《【最新】七年级语文上册 第25课《河中石兽》课件 新人教版-新人教版初中七年级上册语文课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【最新】七年级语文上册 第25课《河中石兽》课件 新人教版-新人教版初中七年级上册语文课件(31页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、河中石兽,纪昀,导入:俗话说:“没有调查,就没有发言权”。这篇讲了一个故事:有一个庙靠近河,庙门倒塌之后,门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙,决定要把石狮打捞上来。有人说,到下游去找,因为石狮被水冲走了,结果在下游没找到。一个读书人说,石狮肯定沉到沙泥里去了,因为石头重,沙泥轻,结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说,这两个石狮在上游,结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢?阅读完课文后我们便知道了,导语,作者简介:纪昀(清代)有名的才子,学识渊博,自幼聪慧过人,再加之后来对人情事故之通达,24岁便中进士,31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿,机智善辩,其渊博学识和管理才能
2、深受乾隆帝赏识,成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官,其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历,详述一切他认为值得注意的事件,又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他的文言笔记小说阅微草堂笔记,作者简介,纪昀,字晓岚,清代著名学者,生性诙谐风趣,任四库全书总纂官,著有阅微草堂笔记等,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛,纪昀轶闻,纪昀,字晓岚,他身子很是肥硕,生平最畏暑热;一日在馆内校书,适值盛夏,炎酷异常,他便赤着膊圈了辫,危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门,他不及披衣,忙钻入案下,用帷自蔽
3、,不料已被乾隆帝瞧见,传旨馆中人照常办事,不必离座,馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁,静悄悄的坐着。纪昀伏了许久,汗流浃背,未免焦躁起来,听听馆中人寂静无声,就展开了帷,伸首问众人道:“老头子已去么?”语方脱口,转眼一瞧,座旁正坐着乾隆帝,这一惊正是不小。向着他道:“纪昀不得无礼。”纪昀此时只得出来穿好了衣,俯伏请罪。乾隆帝道:“别的罪总可原谅,你何故叫我老头子?有说可生,无说即死。”众人听见这句上谕,都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙,从容奏道:“老头子三字,乃京中人对着皇帝的统称,并非臣敢臆造,容臣详奏。皇帝称万岁,岂不是老?皇帝居平民之上,岂不是头?皇帝便是天子,所以称子。这老头子
4、三字,从此流传了。”聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦,字词注音 纪昀(j yn) 河干(gn gn) 圮(p) 棹 (zho) 曳 (y) 铁钯(p) 湮 (yn) 啮(ni) 穴(xu) 溯(s) 臆 (y) 欤(y) 木杮(fi,尝试练习,沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河,二石 兽 并沉焉。 阅十余岁,僧 募金重修, 求 石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹 数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹,靠近,岸边,p,倒塌,一起,经过,年,募集,寻找,终于,到底,zho,摇(船,y,拖,拉,牵引,踪迹,gn,课文理解(一,沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,
5、竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。 从前,沧州城南有一座临河寺庙,庙前有两尊面对流水的石兽。一年大庙山门倒塌,将那两尊石兽撞入河中。待到十年后募集资金重修山门,于是派人下河原地寻找两尊石兽,到底没有找到。又认为石兽理应顺流东下,划着数只小船,拖着铁耙,一直向下游找了十里地,也不见其踪迹。 (写寺僧按一般人的想法顺流找石兽,一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈不 能究 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨 携之去?乃石性坚重, 沙性松浮, 湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之, 不亦颠乎?”众服为(之)确论,讲学,教书,听说,这件事,你们这些人,推究,事物的道理,这,fi,木片
6、,怎么,被,带,是,坚硬沉重,松散轻浮,yn,埋没,疯狂,众人佩服他的话,认为其精当确切,课文理解(二,一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。 这时,一位在庙中讲学的先生听说这件事嘲笑道:“你们这些人不能推究事物的道理,石兽不是木片做的,怎么能被突涨的流水冲走,石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,石兽埋没在沙里,越沉越深罢了,你们往下游寻找,不是一件疯狂的事么?”旁人听来,此言有理。 (此段叙述讲学家的观点及众人盲从的心理,第一课时作业 1、 熟读课文,预习课后训练题。 2、思考
7、文中寻找石兽的几种方法,有条件的同学制作相关演示课件,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经历,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石, 当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮, 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ,渐激渐深,至 石之半,石必倒掷坎穴中,讲学家的话,凡是,失落,应当,原因是,水,的,冲刷,形成,坑穴,等到,摔倒,ni,如是再啮,石又再转,转转 不已, 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 得于数里外。然则 天下之事,但知其 一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤,
8、像这样,一再翻转,停止,于是,s,逆流而上,固然,按照,他的,指老河兵的,找到,既然这样,那么,只,主观武断,吗,y,课文理解(三,一位守河堤的老兵听了学者的说法,又讥笑说:” 凡是大石落入河中,应当在上游寻找。因为石头性质坚硬沉重,泥沙松软轻浮,水流冲不动石兽,水的反冲力必定在石头的下面迎面冲击的下端的沙子,冲成一个坑,越冲越深,等到冲到石头底部的一半时,石兽势必向上倒去,掉进坑中。像这样又冲刷,像这样又冲击,石头又会再次转动,这样不停的转动,于是反而逆流而上。到下游寻找固然疯狂;到泥沙中寻找,不是更加疯狂吗?“寻找者依照他的指点,果真在河的上游发现并挖出了那两头石兽。 (具体叙述老河兵关于
9、河中寻石兽的道理和方法,课文理解(四,然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。可据理臆断欤! 既然这样人和事太多了,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人和事有很多,怎可根据主观来臆断呢? (这句话,既是对讲学之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽, ,那么天下的事,只知道表面道理,不知道深层道理的又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径:不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。以议论的方式,点明主题,冲石原理图,一、用自己的话复述寻找石兽的故事。 二、思考 1、课文中描述了几种寻找石兽的方法? 2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的道理
10、和方法,分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。 3、老河兵的判断为什么是正确的? (常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事物特性,把理论知识和多年经验结合起来分析) 4、作者由此得出了什么结论? (然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣。可据理臆断欤,总结四种寻找石兽的方法,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,第一种,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,第二种,只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水,第四种,既有理论又有实践,准确把握了流水、石兽、泥沙三者的
11、性质及相互关系,认识不同的原因及性格分析,寺僧:按一般的思维模式和惯例,认为水的流动会把石兽带到下游。 (“考虑不周,忽而原地打捞,忽而沿河而下,代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。但其毅力坚定,经验不足) 讲学家:自认为“究物理”,以“石性坚重,沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。 (空谈事理,不切实际代表的正是“据理臆断”的态度,其一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人,认识不同的原因及性格分析,空谈事理,不切实际代表的正是“据理臆断”的态度。) 老河兵:常年在河边劳动,了解水、沙、石等自然事物特性,根据多年经验认为:那石兽很重,而河沙又松,上游的河水冲不动石兽,反而把石
12、兽下面的沙子冲走了,还冲成一个坑,时间一久,石兽势必向西倒去,掉进坑中。如此年复一年地倒,就好像石兽往河水上游翻跟头一样,当求之于上流 。 (有实际经验,能综合考虑各种现实因素,提出符合实际的结论,代表的是实事求是的作风。但有点沾沾自喜,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断,中心与启示,课文是怎样结构的,阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示? 本文围绕寻找河中石兽这一线索,展开戏剧性的情节,在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述,寓理于事,作者在文末以议论的方式点明自己的观点:然则天下之事,但知
13、其一,不知其二者多矣。可据理臆断欤! 这句话,既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽,又指明了认识事物的方法和途径:不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理,提示,写作特点,语言平易,风格简淡。 善于在叙述中制造节奏波澜,平而不板。 寓意于事,立意高远,一)词语解释 1.通假字 曳铁钯(“钯”通“耙”,平整土地用的农具) 不更颠乎 (“颠”通“癫”,疯狂) 2.古今异义 二石兽并沉焉(并,古义:一起;今义:并列) 阅十余岁(阅,古义:经历;今义:阅读,当堂练习,2.古
14、今异义 盖石性坚重(盖,古义:句首发语词;今义:有遮蔽作用的器物) 但知其一(但,古义:只;今义:表转折但是) 是非木杮(是,古义:代词,这;今义:判断动词,是) 求之下流,固颠(固,古义:副词,本来;今义:坚固) 尔辈不能究物理(物理,古义:事物的道理;今义:物理学,当堂练习,3.一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话,当求之于上流,代词,代石头,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,二)句式,1.被动句岂能为暴涨携之去 (为,表被动,可译为“被”) 2.倒装句当求之于上流 (状语后置,状语“于上流”放在动词“求”的后面) 3.省略句如其言,果得于数里外 (“得”的后面省略了宾语“之”,为,岂能为暴涨携之去(介词,被) 必于石下迎水外啮沙为坎穴 (动词,成为) 众服为确论(动词,认为是,3.一词多义,第二课时 推荐作业。 1、完成课后训练题。 2、 归纳本课古今异义和一词多义现象