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1、编号：时间：2021年x月x日学无止境页码：第22页 共22页八年级地理上学期的公开课教案 学地理可以帮助其他科的学习，地理与政治，历史学科紧密相关，学习过程中，知识会得到扩展，思考过程中，会紧密联系到其他学科，促进更好地学习。今天在这给大家整理了一些八年级地理上学期的公开课教案，我们一起来看看吧! 八年级地理上学期的公开课教案1 教学目标 使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。 教学重点 1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。 2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。 教学方法 学
2、习指导法。 教学手段 每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。 教学过程 【导入新课】 通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。 【板书】 第二节 中国的行政区划 一、三级行政区划 【讲授】 我国的三级行政区划的划分 【承转到省级行政区的学习】 【板书】 二、33个省级行政单位 (出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页) 【教师指导下师生共同活动】 下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。 山西
3、、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区 (1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等; (2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系; (3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。 【转入行政区简称的教学】 【板书】 三、各省级行政单位的简称 请学生将书翻到本节的附表。 【讲授】 简称的由来 学生在已上色的地图中填写简称。 【展示投影】 简称和全称连线。 学生练习。 课后练习 练习1.拼
4、图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。 练习2.不看政区图，独立完成下列问题： (1)按沿海、沿江、沿陆上国境线(底图上画有长江和黄河)拼图; (2)按课本本节末“课堂活动(一)”的要求，进行拼图游戏比赛。 板书设计 第二节 中国的行政区划 一、三级行政区划 二、33个省级行政单位 三、各省级行政单位的简称 八年级地理上学期的公开课教案2 学习目标： (1)理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。 (2)了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。 (3)运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国
5、气候的主要因素。 教学重点、难点 教学重点：读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因;说出我国气候的主要特征及影响.因素。 教学难点：理解我国气温和降水的时空分布特点及原因。 教学方法：启发式讲授法 教学过程：降水的时空分布及原因 温故知新： 1.我国冬夏季气温分布规律及原因。 2.温度带填图。 3.回顾特殊分界线秦岭淮河。 承转过渡：上节课给大家留了思考题，这些植被都对应哪个点呢?(移动图片到对应点) 那大家说这些植被的分布受到什么因素的影响?降水，好咱们这节课就来学习我国的降水情况。 提问引入：咱们先来看看几个城市的降水情况。 根据几个城市的降水量柱状图，同学们觉着它们之间有什么相同点和
6、不同点呢?不同：从降水量上看有多有少;相同点：变化趋势相同，夏季多雨。 我们可以看到，我国降水空间分布不均，不同地方降水量差异很大，且时间分布不均，降水主要集中在夏季。那大家想一想，为什么我国的降水会集中在夏季呢? 读图分析(降水的时间分布)： 1.降水集中在夏季 出示我国冬夏季风示意图和对比表格 问：大家能否根据这组资料来解释下这一问题?(一边分析，一边完成表格。) 我国降水的时间分布和季风有着密不可分的关系。由于我国地处世界大陆亚欧大陆，面临世界大洋太平洋，西南临近印度洋，海陆性质差异明显，因此每年夏季我国盛行由海洋吹向陆地的夏季风从太平洋吹来的东南季风和从印度洋吹来的西南季风。来自大洋的
7、风，温暖湿润，带来丰沛降水。而每年冬季，盛行来自蒙古、西伯利亚的东北季风，寒冷干燥，使我国降温减湿。所以我国的降水主要集中在夏季。 承转过渡：咱们再来看这几个城市的降水，虽然降水都集中在夏季，但是具体持续的时间又不太一样，各地降水量超过100mm的月份明显不一致，能据此总结出雨季分布规律吗?越向北雨季越短。这又是为什么呢?还是和季风有分不开的关系。 2.东部雨带的推移 演示我国东部雨带推移示意图 冬季我国大陆一直被冷空气控制，到五月夏季风开始从我国南部沿海登陆，冷暖气流相遇，这时就会发生一件神奇的事情锋面雨(转PPT)因此随着南部暖气团势利的逐渐加强，我国东南地区自五月起就进入到了雨季。 随后
8、，暖气团的势力越来越强大，夏季风向北推移。六月，夏季风北上到达长江中下游地区，我国雨带随之向北扩大，此时冷暖气团势力相当，在长江中下游徘徊，于是形成了细雨绵绵的梅雨季节。 之后，夏季风继续北上，七八月到达华北、东北地区，全国降水达到最多，而此时的长江中下游地区却处于下沉暖气流的控制之下，出现了伏旱天气。 进入九月，冷气团势力增强，暖气团势力减弱，夏季风迅速撤回到南部沿海地区，10月，彻底退出我国，我国雨季结束。 归纳总结：我国东部地区主要雨示意图 承转过渡：由于季风的不稳定，我国降水不仅存在着季节的变化，年际之间的降水分布，也很不稳定。 3.降水的年际变化 简述年际变化概念 出示我国北京195
9、12000年降水量变化曲线图。标注降水量和最低年份，分析这两年可能的夏季风进退情况。 夏季风来得早退得晚，降水量大;夏季风来得晚退得早，降水量小。 承转过渡：通过以上分析，我们了解了夏季风，也看到了季风对我国降水时间分布的影响，那在这样夏季风的影响下，我国降水的空间分布又会是怎样的呢?大家能推测一下吗?东南多西北少。实际是不是这样，咱们来印证一下。 读图分析(降水的时间分布)： 出示我国年降水量动态分布图，依次展示1600mm,800mm,400mm,200mm,50mm的区域和界限，学生总结降水分布规律。 因夏季风的影响，在夏季风从东南进入西北内陆的过程中，随着距离的增加，不断受到山脉的阻挡
10、，因此影响越来越小，所以我国降水由东南沿海向西北内陆递减。 承转过渡：由此我们再次印证了我国不同地区降水情况不同，根据我国不同地区降水的多少和蒸发的情况，把全国划分成不同的干湿地带。 概念解析： 出示我国干湿地区分布图我国共分为四类干湿地区，分别是湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。 对照干湿地区分布图和我国年降水量分布图，将各地区和其降水量范围连起来。 读图判断：一个地区的干湿状况不同会影响到植被的种类和农业的类型，请同学们判断下面四幅景观图，分别属于哪个干湿地区? 湿润区植被以森林为主，耕地以水田为主。 半湿润区植被以森林和草原过渡地带为主，耕地大多是旱地。 半干旱区以温带草原为主，是我国
11、重要牧区。 干旱区远离海洋，植被稀疏，沙漠和戈壁广布。 课后延伸：大家再看一下几个干湿地区的分界线，有没有哪个你觉着特别熟悉的?半湿润区和湿润区的分界线，秦岭淮河一线。 此线都是哪些分界线?有怎样的地理意义?此线南北又有怎样的不同?请大家课后思考。 八年级地理上学期的公开课教案3 教学目标 知识与技能 1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。 2.记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。 3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。 过程与方法 1.通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能
12、力。 2.学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。 情感、态度、价值观 1.培养学生参与意识和学习地理的兴趣。 2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。 教学重难点 教学重点 1.了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。 2.记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国 教学难点 能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。 教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。 教学工具
13、 课件 教学过程 一、情景导入 播放歌曲大中国，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。 (引导)伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭中国。今天我们共同走进中国。学习第一节疆域。 二、展示学习目标 多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。 三 、我找我家中国的地理位置 (过渡)同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢?读图结合课本第三页，完成下列问题。 1.从半球位置看，我国位于_半球(南、北)，_半球(东、西)。 2.从纬度位置看，我国领土_跨纬度广，北回归线穿过我国_部，我国陆地大部分位于_带，南部小部分位于_带。 3.从海陆位置看，我国东临_洋，西靠_大陆，是一个海陆兼备的国家。 我夸我家我国地理位置的优越性 知道(过渡)那我国的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。 1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决 2.比较我国与日本、蒙古
