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1、第四单元生命的思考,第十课 绽放生命之花,第二课时活出生命的精彩,知识网络,活出生命 的精彩,贫乏与充盈,冷漠与关切,伟人为什么能够伟大 平凡的人也能书写自己的生命价值,对待生活的态度影响生命的质量 生命是一个逐渐丰富的过程,平凡与伟大,生命拒绝冷漠 关注自身发展，关切其他生命,知识梳理,一、贫乏与充盈 1. 对待生活的态度影响生命的质量。 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的_，会影响_。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了_；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命_,不同态度,生命的质量,日益空虚,知识
2、梳理,2. 生命是一个_的过程。 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满_。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到_，也因此而一点点充盈起来,色彩与活力,滋养,逐渐丰富,知识梳理,二、冷漠与关切 1. 生命拒绝冷漠。 人与人在_和_中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭到_。生命拒绝冷漠,相互依存,彼此关切,冷漠,知识梳理,2. 关注_，关切他人生命。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心
3、对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至_。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个_的社会,自身发展,温暖世界、照亮世界,互信、友善、和谐,三、平凡与伟大 1. 伟人为什么能够伟大？ 每个人的生命都有自己_。有时候，我们不甘心湮没在人群中，希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命_，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人,知识梳理,独特的使命,更长久的、不平凡的社会价值,2. 平凡的人也能书写自己的生命价值。 与伟人相比，更
4、多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，_，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的_。 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从_闪耀出伟大,知识梳理,不放弃、不懈怠,生命价值,平凡中,难点详解,什么是伟人？ 伟人是指功绩卓著，受人尊敬的人。伟人是在一定历史条件下，通过自身努力和旁人的协助完成常人所不能做的事，不过前提是这些事不是一件或几件，而是足可以产生一系列的社会变革，或对后世有深刻的影响。
5、这些变革或影响具有积极的意义，是对人类有益的。经得起历史的考验，受到大多数人敬仰的人才能列入伟人行列,真题演练,1. (2015广东)2015年“感动中国”人物张纪清，27年来坚持以“炎黄”的署名，捐款建敬老院和希望小学。他的行为 ( ) 是想在服务社会中获得利益的体现会带动更多的人参与社会公益活动体现了一个现代公民应具备的素质使人生价值在奉献社会中得到提升 A. B. C. D.,D,真题演练,2. (2015广东)班仁乡是贵州省罗甸县一个典型的贫困乡，乡里的学生每天都必须自己在学校周围露天生火做饭，因此学生在上学时要背炉灶、锅碗、瓢盆、柴火、大米等物品。对此，我们中学生应该 ( ) A. 加大扶贫力度，完善教育教学设施 B. 提高贫困学生生活质量和身体素质 C. 发扬艰苦奋斗的精神，学习这种做法 D. 伸出援助之手给予他们力所能及的帮助,D,真题演练,3. (2015衡阳)“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己”。这句话告诉我们( ) 帮助他人只是为了别人的需要帮助他人是我们内心情感的需要帮助他人能体验生命的快乐助人不仅是付出，也是决乐 A. B. C. D.,D
