《【最新】中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 8 课时 空中和土壤里的生物,第五单元环境中生物的多样性,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点一鸟类,热点实验梳理,高频考向探究,1.家鸽适应空中飞翔生活的特点 (1)减小阻力：身体呈。 (2)减小体重：长骨，骨骼很薄；直肠短随时排便,图8-1,流线型,中空,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,3)提供动力：前肢变成，前肢和尾着生大型正羽；胸肌发达，可以驱动双翼上下扇动；食量大消化力强，可提供足够的能量；
2、有发达的气囊，具有独特的，提高了气体的交换效率；心脏四腔占体重比例大，心搏频率高，提高运输氧气和营养物质的效率,翼,双重呼吸,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,规律点拨】 鸟类的气囊：鸟类储存气体的结构，能辅助呼吸，但不是气体交换的场所。 双重呼吸：是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式。鸟类在呼吸的时候，吸入的空气先进入肺内，其中部分还没来得及和血液进行气体交换就直接进入气囊，在气囊里并无呼吸作用发生。呼气时，气囊中的空气会被压出体外，但必须先通过肺，于是又顺便在肺中进行了一次气体交换。这样
3、，鸟类每做一次呼吸活动，肺内就会发生两次气体交换，这种现象称为双重呼吸,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点二昆虫,热点实验梳理,高频考向探究,1.昆虫的主要特征 昆虫的身体分为 、 、 三部分。头部有1对 、1对 和1个。胸部有3对和2对。体表具有坚硬的，其主要作用是和内部的柔软器官、防止体内的蒸发散失。这是适应陆地生活的特点之一,图8-2,头,胸,腹,触角,复眼,口器,足,翅,外骨骼,保护,支持,水分,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物
4、课件,热点实验梳理,高频考向探究,2.蝗虫适应环境的特征 (1)蝗虫身体外面包着一层坚韧的，可以支撑身体和保护体内的各种器官，防止体内水分的蒸发，更好地适应陆地生活。 (2)头部有1对(有触觉和嗅觉功能)、1对(视觉器官)、3个单眼(感光作用)， 胸部有3对分节的足和2对翅(前中足适于行走， 发达，适于跳跃，后翅很薄，适于飞翔)；蝗虫通过气门进行呼吸,外骨骼,触角,复眼,后足,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,3.昆虫和人类生活的关系 (1)昆虫对人类的益处：如蜜蜂能酿蜜；家蚕能吐丝；蜂
5、蝶能传粉；地鳖虫可入药；还可从虫体获取蛋白质等。 (2)昆虫对人类的害处：蝗虫、螟虫、蚜虫、天牛是农业害虫，蚊、蝇、虱、蚤不仅吸人和动物的血，还传播疾病,思维警示】外骨骼不能随身体生长而长大， 所以昆虫有蜕皮现象,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点三环节动物,热点实验梳理,高频考向探究,1.环节动物 常见的环节动物有、沙蚕、水蛭等。主要特征：身体由许多彼此相似的 构成；有,蚯蚓,环状体节,体腔,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点
6、实验梳理,高频考向探究,2. 蚯蚓适应土壤生活的特征,圆筒,环状体节,体表,刚毛,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,3.蚯蚓对人类的益处：可以土壤；可以提高土壤；是优良的蛋白质食品和饲料；可以用来处理有机废物；可做中药材,思维警示】 黏液不要写成粘液,疏松,肥力,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点四土壤里的微生物,热点实验梳理,高频考向探究,1.土壤里的微生物主要有细菌、放线菌、真菌等，其中数量最多，分布
7、广泛，而且微小，是生物中的原始类型，要用高倍显微镜或 才能观察到。 2. 细菌 (1)形态：球菌、和螺旋菌三种。 (2)结构：有细胞结构，没有成形的。有的有荚膜和鞭毛，荚膜起作用，鞭毛有助于细菌的运动,细菌,电子显微镜,杆菌,细胞核,保护,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,3)营养：都依赖现成的有机物生活。分为和两种。寄生是生活在活的生物体体内或体表；而腐生是生活在死的生物体上。例如，寄生的细菌有痢疾杆菌、结核杆菌等；腐生的有枯草杆菌、甲烷菌等,图8-3,寄生,腐生,徐州专版）中考生物复
8、习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,3.放线菌 (1)形态：一种具有 状分枝的状体。 (2)结构：菌丝内没有横隔，也成形的细胞核。放线菌的菌丝分成气生菌丝、 和营养菌丝。 (3)营养：营养菌丝主要功能是；气生菌丝顶端会产生含有的孢子丝，孢子在适宜条件下萌发成,图8-4,没有,孢子丝,吸收营养物质,孢子,新菌丝,放射,丝,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,4.真菌 (1)形态：菌体根、茎、叶，大多数种类是
9、多细胞个体。 (2)结构,没有,直立,孢子囊,营养,有,有,扫帚,青绿,无,球状,黑,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,3)营养：营或的生活。 (4)繁殖：依靠进行繁殖。 (5)代表生物：青霉和匍枝根霉,腐生,寄生,孢子,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,5.微生物与人类的关系 (1)作为者，参与自然界的循环。微生物在自然界循环中起巨大作用，细菌和真菌可把动植物遗体分解成二氧化碳、
10、水和无机盐，这些物质又被植物吸收和利用，通过光合作用合成有机物。 (2)在农业生产中，微生物是土壤肥力的重要因素，可分解有机残体，促进难溶性矿物转化，固定空气中的素，增加土壤有效，促进土壤团粒结构的形成。 还可利用其进行沼气发酵。产生多种抗生素，能防治作物病害和杂草。 (3)工业生产中有的直接利用菌体或代谢产物进行制药、酿酒、制作食品,分解,物质,物质,氮,养分,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,4)环境保护方面，利用其处理污水、污物、毒物，消除污染，保护环境。 (5)微生物与人类及畜禽
11、的健康关系密切，如有些生活在动物肠道内，可合成维生素、氨基酸等，为宿主提供营养。青霉等产生的抗生素可治疗人类及畜禽的传染性病害。 (6)微生物对人类也存在有害的一面，有些微生物能引起人或动植物患病，还会使食物腐败变质,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,考点知识聚焦,1.探究材料：鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等示意图,探究一探究鸟类适于飞行的形态结构特点,图8-5,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,
12、高频考向探究,考点知识聚焦,2.提出问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点? 3.作出假设：鸟的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都适于飞行。 4.实施计划：以下为同学们查阅资料，并总结出鸟类适于飞行的特点。 5.得出结论 (1)观察图中所示，鸟的身体呈流线型，其作用是减少飞行中空气的阻力。 (2)观察图中所示，鸟的前肢变成翼，上面生有几排大型的羽毛，适于搏击空气，振翅高飞。 (3)鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可以减轻体重。附着在胸骨上的是最发达的胸肌，可提供飞行的动力,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳
13、理,高频考向探究,考点知识聚焦,1.实验过程和现象 (1)取一条蚯蚓放在玻璃板上观察其外部特征：体型呈形，体表有，有润滑作用并完成呼吸，钻土时的摩擦力。 (2)将蚯蚓分别放在毛糙玻璃板和光滑玻璃板上，观察蚯蚓的可以协助运动，收缩是运动的动力。 (3)观察蚯蚓在半边干燥半边湿润的纸板上的移动变化。向的纸板一边移动说明蚯蚓适于生活在潮湿的环境中，因为潮湿环境有利于蚯蚓体表保持湿润进行呼吸,探究二探究蚯蚓适应土壤生活的特征,圆筒,黏液,减少,刚毛,肌肉,湿润,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,热点实验梳理,高频考向探究,
14、考点知识聚焦,2.实验结论 (1)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，如蚯蚓趋湿避干的特性。 (2)身体分节是蚯蚓重要的运动适应性,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点知识聚焦,热点实验梳理,探究一鸟类适于飞行的特征,例1 2018连云港 下列生物特征中，可作为区分鸟类、哺乳类的分类特征的是() A.身体是否被鳞片B.是否用肺呼吸 C.是否胎生哺乳D.是否生活在水中,答案C 解析 鸟类、哺乳类都用肺呼吸。哺乳类生长发育的特征是胎生、哺乳，鸟类的生殖方式是卵生，因此区分鸟类、哺乳类的依据是是否胎生、哺乳,徐州专版
15、）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点知识聚焦,热点实验梳理,例2 2019聊城 下面有关鸟类适于空中飞行生活的形态结构和生理特点的叙述，错误的是() A.体表覆羽，前肢变成翼B.食量大，为飞行生活提供大量能量 C.用肺和气囊进行气体交换D.鸟类的胸肌发达,答案C 解析 鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是鸟类的飞行器官，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量；气体交换部位是肺，气囊辅助肺可进行双重呼吸，气囊不能进行气体交换；鸟类的胸肌发达，收缩有力量，利于牵动两翼完成飞行动作,徐州专
16、版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点知识聚焦,热点实验梳理,探究二昆虫特征,例3 2019安徽 昆虫是有三对足、一般有两对翅的节肢动物。如图8-6所示的动物中，属于昆虫的是(,图8-6,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点知识聚焦,热点实验梳理,答案 B 解析 蜘蛛有四对步足，属于节肢动物的蛛形纲；蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，有两对翅，属于节肢动物的昆虫；蚯蚓身体由许多相似的体节构成，属于环节动物；蜈蚣有多对足，属于节肢动物的多足纲,徐州专版）中考生物复习方案 第五单元 环境中生物的多样性 第08课时 空中和土壤里的生物课件-人教级全册生物课件,考点知识聚焦,热点实验梳理,探究三探究蚯蚓适应土壤生活的特征,例4 生物兴趣小组在“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”时，进行了如下操作。 (1)把一条活的蚯蚓放在解剖盘里，观察它的体色和体形，辨认它的前端和后端。可以看到蚯蚓的身体是由多个彼此相似的组成。 (2)用手指在蚯蚓的体表
