《语文中考复习——散文主旨练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文中考复习——散文主旨练习（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中语文-散文主旨初中语文散文主旨【学习目标】1.了解散文特点、散文分类等知识。2.熟悉散文主旨类题目的常考题型。3.熟练掌握散文主旨类题目的解题思路。4.能够灵活运用所学方法解答散文主旨类题目。一、考点解析1、散文最主要的特点是“形散神聚”。“形散”指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排；结构自由，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都
2、是为了更好地表达主题。2、散文主旨：作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。3、散文分类根据内容的不同，将散文分为三类：第一是写人叙事类散文，例如史铁生的秋天的怀念、莫怀戚的散步；第二是写景状物类散文，如朱自清的春、老舍的济南的冬天；第三是哲理性散文。写人叙事类散文，通过人物描写，表达作者对人物的情感态度或评价，或者阐释事件的价值和意义，或者从人物事件中得出对人生的感悟和认识。写景状物类散文，通过景物描写，抒发作者对景物的情感态度，或者表达出对现实的思考，对历史的思索与评价，或者托物言志，借所托之物表达作者的情感与志向。哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活现象某一本质的
3、揭示、思考或评价。二、常见题型1、概括思想感情例如：结合全文，探究作者在“灯笼草”中寄托的丰富情感。文章表达了作者哪些思想感情？请用简洁的语言概括。2、概括文章主旨例如：用简练的语言概括文章主旨。从文中找出能概括全文主旨的句子。3、探究道理启示例如：从秃梧桐的身上，你得到了哪些启示？结合全文，探究本文蕴含了哪些人生感悟。除以上三种外，还有很多间接考查文章主旨的题目，例如句子的含义、段落的作用、标题的含义、结尾的妙处和作用等。在分析这些题目时，都离不开对文章主旨的理解。三、实题演练暴风雨（1）闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。（2）
4、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。（4）大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。（5）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。（6）不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。（7）从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。（8）鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花
5、草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。（9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。（10）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。简要谈谈你读完本文后受到的启迪。答案：任何事物都有它可爱的一面，我们不应该片面地去分析事物，而应该全面具体地了解事物的本质。正如暴风雨既带来了摧残，但也带来了新的和谐与美。（意思合理即可）解析：本题考查对散文主旨的理解。1、整体感知文章内容。文
6、章按照时间顺序推进，第（1）到（6）段主要描写夜间暴风雨的凶猛；第（7）到（9）段主要描写暴风雨后黎明的美丽；第（10）段写作者对昨晚和今晨景物变化的感悟，总结全文。2、抓住景物的特点，进行分析，理解文章主旨。结合文中对夜晚暴风雨和早晨景色的描写，把握景物特点。第（1）段先点明时间“闷热的夜”，接着描写暴风雨的前奏“闪电”和“雷声”，在第（2）段开始描写“瓢泼大雨”，随后描写了暴风雨的凶猛，直到第（6）段“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”，暴风雨逐渐平息。第（7）段开始描写“人间的黎明”后的美丽景物，例如第（7）段的白云翩翩起舞；第（8）段的鸟儿唱歌，花草伸懒腰，水珠金光闪闪；第（9）段的阿尔卑
7、斯山披上玫瑰色的丽装，远处林舍闪闪发亮。文章采用了对比的写作手法，先通过雷雨让我们感受到大自然的狂暴，又通过描写黎明让我们欣赏到人间美景。3、寻找显示作者写作意图的词句，并进行分析。文章结尾段落卒章显志。第（10）段写作者由暴风雨带来的美丽，感悟到大自然不是没有和谐的美，而是人们常因某种局限而忽略。文章标题为“暴风雨”，却用大量篇幅描写雨后的美景，由此可见，作者意在表现大自然无与伦比的和谐的美。4、概括归纳主旨（启示）。任何事物都有它可爱的一面，我们不应该片面地去分析事物，而应该全面具体地了解事物的本质。正如暴风雨既带来了摧残，但也带来了新的和谐与美。四、解题思路1、整体感知文章内容。通读全文
8、，明确文章的写作对象，了解文章的主要内容。2、抓住人、事、景、物的特点，把握其象征意义、精神内涵，体会思想情感。注意分析人物的言行举止、事件过程，抓住景物描写，分析景物特点，还要注意事物的象征含义；可以在文中筛选直接或间接描写和评价人、景、物的词句；把握文章结构，分析总起句、过渡句、中心句等。3、寻找显示作者写作意图的词句，并进行分析。寻找抒情议论性句子、反复出现的句子、特殊句式等，这些句子能反映作者的写作意图和思想情感。此外，文章结尾可能卒章显志，直抒胸臆；文章标题也可能点明主旨。4、概括归纳主旨。行者陈年（1）我绝没有想到那个深到膝盖的礼是行给我的。（2）正午，伏天，高温。我像片枯叶子搭在
9、柜台前，两眼闭着，脑子却是清醒的。前后店门大开着，却没有一丝风溜进来。往水泥地上泼一些水，洇出各种图案，又马上蒸发掉了。天地白亮亮一片，所有东西都藏起自己的影子。（3）嗓子里升着一团火，不停地喝水，喝水。那个没有影子的人什么时候站在门外的，我不知道。喝了太多的水，肚子隐隐发胀。出门看到一个人以奇怪的姿势站在我的店门外。一个男人背着一个巨大的旅行包，腰弯成九十度，双手垂放在膝盖上，嘴里说着我听不懂的南方话。内急，没听清他说什么。方便回来，看到刚才的那个怪人，站在另一家的店前，店主正将一杯水递给他。我恍然大悟，原来他刚才是向我讨一杯水喝。我带着歉意招呼他进来，休息一会儿再走。他看我一眼，极干净的眼
10、神，笑着摇摇头，仍旧是深及膝盖的鞠躬礼，然后背着行囊渐渐走远。（4）心静下来，天气似乎也不再那么热。我抽出一本书，安静地读。书上说，活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐。站起来，看着伸向远方的那条路，我的快乐像散在路边的石子，悄悄眨着眼。（5）晚上，我看到坐在小饭店斜对面的吃面人正是中午的那个过路人。心跳莫名其妙地加快，和他说话的愿望越来越强烈。他要了一碗面汤，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很惬意的样子，像是在品一碗老酒。多么熟悉的神情。忽然有种奇怪的感觉，他似乎是我多年前的一个朋友。（6）多少年前，在某个小酒馆，我们就这样面对面地坐着，喝一点酒，说一些话。所有的时间和事物都停下来，听
11、我们讲各自路上遇到的风景。（7）面端上来，雪白的刀削面，上面漂着红红的辣椒油、碧绿的香菜叶。他香甜地吃面，咬着煮成褐色的卤豆腐块。我心里有一种强烈的欲望，很想坐在他的对面，问一问他这些年过得可好。（8）终于还是坐在他的对面。我闻着他身上微微带点苦味的汗味。那些味道挟裹着一路的风尘，散在空气里。（9）你一定走了很多的地方，我说。（10）他笑了一下说，从最南边来，有海的地方。（11）他给我看拍下来的照片，让人吃惊的影像。烽火台，这些苍老的建筑物，披着黄土，沐浴在黄昏里，像一个瘦硬的老人，倔强而又坚忍。金色的向日葵花，像一群少女仰着脸笑意盈盈。而那些垂垂老矣的房子隐在黑暗里，旧得浑身都是故事。（12
12、）我告诉他，这几年我守着一个店，也守着自己不安分的心。我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走。我是一种内心的行走。我在自己的内心世界里，乘车，下车，选择交通工具，选择站台，选择路口，选择朋友。他静静地听我讲，我知道他能听懂我的故事。（13）碗空了，他站起来，背着包，消失在夜风里。我知道我们还会在很多年后坐在一起，喝一点酒，说一些话。 （选自中国散文年度佳作2013行走的生活，有删改）一通读全文，你认为文中哪一句话能揭示文章主旨，请写出来。答案正确答案：活着，为了行走。行走，为了寻找。寻找，就是快乐。（其它答案不得分）屋檐下游走的光阴（1）“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁
13、媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的清平乐村居的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。（2）屋檐，是属于故乡的，是属于童年的。小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。（3）每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕
14、巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的赋得檐燕：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均山中杂诗中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。（4）小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。 骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安
15、静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。（5）屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；慢慢地，变成了雨线，一条，两条然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的听雨：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。（6）长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认
