《高考物理 研究物体间的相互作用复习课件3（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考物理 研究物体间的相互作用复习课件3（通用）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两个物体之间的作用力和反作用力总是 ，这就是牛顿第三定律,1内容,大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,牛顿第三定律反映的作用力与反作用力的关系有： (1)四相同： 作用力与反作用力的大小相同 作用力和反作用力具有同时性，它们同时产生、同时存在、同时变化、同时消失 作用力和反作用力一定是同种性质的力 作用力和反作用力在同一条直线上,2理解要点,2)三不同： 作用力和反作用力的方向相反 作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上 作用力和反作用力往往产生不同的作用效果,3作用力和反作用力与平衡力的区别,质量和身高完全相同的两人穿同样的鞋在同一水平地面上通过一轻杆进行顶牛比赛，企图迫使对方后退设
2、甲、乙两人对杆的推力分别为F1、F2.甲、乙两人身体因前倾而偏离竖直方向的夹角分别为1、2，倾角越大，该人手和杆的端点位置就越低如图231所示，若甲获胜，则(,AF1F212BF1F212 CF1F212 DF1F212 解析甲、乙两人间的作用力是作用力与反作用力因此大小相等，甲的1角大时，乙对甲的作用力斜向下，加大了甲对地面的压力从而增大最大静摩擦力，而乙对地面压力减小了，最大静摩擦力减小了，故甲胜 答案A,一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是() A大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大 B大汉拉女孩的
3、力一定比女孩拉大汉的力小 C大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等 D只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大 答案C,A10 N B8 N C5 N D12 N 解析如图233，因为要将C匀速向左拉出，A、C通过定滑轮相连，绳拉力FT与B对A摩擦力相等，即FAmAg1 N因为C匀速拉出则B与C之间应是滑动摩擦力，又根据B受力平衡得FB1 N， FFBFT(mAmBmC)g8 N. 答案B,如图234所示，质量为m1的木块在质量为m2的长木板上，在力F的作用下向右滑行，长木板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为1，木板与地面间的
4、动摩擦因数为2，则(,A木板受到地面的摩擦力大小一定为1m1g B木板受到地面的摩擦力一定是2(m1m2)g C当F2(m1m2)g时，木板便会开始滑动 D无论怎样改变F的大小，木板都不可能滑动,解析木块相对木板向右运动，它要受到木块向左的滑动摩擦力1m1g.由牛顿第三定律可知，木板受到木块向右的滑动摩擦力1m1g.因木板处于静止状态，由平衡条件可知，木板受到地面的摩擦力大小一定等于1m1g，故A对B错力F的大小只影响木块的加速度，而不影响m1、m2之间的滑动摩擦力1m1g，所以无论F大小如何，只要m1在m2上滑动，木板都不可能滑动，故C错D对，正确选项为A、D. 答案AD,例1】有人设计了一
5、种交通工具，在平板车上装了一个电风扇，风扇动转时吹出的风全部打到竖直固定在小车中间的风帆上，靠风帆受力而向前运动，如图235所示对于这种设计，下列分析中正确的是 (,A根据牛顿第二定律，这种设计能使小车运行 B根据牛顿第三定律，这种设计能使小车运行 C这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第二定律 D这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第三定律 错析因为风帆受到风的作用力，所以能运行，选A,分析纠正风帆受到风向左的推力与风扇受到风的反作用力大小相等、方向相反，属于内力所以选D. 答案D,蛙泳时，双脚向后蹬水，水受到向后的作用力，则人体受到向前的反作用力，这就是人体获得的推进力但在自由泳时，下肢是上下打水，如图236所示，为什么却能获得向前的推进力呢,解析如图237所示,表示人体自由泳时，下肢在某一时刻的运动：右脚向下打水，左脚向上打水分析双脚打水时的受力，就可知人体在自由泳时是怎样获得向前的推力的由于双脚与水的作用面是倾斜的，故双脚所受的反作用力P和Q是斜向前的(水所受的作用力是斜向后的)P的分力为P1和P2，而Q的分力是Q1和Q2.P1和Q1都是向前的分力，也就是下肢获得的推进力 答案见解析
