长汇报,强调平均)6、请你认真观察表格,分得的盘数和每盘的个数有什么关系?能运用已学过的乘法知识想一想吗?(每盘的个数分得的盘数=苹果的总个数)7、看到这些苹果图片,老师也有一个问题。(课出示问题。)12个苹果,如果5个放一盘,可以放几盘,还剩几个? 同桌讨论。学生汇报。这时,嘟嘟熊发现朋友们特别爱吃苹果,他决定再去摘十个苹果,可是又一个难题出现了。课出示课后练习第一题。读题34页第一题。8、小结。刚才,我们共同分了苹果,知道平均分,有时候正好分完,有时候还会有剩余。现在我们是不是都有点累了,那就让我们一起为小熊的生日宴会表演个节目吧。(律动)三、活动二分好了苹果,嘟嘟熊
7、的好朋友小松鼠来了。(课出示“练一练”35页第二题)仔细观察,你都发现了哪些数学信息? 学生独立完成,并汇报。四、练习巩固1、嘟嘟熊还邀请了几位动物客人,大家看,是谁?(课出示小兔图片)小白兔不仅来作客,小白兔带来了什么?2、小结在同学们的帮助下,嘟嘟熊度过了一个快乐的生日,我们也在分苹果中又学到了许多有关平均分的知识。在我们的生活中,也有许多这样的例子。五、拓展延伸今天,来做操的方阵有3排,每排有8人,一共有多少学生? 答:三八二十四 还可以怎么排? 排成两列时,每列12个学生时追问你是怎么想的?(把四列变成两列,每列就是12人)想一想,还可以怎么分组? 学生讨论并汇报。六、课堂总结:今天的嘟嘟熊的生日会不仅是内容精彩,还处处充满着挑战,小朋友们 表现都很棒,那么这节课你都学会了什么?你愿意把观察到的生活中“平均分”的数学故事,讲给爸爸妈妈或小伙伴听吗? 最后让我们一起为我们好朋友嘟嘟熊送上生日歌吧!感谢各位领导以及珠江路小学的老师和同学们!好,孩子们下课!同学们再见!第 7 页 共 7 页