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1、一年级首次家长会发言-良好习惯成就美好人生文章来源一年级首次家长会发言：良好的习惯成就美好的人生各位家长：下午好！欢迎大家参加今天的家长会。这次家长会是学校二十多年来开得最早的一年级家长会。今天家长会的中心议题是“培养孩子良好的行为习惯”。我们一年级全体老师想利用这个会议，与各位家长进行一次深入的沟通：我们要向大家汇报一下一个月来我们所做的工作，介绍你们的孩子在学校各方面的表现，说说我们工作中所遇到的困难和阻力，还将就下一步加强学校和家庭之间的联系与合作，培养孩子们良好的行为习惯，提出一些建议。各位家长，印度有一句关于良好习惯重要性的名言，大意是“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播
2、种性格，就收获命运。”这句话指出了习惯对于一个人成功人生的决定意义。我们中国也有句话也说明了习惯与行为的重要性，那就是大家十分熟悉的“从小一看，到老一半”，或者是“三岁看八十”。这些都是前人教育与培养子女的经验，说明拥有良好的习惯就意味着拥有成功的人生，习惯决定未来，习惯决定命运。为了使孩子们拥有一个美好的未来，拥有一个成功的人生，我们一年级全体老师，从孩子们进入校园的那一刻起，就始终将培养孩子们良好的行为习惯作为头等大事来抓。我们认为，对于初入学的孩子而言，形成良好的习惯，比学习课本知识更重要。形成了好的习惯，就等于给将来的学习准备了助跑器，有了自觉的意识、有了做事认真的态度、有了追求完美的
3、精神，又何愁学习不能优秀优异呢？各位家长，在开学以来的不到二十天的日子里，我们一年级全体老师在学校校长室等部门的指导下，认真观察、分析和研究这一届新生的特点，制定了比较完备的行为习惯养成教育的规划。我们几乎每天都要交流和总结班级学生的表现，共同探讨取得成绩的原因，总结达不到目标的教训，以便改进工作方法和思路。在这段时间里，我们所做的工作主要有：1、带领学生参观校园，满足孩子的新奇感。好奇，是孩子们的天性。以往，有学校曾经发生过这样的事情，开学的几天，几乎每节课都有孩子逃课。后来老师们找这些孩子谈心，原来他们逃课是为了参观校园，看看学校有些什么新鲜的玩意儿！开学的第三天，我们每个班都利用时间，带
4、领小朋友们参观了学校的三幢教学大楼，让他们知道教室的准确位置，音乐室、美术室、科学实验室、电脑房等教室在什么地方，告诉他们以后到这些专用教室来上课要提前做好准备，注意遵守上课的纪律，不随便动用里面的设施和仪器，保证自身的安全。我们还领他们了解学校垃圾屋、厕所的位置，告诉他们倒垃圾等一些基本的要求和做法；领他们参观食堂、小卖部、洗碗池，帮助他们记住自己就餐的桌子的位置和编号，告诉他们集体就餐的纪律和要求，告诉他们怎样避免被饭菜烫伤，怎样洗碗冲碗，课间购物怎样避免被大同学冲撞等自我保护的措施。我们还带领他们参观学校的校园景点，告诉他们课间游戏时注意安全，不要过分靠近水池，不随意攀爬到高处，不私自到
5、室外体育设施上玩耍。以上的这些，在我们大人们看来是小事，但对小朋友们来说是大事，因为只有满足了孩子的好奇心，让他们充分地了解学校，熟悉学校，他们才不至于独自偷偷地到校园里某个角落去玩耍，去“探险”，才会养成跟随集体行动的好习惯，才会形成自我保护的自觉意识，才会养成不莽撞、不逞强玩危险游戏的好个性。2、教育学生轻轻走，轻轻说，做一个文明的人。小孩子的特点，就是喜欢大声的喊叫，表示自己的快乐或引起别人的注意；他们还喜欢撒腿就跑，显示自己的活力。但是，到了公共场合，这种大叫就成了一种噪音，撒腿就跑就给自己的人身安全埋下隐患。我们学校的占地面积不大，孩子的密度大，一不留神，就会发生碰撞事，以往这种撞断
6、牙齿、摔断胳膊的事情，也是发生过的，孩子受苦，家长心疼，老师难受。本学期，我们一年级就发生过这样的事情，在这里，我要感谢一（2）班的陈俊飞和朱锐勃小朋友的家长，他们在对待孩子玩耍过程中的意外事时表现得非常理智与冷静，尽可能的站在对方的立场着想，非常善意的对待对方，在孩子面前树立了很好的榜样作用，用自己的行动教育孩子学会大度与宽容，也是对我们教师工作最好的支持与理解。为了使孩子们知道轻轻说的好处，我们老师在和孩子们班上、在大楼里做传话的游戏，让他们体会到安静的环境不仅有利于自己跟别人进行交流、更好地获得信息，也是对别人的一种尊重，是一种有修养的特征。现在的课间，我们的小朋友轻声相互交谈的多了，大
7、喊大叫的少了，尖叫怪叫声就更少了。在这里，我也希望我们的家长，在家里跟孩子说话时，也要做到轻轻说，慢慢说，不要对孩子大声地训斥，尽量不要隔得老远就跟孩子喊叫。孩子有了这种好习惯，以后在公众场合，在单位的大办公室里，他说话就会注意场合，控制音量，显得有涵养，受到别人的欢迎。为了使孩子们养成轻轻走的习惯，我们全体老师共同配合，做学生的榜样，和孩子们一起“学走路”。下楼梯时，我们一位老师走在队伍的前面带路，另一个老师在队伍后面压阵，控制好步行的速度；上食堂就餐时，我们老师也是领着孩子们走，教他们穿过人群走到自己就餐的桌子边；下课铃响后，我们老师不是到办公室休息，而是赶紧到过道里去观察学生，随时制止快
8、速溜的危险行为，并且要及时进行必要的教育。我们还让孩子们课间相互监督和帮助，制止撒腿溜的行为。经过这十多天的努力，那种一下课，满操场狂奔、下楼梯狂涌、过道里狂窜的现象基本得到控制。但孩子的行为具有反复性，今后一段时间还要继续抓，继续训练，也希望得到在座各位家长的支持和理解。3、教育学生爱惜粮食，文明就餐，认真就餐。现在的孩子，家庭条好了，每天家里的菜肴也十分地丰富，这对孩子的健康成长来说，是一种福音，但也养成了一些孩子挑食的坏习惯。学校食堂条有限，菜品、菜的口味并不能满足每个孩子的需要，所以很多孩子在食堂里就餐时，往往不认真吃饭。有的看着老师在，扒几口饭菜，老师一转身，马上把碗里的饭菜倒掉，然
9、后去吃零食。这种做法不利于健康。有这种坏习惯的孩子，将来上初中、高中也不能够很好的安排饮食，身体发育要受到伤害。为了培养孩子们就餐的好习惯，我们老师每天不仅要把饭菜和汤水分到每个孩子的碗里，给饭量大的孩子再单独添点饭菜，还要轮流着看护孩子们，看他们把饭菜吃下去，有时还要做他们的思想工作，让偏食的孩子尝试着吃一点平时自己不爱吃的菜品，甚至于还要组织吃饭小比赛，看谁吃得香，吃得干净，吃得安静。我们老师，一般要等班上最后一个孩子吃完饭后自己才去吃饭。我们还指导学生在就餐时保持餐桌的整洁，洗碗时把碗洗干净，不弄脏弄湿衣服等。我们这样用心做的目的只有一个，就是培养他们良好的饮食习惯，不挑时，保持营养的均
10、衡性，会安排自己的饮食。以后在高一级学校寄宿学习时，能够坚持把每一餐饭菜都吃饱、吃香、吃好，养好身体。孩子们在家中吃饭的时间长、次数多，我们做家长的要做榜样，指导孩子文明就餐，这对他健康生活一辈子，是大有好处的。4、教给孩子们保持整洁、独立做事的方法。孩子们上小学后，自己独立解决问题、独立做事的机会多了。以往他们依赖于家长和幼儿园的保育老师，所以独立处理事务的能力不强，需要一定的指导。我们学校有一位老师经过观察得出这样的结论，凡是书包整理的井井有条、书本保持整洁平整的孩子，他的学业成绩一定不会差。所以，孩子们入学后，老师们教他们学做的第一事情就是整理自己的书包和抽屉。一连几天，我们在放学的时候
11、或者晨会课上，都要求小朋友们把书包放到课桌上，把所有的书都掏出来，接着按照大小规格进行分类，然后根据书包的结构给书本选择不同的归宿。放书和本子的时候，必须用书脊的一面往里推进，保护书簿不受损坏。经过多次的示范、演练和评比，多数孩子学会了整理书包，书本分类得当，叠放整齐。我们还教孩子们整理自己的抽屉，做到合理使用抽屉的空间，一般情况下不把物放在地上，不将杂物塞在抽屉里，不将饭碗放进抽屉，保持抽屉的干燥、干净。晚间有字典或其他书本不须带回家的，要码放整齐，抽屉里不可以凌乱不堪。课间离开教室的时候，要将桌面整理好；上体育课的时候，将脱下来的衣服叠好放在抽屉或椅子上，保持教室的整洁一致。而让小朋友做到
12、这些，需要我们老师反复的检查和指导，有的小朋友甚至每次都需要提醒。但是，我们有耐心，乐意做这些“砍柴不务磨刀功”的事情。今天，我们用心培养他们整理书包、抽屉的意识和能力，明天，他们就可以很快的甚至自发的整理教室、自己家的写字台、自己的卧室、自己的家。将来，他独立生活的时候，他就懂得要保持家的整洁和光鲜，就懂得不要随意的堆放杂务，他就拥有一个干净的整洁的家，不需要在座的爷爷奶奶爸爸妈妈去当清洁工、勤杂工。他们学会了整理书包，在努力一下，就懂得“整理”和安排自己的时间，什么事情先做，什么事情后做，什么需要尽力做，做好做实。一个懂得安排自己时间的人，是自觉的人，将来能规划好自己的人生，一定能事业有成
13、。这就是我们一年级老师教孩子们整理书包、整理抽屉的潜在远大意义。所以，今天我们所尽力做的小事情，都是在为孩子们的成功未来做铺垫、打基础的大事，松懈不得，马虎不得呀！5、教育孩子们懂得上课的基本要求，学会听课。我们学校使用优美的音乐作为上下课的信号，虽然幼儿园也这样做的，但现在音乐变了，时间安排也变了，所以，刚开始的时候，孩子们很不熟悉。有时候，上课音乐响了，还有不少的孩子在室外玩耍，直到看到操场上没了同学的身影，才知道该上课了，急匆匆往教室里奔。刚开始，每逢音乐声起，我们和孩子们一起辨认哪种音乐是上课音乐、哪种是下课音乐、哪种是做广播操、做眼保健操的音乐、哪种是放学的音乐，上课预备音乐离上课有
14、多唱时间。经过一个多礼拜的训练，孩子们终于能够完全听懂音乐信号，懂得乐曲的时间长度，懂得课间活动的时间，再加上我们的提醒提示，他们就能够懂得，课间有限的时间里，先上厕所，再整理下节课要用的书本，再出去玩耍休息；预备音乐响起后，不必奔跑，也同样可以准时到教室上课的。俗话说，看菜吃饭，量体裁衣，我们通过一个多星期的艰苦训导，收获的不仅是孩子们懂得了按音乐信号上下课，他们也将慢慢地懂得在多长的时间里，安排多少活动，这也是一种素质，一种把握时间的素质。往后，年级升高了，晚上的家庭作业多了，他就能够根据当天的作业量，估计出多长时间就可以完成作业，睡觉前还可以做一些什么事情。各位家长，说句实在话，现在一年
15、级的小朋友上课听课的习惯并不乐观。近年来，我们低年级的老师越来越感受到教育和培养孩子们认真听课的好习惯和良好行为的难度越来越大。课上，有的孩子高兴就跑动，甚至于到了下学期上课还控制不住自己；有的上课吃东西，一两个月后才能有所好转；有的上课坐不住，东张西望的，老是分神。至于上课时时不时的喊几句，那更是不足为怪的了，多的是。一堂课40分钟，能坐得住20分钟的已经不算错了，我们上课需要每隔10分钟，就再组织一下教学，维持一下课堂教学秩序。要是上室外体育课，那情况就更糟糕，学生根本听不进体育老师的口令。我说的都是事实，决不不夸大其词，我们感兴趣的家长可以利用时间来学校，在教室外面观察一下。近阶段，我们
16、一边放慢教学的进度，一面有意识地抓孩子们听课的习惯。课前，我们要检查他们是不是拿出了当堂课的书本，让他们在桌上伏一两分钟，等他们平静下来才开始上课；上课时，我们需要在教室里不停地走动，拍拍这个孩子的肩膀，点点那个孩子的桌子，通过这些不经意小动作，提醒孩子们不要开小差，坐端正，仔细听别人发言，思考老师的问题，别发呆赶紧做练习。可以这样讲，一堂课，我们站在讲台上的时间不会超过10分钟，还有30分钟就是在在教室里走动。教师上课时频繁地走动，不利于学生听课，但我们不走动不暗示一下孩子们，他们就不听课。这几天天气热，一堂课下来，我们是嗓子眼儿冒烟，浑身冒汗，心里冒火，但烟和汗可以冒，火是要压下去的，冲小朋友们发火是没有用的。大声训斥，只能换来一时的好转，却失去了孩子们对老师的依恋和敬爱，治标不治本。所以，我们常常自我解嘲，用“上课也就等于散步，也锻炼身体”这样的话语来安慰自己。虽然我们费了很大的代价，但现在的课堂离“人人专心地听，个个深入地想”的目标，还有不小的距离。今后的日子，我们做老师的要继续课堂“三冒”工程，耐心而
