《【最新】七年级语文上册 第25课《河中石兽》课件 新人教版-新人教版初中七年级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】七年级语文上册 第25课《河中石兽》课件 新人教版-新人教版初中七年级上册语文课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河中石兽,纪昀,导入：俗话说：“没有调查，就没有发言权”。这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了,导语,作者简介：纪昀（清代）有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能
2、深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他的文言笔记小说阅微草堂笔记,作者简介,纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛,纪昀轶闻,纪昀，字晓岚，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；一日在馆内校书，适值盛夏，炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽
3、，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语方脱口，转眼一瞧，座旁正坐着乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原谅，你何故叫我老头子？有说可生，无说即死。”众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，从容奏道：“老头子三字，乃京中人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居平民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这老头子
4、三字，从此流传了。”聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦,字词注音 纪昀（j yn) 河干（gn gn) 圮（p） 棹 (zho) 曳 (y) 铁钯（p) 湮 (yn) 啮(ni) 穴（xu) 溯(s) 臆 (y) 欤（y) 木杮（fi,尝试练习,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求 石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹,靠近,岸边,p,倒塌,一起,经过,年,募集,寻找,终于，到底,zho,摇（船,y,拖，拉，牵引,踪迹,gn,课文理解（一,沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，
5、竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 从前，沧州城南有一座临河寺庙，庙前有两尊面对流水的石兽。一年大庙山门倒塌，将那两尊石兽撞入河中。待到十年后募集资金重修山门，于是派人下河原地寻找两尊石兽，到底没有找到。又认为石兽理应顺流东下，划着数只小船，拖着铁耙，一直向下游找了十里地，也不见其踪迹。 （写寺僧按一般人的想法顺流找石兽,一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 携之去？乃石性坚重， 沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎？”众服为（之）确论,讲学，教书,听说,这件事,你们这些人,推究,事物的道理,这,fi,木片
6、,怎么,被,带,是,坚硬沉重,松散轻浮,yn,埋没,疯狂,众人佩服他的话，认为其精当确切,课文理解（二,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 这时，一位在庙中讲学的先生听说这件事嘲笑道：“你们这些人不能推究事物的道理，石兽不是木片做的，怎么能被突涨的流水冲走，石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了，你们往下游寻找，不是一件疯狂的事么？”旁人听来，此言有理。 （此段叙述讲学家的观点及众人盲从的心理,第一课时作业 1、 熟读课文，预习课后训练题。 2、思考
7、文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经历,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石， 当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮， 水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中,讲学家的话,凡是,失落,应当,原因是,水,的,冲刷,形成,坑穴,等到,摔倒,ni,如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 得于数里外。然则 天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤,
8、像这样,一再翻转,停止,于是,s,逆流而上,固然,按照,他的，指老河兵的,找到,既然这样，那么,只,主观武断,吗,y,课文理解（三,一位守河堤的老兵听了学者的说法，又讥笑说：” 凡是大石落入河中，应当在上游寻找。因为石头性质坚硬沉重，泥沙松软轻浮，水流冲不动石兽，水的反冲力必定在石头的下面迎面冲击的下端的沙子，冲成一个坑，越冲越深，等到冲到石头底部的一半时，石兽势必向上倒去，掉进坑中。像这样又冲刷，像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停的转动，于是反而逆流而上。到下游寻找固然疯狂；到泥沙中寻找，不是更加疯狂吗？“寻找者依照他的指点，果真在河的上游发现并挖出了那两头石兽。 （具体叙述老河兵关于
9、河中寻石兽的道理和方法,课文理解（四,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤! 既然这样人和事太多了，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多，怎可根据主观来臆断呢？ （这句话，既是对讲学之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽， ，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深层道理的又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。以议论的方式，点明主题,冲石原理图,一、用自己的话复述寻找石兽的故事。 二、思考 1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？ 2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的道理
10、和方法，分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。 3、老河兵的判断为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析） 4、作者由此得出了什么结论？ （然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤,总结四种寻找石兽的方法,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,第一种,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,第二种,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,第三种,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,第四种,既有理论又有实践，准确把握了流水、石兽、泥沙三者的
11、性质及相互关系,认识不同的原因及性格分析,寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。 （“考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度。但其毅力坚定，经验不足） 讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。 （空谈事理，不切实际代表的正是“据理臆断”的态度，其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人,认识不同的原因及性格分析,空谈事理，不切实际代表的正是“据理臆断”的态度。） 老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，上游的河水冲不动石兽，反而把石
12、兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流 。 （有实际经验，能综合考虑各种现实因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。但有点沾沾自喜,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观作出判断,中心与启示,课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点：然则天下之事，但知
13、其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤! 这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理,提示,写作特点,语言平易，风格简淡。 善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。 寓意于事，立意高远,一）词语解释 1.通假字 曳铁钯（“钯”通“耙”，平整土地用的农具） 不更颠乎 （“颠”通“癫”，疯狂） 2.古今异义 二石兽并沉焉（并，古义：一起；今义：并列） 阅十余岁（阅，古义：经历；今义：阅读,当堂练习,2.古
14、今异义 盖石性坚重（盖，古义：句首发语词；今义：有遮蔽作用的器物） 但知其一（但，古义：只；今义：表转折但是） 是非木杮（是，古义：代词，这；今义：判断动词，是） 求之下流，固颠（固，古义：副词，本来；今义：坚固） 尔辈不能究物理（物理，古义：事物的道理；今义：物理学,当堂练习,3.一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话,当求之于上流,代词,代石头,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,二）句式,1.被动句岂能为暴涨携之去 （为，表被动，可译为“被”） 2.倒装句当求之于上流 （状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面） 3.省略句如其言，果得于数里外 （“得”的后面省略了宾语“之”,为,岂能为暴涨携之去（介词，被） 必于石下迎水外啮沙为坎穴 （动词，成为） 众服为确论（动词，认为是,3.一词多义,第二课时 推荐作业。 1、完成课后训练题。 2、 归纳本课古今异义和一词多义现象
