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1、导入新课,同学们，亲情是最美好的感情，我们一出生就沐浴在亲人的疼爱之下。 今天就让我们大家带着温情，看一看名家莫怀戚笔下的一家三口，搀扶着家人， 一起走近暖暖的春日，去进行一次心灵的散步吧,一、散 步,莫怀戚,学习目标,1.知识目标 掌握读音及词义； 品读课文中含义丰富的语句； 理解文章所表达的思想感情。 2.能力目标 正确、流利、有感情地朗诵课文； 学习自主、合作、探究的学习方式。 3.德育目标 感知中年的责任、隔辈亲、家庭亲情； 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感,重点： 1.整体感知文意，体味朴实纯真的亲情； 2.学习描写亲情的独到角度 难点： 1.逐步提高赏读美文的能力； 2.人物
2、形象分析，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感,作者介绍,莫怀戚，笔名周平安、章大明。中国作家协会会员，重庆人。 代表作品 小说集大律师现实录 中篇小说诗礼人家 长篇小说经典关系透支时代,检查预习(快速浏览课文，圈出生字词，正确朗读,嫩芽 ( ) 熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 水波粼粼（,nn,o,sh,q,chi,ln,检查预习,各得其所： 分歧,每一个人或事物都得到合适的 安顿,思想、意见、记载等）不一致； 有差别：点理论消除,自学指导一朗读课文，要求如下,1、轻声地朗读课文； 2、能读准字音，读通句子； 3、说一说文章写了一件什么事情,A、散步的人有,母亲、我、妻子、
3、儿子,田野,初春,分歧,快速抢答(并在原文中找出依据,一家人在田野里温馨地散步,F、结局,B、散步的地点是,C、散步的季节是,E、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答,D、记叙的事情是,祖孙三代初春在田野里散步,这篇文章向我们讲述了一个什么故事？ 从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭,要点：祖孙三代 一家四口 散步经过,母亲,我”和妻子,儿子（孙儿,温馨 亲情,人物形象,跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么,我,母亲,儿子,妻子,孝顺,和蔼、谦让,聪敏、活泼、 可爱,贤良,我（孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子,文中的“我”是
4、上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢,我（孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子,决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头,母亲（谦让、疼爱孙子、善解人意,即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” 信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧,妻子（贤良、孝顺、家
5、庭责任感,在外面，她总是听我的”贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子,儿子（调皮、活泼可爱、聪明、听话,儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解,复习检测,一、有感情的朗读课文，可选取一段自己最喜欢的。 二、字词,给划线的汉字注音,分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ） 霎（ ）时 水波粼粼（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过,fn q,xn f,chi sn,sh,ln,nn,o,词义,分歧： 委屈： 水波粼粼： 各得其所,思想、意思、记载等等
6、）不一致，有差别,受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思,形容水波十分明净,每一个人或者事物都得到合适的安排,语言赏析,找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。 提示:可以从写景的句子和文章的主旨句下手,自学指导二,一、研读课文，默读课文思考以下几个问题（五分钟） 1.散文中产生了怎样的分歧？ 2.母亲为什么偏偏要走大路？ 3.在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？从文中找出依据。 4.“我”为什么感到责任的重大？ 5.最后“分歧”是怎样解决的,二、语言学习和运用 （一）.文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景
7、物？抓住景物的特点和作用进行分析。（五分钟,这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命,春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞，也是一家人散步的目的,这些风景是从母亲眼里“望”出来，意味深长。这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景清新而明丽。也是母亲改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，“因为小路有意思。,她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,二）找出下面句子的共同点,你还能从文中找出类似的句子吗？ 1.我和母亲走在前面，我的
8、妻子和儿子走在后面。 2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子,都是对称的句子,3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻,语言特色,朗读这些语句，可以找一名学生领读。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 2.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 3.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子,语言特色,这些语句有什么特点？妙在哪里？ 句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨,深入理
9、解： 为什么说“好像我背上和她背上的加起来，就是整个世界” ,我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。 一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。 “我”和妻子代表着中年人，这是一代中年人在家庭生活、人类社会的作用中油然而生的一种特有的深沉、庄严的心理感受。以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感,写作特点探究 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界,世界这个词是“大词小用”。从深层的意思看
10、，这里的我和妻子代表着中年人，母亲代表着“过去”，儿子代表着“未来”所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任 。文章的结尾用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻,小 事,中 心,以小见大,散 步,尊老爱幼,展开想象，体验感受,看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理,不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现,领悟主旨,我和妻子都是慢慢
11、地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 提问：这几句话有什么深刻含义？谈谈你的理解。 明确：这句话表达文章主旨，从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象还有极深的象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，更突出了一个“孝”字，表现了一家的和谐,英国哲学家培根说,哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。,在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去
12、很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说： “妈妈喜欢吃鱼头。” 我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。 那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说： “你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。” 外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢啦，你吃。” 接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地吃着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？” 29岁上，我成了家，另立门户。生
13、活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。 而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说： “乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。” 谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了。 打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说： “妈妈，您吃鱼头。” 打那以后，我悟出了一个道理： 女人作了母亲，便喜欢吃鱼头了
14、,妈妈喜欢吃鱼头,课堂小调查,1、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日,2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗,3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献上过生日的祝福吗？ 4、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做,小结 本文通过 选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德,课后作业,一、完成基础训练 二、有感情的朗读课文 三、掌握重点词语，会读会写会解释。 预习目标 一、熟读课文秋天的怀念，生字词注音 二、完成基础训练一、二、三题。 三、完成字帖秋天的怀念,谢谢大家
