《高考政治一轮复习 第十五单元 思想方法与创新意识 第37课 唯物辩证法的联系观课件 新人教 (2)（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考政治一轮复习 第十五单元 思想方法与创新意识 第37课 唯物辩证法的联系观课件 新人教 (2)（通用）（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十五单元思想方法与创新意识,第37课唯物辩证法的联系观,一、唯物辩证法 1.唯物辩证法的总特征 联系的观点和发展的观点。 2.唯物辩证法的实质与核心 矛盾规律即对立统一规律。 二、唯物辩证法的联系观 1.联系的含义 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2.联系的特点 (1)联系具有普遍性坚持联系的观点,反对孤立的观点。 (2)联系具有客观性从事物固有的联系中把握事物。 (3)联系具有多样性一切以时间、地点和条件为转移,三、用联系的观点看问题 1.整体和部分的关系 (1)区别： 整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能。部分处于被支配的地位
2、,部分服从和服务于整体。 (2)联系： 整体由部分构成;部分是整体中的部分。部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键性部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用;整体的功能、状态及其变化也会影响部分。 (3)方法论： 树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标;重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展,2.系统优化 (1)系统的意义： 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 (2)系统的基本特征： 整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 3.系统优化方法 要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向;要用综合的思维方式
3、来认识事物,考点二,考点三,考点一,考点一唯物辩证法 要点归纳 1.唯物辩证法的总特征 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2.唯物辩证法的实质与核心 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,矛盾分析法是我们认识问题的根本方法,考点二,考点三,考点一,3.唯物辩证法与形而上学的分歧,考点二,考点三,考点一,易错辨析 1.联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征 【辨析】 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征、矛盾观点是唯物辩证法的根本观点,对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 2.辩证法都承认物质是世界的本原 【辨析】 唯物主义认为物质是世界的本原,辩证法坚持联系、发展、矛盾的
4、观点。 3.辩证法是正确的,形而上学是错误的 【辨析】 辩证法坚持联系、发展、矛盾的观点,是正确的;形而上学坚持孤立、静止、片面的观点,是错误的。但辩证法可能与唯心主义结合,形而上学也可能与唯物主义结合。所以,不能简单地说辩证法是正确的、形而上学是错误的,考点二,考点三,考点一,命题探究 命题点:唯物辩证法的基本特征、实质与核心 典例(2014新课标全国卷)2014年3月27日,国家主席习近平在巴黎出席中法建交50周年纪念大会并发表重要讲话。拿破仑说过,中国是一头沉睡的狮子,当这头睡狮醒来时,世界都会为之发抖。习近平主席强调,中国这头狮子已经醒了,但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子;实现中国
5、梦给世界带来的是机遇不是威胁,是和平不是动荡,是进步不是倒退。从哲学方法论看,这里强调的是 () 以全面的、发展的观点看问题,不是“盲人摸象”“刻舟求剑”以辩证否定的观点看问题,要“吐故纳新”,不要“厚古薄今”以实践的观点看问题,要“事必躬亲”,不是“纸上谈兵”以对立统一的观点看问题,要“和而不同”,不要“同而不和” A.B. C.D,考点二,考点三,考点一,解题思路】本题考查哲学的方法论知识。拿破仑和习近平主席的这两句话说明了要以全面的、发展的观点看待中国,符合题意;“厚古薄今”的意思是推崇古代的,轻视现代的,这与辩证否定的观点看问题无关,不选;中“事必躬亲”是错误的;讲话中的“机遇与威胁”
6、“和平与动荡”“进步与倒退”体现了对立统一的观点,故应选。 【参考答案】 B,考点二,考点三,考点一,1.唯物辩证法的总特征是 () A.联系的观点和发展的观点 B.运动和静止辩证统一的观点 C.物质第一性,意识第二性的观点 D.对立统一的观点 【解析】本题考查唯物辩证法的总特征。普遍联系和永恒发展,是物质世界的两个不可分割的方面,联系的观点和发展的观点,是唯物辩证法的总特征,A项符合题意,A,考点二,考点三,考点一,2.唯物辩证法的实质与核心是 () A.对立统一规律B.普遍联系规律 C.永恒发展规律D.辩证否定观 【解析】本题考查唯物辩证法的实质与核心。唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律
7、,A项符合题意,A,考点二唯物辩证法的联系观 要点归纳 联系的基本特征,考点二,考点三,考点一,考点二,考点三,考点一,易错辨析 1.联系是客观的,因此人在联系面前是无能为力的 【辨析】 联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系,这充分体现了人的主观能动性。 2.自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的 【辨析】 自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移,是客观的;人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但仍然是客观的。因为,其一,人为事物的联系以自在事物的联系为
8、基础;其二,人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成;其三,人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外,考点二,考点三,考点一,命题探究 命题点1:联系的客观性 典例1(2015新课标全国卷)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂,其主要成分氯化镁是有毒的,但用卤水点制的豆腐不仅无毒,而且味道鲜美、营养丰富。这表明 () 事物的特性是不变的,其功能是不断变化的事物的不同特性是由人的不同需要确定的事物的特性是人们建立新联系的依据事物在不同的联系中会有不同的特性 A.B. C.D,考点二,考点三,考点一,解题思路】本题考查联系的客观性。错误,事物的特
9、性会随着条件的变化而发生变化,并非是固定不变的;夸大了人的需要的作用,属于唯心主义观点,不选。“其主要成分氯化镁是有毒的,但用卤水点制的豆腐不仅无毒,而且味道鲜美”等信息说明事物在不同的联系中会有不同的特性,也说明事物的特性是人们建立新的联系的依据,因此符合题意,都入选。 【参考答案】 D,考点二,考点三,考点一,命题点2:联系的普遍性 典例2(2014安徽高考)20世纪30年代,喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延,造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明 () 事物之间是普遍联系的事物之间联系具有多样性事物联系是创造出来的
10、事物联系都有“人化”特点 A.B.C.D. 【解题思路】本题考查联系的特点。事物的联系具有客观性,人不能创造出事物的联系,错误;就事物的联系与人的实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系,只有人为事物的联系具有“人化”的特点,错误。符合题意且说法正确。故选择A。 【参考答案】 A,考点二,考点三,考点一,命题点3:联系的多样性 典例3(2016吉林东北师大附中检测)科学研究一再证明,世界各地不断爆发的恶性传染性疾病,绝大多数是因为动物携带的病菌通过多种渠道传入人体造成的。这给我们的方法论启示是 () 注意分析把握事物存在发展的条件人为事物的联系通过实践才能建立不能忽视事物之间联系
11、的中间环节要重视研究解决事物间的各种联系 A.B.C.D. 【解题思路】本题考查联系的多样性。属于世界观,不选;“研究解决事物间的各种联系”的表述不科学,排除。表述科学且符合题意,入选。 【参考答案】 D,考点二,考点三,考点一,1.(2016合肥一中质检)大堡礁被称为“透明清澈的海中野生王国”,但因全球气候变暖,海水温度升高,大堡礁大量珊瑚死亡,赖以生存的鱼类流离失所,专家指出,如果情况持续恶化,到2100年,这个世界上最大的珊瑚礁群将彻底崩溃,美景不在。这表明 () A.发挥意识主动性是化解生态危机的前提 B.自在事物间的具体联系人类不可改变 C.一切事物都与周围的事物处于联系当中 D.世
12、界的永恒发展不以人的意志为转移 【解析】本题考查联系的普遍性。承认自然界的客观性,尊重规律是化解生态危机的前提,A项错误;人能根据固有联系,建立新的联系,B项错误;D项不符合题意,排除。题干反映了气候变暖对生态环境的影响,说明了联系的普遍性,C项符合题意,C,考点二,考点三,考点一,2.漫画关键时刻中两位主人公 () 否认了联系的客观性没有做到一切从实际出发该行为是静止看问题的体现只承认事物之间的现象联系 A.B.C.D. 【解析】本题考查联系的客观性、一切从实际出发等知识。漫画揭示现实生活中有成绩就争,有问题相互推诿,没有做到一切从实际出发,也否认了联系的客观性,符合题意;与漫画主旨不符,不
13、选,A,考点二,考点三,考点一,3.习近平总书记指出,我国发展仍处于重要战略机遇期,要增强信心,从当前我国经济发展的阶段性特征出发,适应新常态,保持战略上的平常心态;在战术上要高度重视和防范各种风险,早作谋划,未雨绸缪,及时采取应对措施,尽可能减少其负面影响。 运用“联系的多样性”的知识,谈谈你对材料的认识。 联系具有多样性,要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。明确当前我国经济发展所处的阶段,把握其阶段性特征。在认识和改造世界的过程中,既要注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件。看到当前我国经济新常态下的阶段性特征,又要增强信心,保持战略上的平常心态。既要认识事物的有利条件,又要重视事
14、物的不利条件。看到新常态下我国经济面临的机遇与风险,及时采取应对措施,适应新常态,做到一切以时间、地点和条件为转移,考点二,考点三,考点一,考点三用联系的观点看问题 要点归纳 1.整体和部分的关系,考点二,考点三,考点一,深入理解整体与部分的含义 从横向(空间)的角度看,事物的整体是由各部分组成的,这是静态分析;从纵向(时间)角度看,任何事物的发展的全过程是整体,发展的各个阶段是局部,这是动态理解,考点二,考点三,考点一,2.系统优化方法,考点二,考点三,考点一,易错辨析 1.整体功能总是大于部分功能之和 【辨析】 整体的功能不是部分的简单相加。当各个部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整
15、体的功能就会大于各个部分功能之和;但当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各个部分原有的性能得不到发挥,力量削弱,甚至相互抵消,会使整体功能小于各个部分功能之和。 2.系统和要素的关系整体和部分的关系 【辨析】 系统属于整体的一种情况,系统除了强调整体性外,还有层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式,是组成一个系统的相互作用着的部分,考点二,考点三,考点一,命题探究 命题点1:整体与部分的辩证关系 典例1(2016郑州一中期中质检)我国政府将人权建设纳入到经济、政治、文化、社会和生态文明建设的全过程当中,积极促进人权事业的发展。我国政府将人权保障纳入到国家和社会发展的主流,纳入到发展过程的方
16、方面面。这说明() 要搞好局部,用局部发展推动整体发展要学会统筹兼顾要用综合的思维方式认识事物要从整体上把握事物的联系 A.B.C.D. 【解题思路】本题考查整体与部分的辩证关系。题干中“将人权建设纳入到全过程当中”体现了部分对整体的影响,要从整体上把握事物的联系,入选。题干并没有涉及各个环节都要兼顾,不选;题干中是政府的做法而非想法,不选。 【参考答案】 B,考点二,考点三,考点一,命题点2:系统优化的方法 典例2(2016山东实验中学期末检测)郑板桥是清代著名的书画家。他的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品,单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。总体感觉郑板桥的作品与从单个字上去欣赏存在差别。这说明 () A.人的意识能动性的发挥具有主体差异性 B.用综合的思维方法才能完整准确地认识事物 C.整体功能总有大于部分功能之和的效果 D.系统的有序性基于主观目的才有实际意义 【解题思路】 本题考查系统优化法。无论是总体感觉还是单个字欣赏郑板桥的作品都是一个人的认识,没有涉及不同主体,故不选A项;整体功能大于部分之和具有条件性,不选C项;
