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1、我爱故乡的杨梅 教案教学设计我爱故乡的杨梅(第二课时)教学目标1、了解杨梅的特点,能说段落大意。2、能有感情地朗读课文,尝试背诵第二自然段。3、感受作者喜爱杨梅,热爱故乡的思想感情。教学过程一、复习填空:( )的杨梅树 ( )的杨梅二、讲授新课(一)学习第二段写杨梅树的是哪一段?从哪些词语中你感受到了杨梅树充满生机活力?1、品析句子“细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。”“细雨如丝”打比方,雨多而密“贪婪”说明雨水好喝 “吮吸”还可以是乳汁,你看到过小孩子吮吸乳汁吗,他们的神态是怎么样“甘露”甜甜的露水,说明什么?杨梅树如丝的春雨滋润着,好像在喝春天那甜甜的露水,真是舒服极了!“它们
2、伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”拟人手法,充满活力 颜色四季常绿,欢笑着说明很可爱。2、朗读指导从这些词语中可以看出杨梅树犹如一个可爱的孩子,它是如此的美丽动人。你喜欢他们吗?请你用朗读来表达你对他们的喜爱之情吗?任选一句试着读一读。3、概括段意:本单元的训练点是概括段意,我们理解了这个句子,并进行了美美地欣赏,关于这一段我们有没有新任务要完成了呢?段意:杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露,在雨雾中欢笑着。(二)学习第三段过渡: 杨梅树充满生机,是如此的惹人喜爱,端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅,那圆圆的杨梅就更惹人喜爱,下面请你自学第三段,找一找哪些词语写出了杨梅特别惹人喜爱
3、呢?1、出示要求,开始自学:A读课文,划词语:哪些词语写出了杨梅特别惹人喜爱? 简单地说说你的感受。B读句子,品意思:读读有这些词语的句子,想一想第三段分别从哪几个方面写杨梅果的?2、学生自学,师巡视。3、讨论交流,完成填空。A、圆圆的 遍身长刺 平滑的刺 细腻而且柔软新鲜红嫩的果肉 鲜红的汁水甜津津 又酸又甜 越吃越爱吃B把上述词语归类,第三段分别从形状、颜色、味道三方面写杨梅果,由学生板书。C填空故乡的杨梅形状是( ),它的颜色先是( ),逐渐变成( ),最好变成( );杨梅没熟透时滋味是( ),熟透后就( )。4、概括段意5、 朗读指导:你最喜欢杨梅果的哪一个方面?分别从每一个自然段中找出喜欢的句子读一读。(三)小结在字里行间我们都深深地感受到了作者对杨梅的喜爱之情,王老师深有同感,我的家乡所前有杨梅,那就是有名的杜家杨梅,我觉得作者写杨梅不仅仅是抒发对杨梅的喜爱,更想抒发另一种感情。(爱家乡)(四)作业根据课文内容填空:1、因为( ),所以我爱故乡的杨梅。2、之所以我爱故乡的杨梅,是因为( )。3、我的故乡在江南,那里盛产( ),我爱( ),我更爱( )的故乡。