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1、天鹅教学设计 (鄂教版四年级上册) 教学目的:知识与能力:1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。2、正确流利地朗读课文。3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。4、理解课文内容,体会小天鹅的形象。过程与方法:读句子,根据句子内容想象画面。情感态度与价值观:感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面。教学重点:引导学生多读,边读边想象画面,将抽象语言还原成画面,感受体会句子描写的意境。教学难点:学习语言,品味语言。让学生自己读书,抓住关键词句理解。教具安排:生字卡片教学时数:2课时教学过程:第一课时教学目的:1、学会7个生字,认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。
2、2、正确流利地朗读课文。3、读句子,根据句子内容想象画面。教学过程:一、导入新课:1.大家在动物园见过天鹅,天鹅是一种很美丽的动物,大家都很喜欢它们,今天我们学习一篇有关天鹅的课文。2.看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课题,齐读课题。二、初读课文:1、自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字,读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。2、把生字送回课文再读课文,想想读完课文后,你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读课文:学习课文第二自然段。1.学生自由读第二自然段。思考:小天鹅当时是怎样飞行的?勾画有关词句,了解小天鹅当时飞行的情景。2.同桌交流。3.全班交流:小天鹅当时
3、是怎样飞行的?相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、指名读有关句子,进行朗读指导4.出示:“那一群天鹅则像一条白线似的,在皎洁的月色下若隐若现。”学生自由读句子,边读边想象句子描写的情景。指名读句子,相机指导朗读。出示课件,再现句子描写的情景。5.小结四、学习生字1.本课生字中,翅,触是翘舌音,膀,拢是后鼻音。2.翅字注意支字旁的捺画要舒展,以便能托住里面的“羽”。啦字注意中间的提首旁窄长。第二课时教学目的:1、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子,并认真抄写下来。2、理解课文内容,体会小天鹅的形象。3.感受小天鹅不畏艰难,追逐同伴的动人场面
4、。教学过程:一、复习导入:1、复习生字。抽读生字卡片。2、上节课同学们小天鹅当时是怎样飞行的,以及它为什么会掉队,那它最后脱险了没有呢?同学们一定很想知道,今天我们继续学习。二、精读课文学习课文第三自然段。1.自由读第三自然段。2.指名读句子。理解句子:“直到那群天鹅消失了,这只小天鹅才闭上了眼睛。”为什么等那群天鹅消失了,小天鹅才闭上了眼睛?理解小天鹅在认真观察那群天鹅飞行的方向。3.指导朗读。4.小结。三、总结拓展1.同桌互相说一说:小天鹅给你留下怎样的印象。2.全班交流。3.教师总结全文。本文主要描写了一只年幼的天鹅,在与同伴飞行途中,由于体力不支而掉队,在没有外援的情况下,小天鹅经过一夜的休息调整,重新恢复了体力,它又顽强的追寻同伴的足迹。赞扬了小天鹅沉着冷静,机智勇敢,不畏困难,一往无前。四、作业:以“小天鹅,我想对你说”为题写话。