《2021新人教版部编本四年级上册语文《8蝴蝶的家》教案及教学反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021新人教版部编本四年级上册语文《8蝴蝶的家》教案及教学反思(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2021新人教版部编本四年级上册语文8蝴蝶的家教案及教学反思8 蝴蝶的家【教学目标】 1.认识“避、撼、喧”等8个生字,理解“轻盈、震撼”等词语。2抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识。4. 根据课文内容,提出自己的问题,再把问题分分类,选出你认为最值得思考的三个问题,并尝试解决。【教学重点】 1.认识“避、撼、喧”等8个生字,理解“轻盈、震撼”等词语。2抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。【教学难点】 根据课文内容,提出自己的问题,再把问题分分类,选出你认为最值得思考的三个问题,并尝试解决。【时间安排】1课时 【教学过程】 、谈话引入,
2、发散思维一、图片激趣,导入新课。1课出示家的照片,然后出示蝴蝶图片。 师:同学们,我们每个人都有一个家,看到这些蝴蝶,你最想说的是什么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗?老师和大家一起去课文中寻找蝴蝶的家。(教师板书:蝴蝶的家)二、自读课文,合作学习1.打开课本,选择自身喜欢的方式读课文,要求: (1)读一读:读准生字字音,认清字形,自身认为难读的多读几遍。 (2)想想说说:课文主要讲什么?从哪几个方面讲的? (3)在自学过程中,遇到疑难问题时做好标志。2.小组检查交流: 学会了哪些生字新词?读懂了什么内容?有什么好的读书识字方法。3.全班交流反馈: (1)指名说说课文主要写了什么。(2)检查自学情
3、况:抽生字认读,开火车组词。 指名轮读课文,同学评议。三、研读课文()读课文,提炼重点。1教师配乐示范读课文。在老师范读课文的时候,你可以打开书,去感知课文,也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。2生谈听完后的初步感受,提炼主要问题。主要问题:你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的?读的过程中,你又产生了怎样的感受呢?(板书:下雨 着急)3请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案,读的时候勾勾、画画、写写,然后与你小组的同学分享学习的收获好吗?4.结组讨论,发表个人见解。5.通过阅读课文,你能提出什么问题,再试着把问题分类,选出你认为最值得思考的三个问题,并尝试解决。问题一:你有没有到过
4、喧嚷的环境?这里是谁在喧嚷呢?这里用“喧嚷“又说明了什么呢? 问题二:(2)一个女孩对我说:“雨后,蝴蝶就会重新出来,在阳光里飞,一定是这样的。”问题三:你觉得文中的“我”是一个怎样的人? 小组讨论后回答。生:“喧嚷”的环境我去过,比如在热闹的集市里,在电影散场后。这里用“喧嚷”采用拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面,让人听着心惊、看着害怕!生:小女孩连用了三个“一定”,说明了什么?说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的,表达对蝴蝶的祝愿。生:我觉得他是一个关心蝴蝶,有爱心,关爱生命的人,我特别喜欢他。(二)理解课文。第一自然段恶劣自然环境的描写:“天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电
5、、雨、风难为蝴蝶吗?”(1)理解 “震撼”的意思,体会感情。震撼:“山雨欲来风满楼”,当轰隆隆的雷声在耳边响彻,当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空,黑云在低沉的天空中翻着跟头,风又在疯狂地吹着哨子哎呀!这样糟糕的天气,这不是(难为蝴蝶吗?)你觉得蝴蝶能受得了吗?哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢?“它们的身体是那样轻盈,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?”(1)理解素洁、玷污。(指导本段朗读:)素洁:文中指蝴蝶素雅而洁净。玷污:弄脏。(2)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢?翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向彩粉会被雨水冲刷,失去原有的美丽沾上泥污,摔在地上,再也无法飞起来。(3)
6、是啊!这轻盈的、素洁的蝴蝶,它们是多么的弱不禁风啊!同学们,说到这里,老师都无法再想下去了,心里是那样的(着急)你们心里着急吗?(4)指导朗读:“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。”(读出心急如焚的语气)下雨时,蝴蝶藏在哪里?(1)屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面(板书:猜想)(2)作者作了这么多种假设,下雨的时候,蝴蝶是躲在这里吗?你是怎样认为的呢?作者谈到了这么多地方,又说都没有见到蝴蝶,说明作者平时怎么样?(3)我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现,运用你聪灵的耳朵去聆听,像作者一样,置身于、置心于大自然,做一个善于观察和思考的孩子!蝴蝶到底有没有家呢?课文中是怎样描述的呢?(1)一位小朋友非常确认地说:“它们和我们一样,肯定有家。下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩!” 5点明主旨 你能用一句话评价一下“我”?(板书:文中的“我”是一个关爱生命的人。)四、总结升华。这节课,我们一起读书、一起思考和交流,在我们的探究即将告一段落的时候,你最想说的是什么呢?五、畅谈感受。学生围绕下列问题进行交流。蝴蝶的家到底在哪里? 作者有哪些猜想? 你还有哪些新的想法写出来吧。第 6 页 共 6 页