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1、那只松鼠 教案教学设计(教科版三年级下册)时间年月日班级课题6.那只松鼠使用者快乐自主学习知识大阅兵认识字11个字和会写14个生字。学用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。运用一边读一边想的方法,在朗读中体会作者和小松鼠的情感,培养学生联系上下文理解重点句子的能力。通过学习课文,培养学生热爱小动物的情趣。我的疑惑:由预习展开本节课的学习,注意本单元文章都是在描写的内容,疑惑是你在文中读出来的,要动脑思考,自己解决,相信自己。快乐探究导航合作探究1.自由读课文,不认识的字、不理解的地方多读几遍,直到把课文读通、读顺。相机纠正读音或读得不好的地方。2.你记住了哪些字词?怎么记的?3.学习第13段。读
2、读文中写“我”捉松鼠的段落,勾出描写“我”神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子,你能体会到什么?指导朗读第3段。如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只,你会想些什么?4.学习第4段。假如你是被捕捉的那只小松鼠,你会想什么?会有什么反应?指导朗读,自由读,想想你能从哪些词、句中体会到作者当时复杂的心情?学习第5、6段。从“触电般地缩回”、“望”中,你体会到什么?“我”为什么如此惊讶?从“咬咬牙”、“放”中,你体会到什么?我为什么不舍?(联系上下文。)指导朗读第5、6段。你怎样理解“我说不出为什么要这样做,但我觉得非这样做不可”这句话?“说不出”:因为从情理上讲,好不容易捉到的松鼠,又是我非常喜欢的
3、,没有理由放。“非这样做不可”:因为我实在不忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。学习第8、9段。说说你对这个女儿的看法,并从文中找出依据。在“我心里的一块石头落地了”这句话中,“我心里的一块石头”是什么?“落地”说明了什么?(小组讨论、汇报。)多样式的朗读和思考,让学生感受课文内容,理解课文主要体现的大意,在读中思考问题的好习惯。必选超市1.看拼音写汉字。xidiflkngjqqi()()()()2.词语模仿秀。逃之夭夭_蹑手蹑脚_3.形近字组词:秒()惜()逗()含()妙()蜡()短()合()题型多样化的练习,巩固本课你所学到的知识,相信自己的表现。快乐直通车自选超市1.根据意思从文中找出词语。(1)内心害怕,十分不安。()(2)形容走路时脚步放得很轻。()(3)形容浅薄的人稍稍得志,就高兴得控制不住自己。()(4)行动所留的痕迹。()2.选词填空组词语。争挣()斗()扎()吵惜借可()()书珍()奇骑()车()怪()马对自己有个更高的认识,丰富自己的知识力能。快乐感悟1.自己喜欢的词语读一读:2.说一说,你对本课最大的收获是什么?