《第1课王好战请以战喻同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课王好战请以战喻同步练习（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -王好战，请以战喻同步练习一、夯实双基1下列加点字注音无误的一项是( ) A曳兵(y) 数罟(c) 王天下(wn) B庠序(yn) 鸡豚(tn) 狗彘(zh)C孝悌 (t) 饿莩 (pio) 供养(n) D洿池 (w) 衣帛(y) 不可胜用(shn)2下列句子中不含通假字的一项是( ) A颁白者不负戴于道路矣 B鸡豚狗彘之畜，无失其时C涂有饿莩而不知发 D数罟不入洿池4选出加点“以”用法不相同的一项( ) A以五十步笑百步 B五亩之宅，树之以桑C则修文德以来之 D故临崩寄臣以大事也5从词类活用的角度考虑，不同于其他三项的一项是( ) A填然鼓之 B五十者可以衣帛矣C王无罪岁，斯天下之民
2、至焉 D项伯乃夜驰之沛公军6孟子认为， “河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然”的做法是( ) A尽心焉耳矣 B以五十步笑百步C王道之始也 D不王者未之有也7对本文的理解，不正确的一项是( ) A梁惠王“移民” “移粟”的措施，并没有使人民增多，因此就向孟子提出了疑问B孟子用“五十步笑百步”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套C孟子在此文中一定程度地揭露了社会的不平等D所谓行仁政就是要以保民为职分8下面对文章的思想内容分析不正确的一项是( ) A孟子以“五十步笑百步”的比喻说明了不要只看到别国的人多，自己的国家人少，实际上人多人少一个样B “五十步笑百步”是说缺点不管大小，
3、都是缺点，不要因为自己的缺点少就可以耻笑缺点多的人C孟子以“五十步笑百步”的比喻说明了“移民移粟”的措施与“邻国之政”并无本质区别D孟子认为要想使天下百姓都归顺于你，你必须实行“仁政”二、文本精品阅读下文，完成文后题目不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾，王道之始也五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也！9下列加
4、点字的解释不正确的一项是( ) A鱼鳖不可胜食 胜：尽，完B百亩之田，勿夺其时 夺：夺取C斧斤以时入山林 入：进入，到- 2 -D谨庠序之教 教：教育10下列加点的字的意义和用法与例句不相同的一项是( ) 例句：养生丧死无憾，王道之始也A五亩之宅，树之以桑 B数口之家可以无饥矣BC寡人之民不加多，何也 D然而不王者，未之有也11下列各句与“申之以孝悌之义”句式不同的一项是( ) A是何异于刺人而杀之 B王好战，请以战喻C而相泣于中庭 D颁白者不负戴于道路矣12下列对文段所表现出的作者思想的理解，正确的一项是( ) A孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策B孟子认为只有实行“仁政” ，
5、才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景C孟子就梁惠王希望“寡人之民” “加多”而直接提出了自己的具体意见D孟子委婉地针砭当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法三、课外延伸阅读下面的文言文，完成 1316 题来俊臣，京兆万年人父操，博徒也；与里人蔡本善本负博数十万不能偿，操因纳其妻，先已娠而生俊臣，冒其姓天资残忍，喜反复，不事产客和州为奸盗，捕送狱，狱中上变，刺史东平王续按讯无状，杖之百天授中，续以罪诛，俊臣上书得召见，自陈前上琅邪王冲反状，武后以为谅，擢累侍御史，按诏狱，数称旨后阴纵其惨，胁制群臣，前后夷千馀族生平有纤介，皆入于死拜左台御史中丞，中外累息，至以目语俊臣乃引侯思止
6、、王弘义、郭弘霸、李仁敬、康韦、卫遂忠等，阴啸不逞百辈，使飞语诬蔑公卿，上急变每擿一事，千里同时辄发，契验不差，时号为“罗织” ，牒左署曰：“请付来俊臣或侯思止推实必得”后信之，诏于丽景门别置狱，敕俊臣等颛按事，百不一贷弘义戏谓丽景门为“例竟” ，谓入者例皆尽也俊臣与其属朱南山、万国俊作罗织经一篇，具为支脉纲由，咸有首末，按以从事俊臣鞫囚，不问轻重皆注醯于鼻，掘地为牢，或寝以匽溺，或绝其粮，囚至啮衣絮以食，大抵非死终不得出每赦令下，必先杀重囚乃宣诏又作大枷，各为号：一、定百脉，二、喘不得，三、突地吼，四、着即臣，五、失魂胆，六、实同反，七、反是实，八、死猪愁，九、求即死，十、求破家后以铁为冒头
7、，被枷者宛转地上，少迁而绝凡囚至，先布械于前示囚，莫不震惧，皆自诬服俊臣知群臣不敢斥己，乃有异图，常自比石勒，欲告皇嗣及庐陵王与南北衙谋反，因得骋志遂忠发其谋初，俊臣屡掎摭诸武、太平公主、张昌宗等过咎，后不发至是诸武怨，共证其罪有诏斩于西市，年四十七，人皆相庆，曰：“今得背着床瞑矣！”争抉目、擿肝、醢其肉，须臾尽，以马践其骨，无孑馀，家属籍没方俊臣用事，托天官得选者二百馀员，及败，有司自首，后责之，对曰：“臣乱陛下法，身受戮；忤俊臣，覆臣家”后赦其罪(节选自新唐书来俊臣传) 13下列各句中，加点词语解释有误的一项是( ) A与里人蔡本善 善：友好，交好 B刺史东平王续按讯无状 按：按照C中外累
8、息，至以目语累息：因恐惧和害怕不敢呼吸 D少迁而绝迁：片刻，一会儿14下列各句中，加点词语的意义和用法不相同的一组是( ) A俊臣知群臣不敢斥己，乃有异图俊臣乃引侯思止卫遂忠等B先布械于前示囚诏于丽景门别置狱C续以罪诛，俊臣上书得召见以马践其骨，无孑馀D与其属朱南山、万国俊作罗织经一篇遂忠发其谋- 3 -15下列各组全都能表现来俊臣“凶残”特点的是( ) 生平有纤介，皆入于死 天资残忍，喜反复，不事产弘义戏谓丽景门为“例竟” ，谓入者例皆尽也 俊臣知群臣不敢斥己，乃有异图不问轻重皆注醯于鼻 后以铁为冒头，被枷者宛转地上，少迁而绝A BC D16下列说法不符合文意的一项是( ) A来俊臣的父亲是
9、个赌徒无赖，他本人从小就游手好闲，又曾经奸诈偷盗，被逮捕入狱。(转载请保留此链接 http:/ 2王何必曰利同步练习一、夯实双基1下列加点的字注音正确的一项是()A叟(shu)庶(sh)人千乘(shn) B不餍(yn) 遗(y)其亲 宋 (kng)C构(u)兵 说(shu)而罢之 然而不王(wn) D孳孳(z) 蹠(zh) 利与善之间(jin)2下列加点的词，解释完全正确的一项是()A交(互相)征利弑(古代称子杀父，臣杀君)其君不夺不餍(满足)B罢(停止)之愿闻其指(意旨)利吾身(身体)C先生之号(所用的提法)事(侍奉)其君去(离开)仁义D相接(交往)怀(怀中)仁义孳孳(勤勉、努力不懈的样子)
10、3下列句子中的“以”字意义相同的两项是()A亦将有以利吾国乎？ B何以利吾国？C为人子者怀仁义以事其父 D以五十步笑百步4下列句子中的加点词意义相同的两项是()A未有仁而遗其亲者也 B蒙故业，因遗策C秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣 D深追先帝遗诏5下列句子中的加点词，与例句中加点词意义相同的一项是()例：然而不王者，未之有也A天油然作云，沛然下雨 B河东凶亦然C曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然” D吴广以为然6下列句子中的“徒”字，与“舜之徒”的“徒”意义相同的一项是()A是鲁孔丘之徒与 B秦城恐不可得，徒见欺C郯子之徒，其贤不及孔子 D哀斯墓之徒有其石也而为之记7下列句子中的加点词，意义
11、相同的一项是()A. 先生之号则不可未可明诏大号以绳天下之梅也 B. 利与善之间也数月之后，时时而间进- 4 -C. 何以利吾家在邦无怨，在家无怨 D. 苟为后义而先利以先国家之急而后私仇也8下列对文章内容的分析与推断，不正确的一项是()A本文的三则短文，都运用了正反对比说理的方法，使文章论证有力，中心突出B前两则短文中的“仁义” ，与第三则短文中的“善” ，其内涵是一致的C孟子说理喜欢开门见山这正是孟子的主张不被很多诸侯国君接纳的原因D孟子数落宋 的真正目的，是希望宋 能用“仁义”去劝说秦、楚二王二、文本精品阅读下面的文言文，完成 912 题孟子见梁惠王王曰：“叟，不远千里而来，亦将有以利吾
12、国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣王曰：何以利吾国？大夫曰：何以利吾家？士庶人曰：何以利吾身？上下交征利，而国危矣！万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家万取千焉，千取百焉，不为不多矣苟为后义而先利，不夺不餍未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”9下列加点实词解释不当的一项是()A孟子见梁惠王 见：拜见 B上下交征利 征：谋取C不夺不餍 餍：吃 D万乘之国 国：国家10下列句中加点的“而”的用法与例句相同的一项是()例句：鸡鸣而起A不远千里而来 B亦有仁义而已矣C苟为后义而先利，不夺不餍 D未有仁而遗其亲者也11选出下列句子的句
13、式与例句相同的一项()例句：然而不王者，未之有也A王何必曰利？ B万乘之国，弑其君者，必千乘之家C王曰：“何以利吾国？” D孟子遇于石丘12下列关于这段文字的分析不正确的一项是()A孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣”他建议梁惠王绝对不要考虑利，只要做到仁义就可以了B孟子的关于“仁义”的观点与孔子的“君子喻于义，小人喻于利”的见解是一脉相承的C孟子的“仁义”思想对于我们现在构建和谐社会有很好的指导作用D这段文字通过正反对比论证，形象地说明用仁义治国安身有很大好处四、高考热点17下面是某校学生会贴出的告示，有 4 处表述不当，请找出来并修改招领启示高二(3)班王晓明同学 9 月 5 日在食堂吃饭时捡到一个黑色皮夹，内有一张饭卡和 105 元人民币请丢失钱夹的同学速来认领学生会2009 年 9 年 5 日(1) (2) (3) (4) 第 2 单元 第 3 课 民为贵 同步练习一、夯实双基1.下
