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1、江苏省扬州中学 2013 届高三 3 月月考 语文试卷 2013.3一、语言文字运用（15 分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A悬念/琴弦醇厚/谆谆告诫 渐染/循序渐进B箴言/斟酌 拜谒/殚精竭虑 折本/大打折扣C覆辙/掣肘 寒暄/喧宾夺主 传记/传奇小说D刚愎/媲美 谙熟/万马齐喑 忖度/度德量力2下列句子中，没有语病的一项是()A亚运会是一个特殊的舞台，既展示体育健儿的竞技水平，又彰显赛场观众的精神风貌。作为东道主，我们不仅要为中国运动员鼓劲，远道而来的客人更需要喝彩。B中国 2010 年上海世博会会徽，以中国汉字“世”字书法创意为形，塑造出世博会“理解、沟通、欢聚、
2、合作”的理念。C在堪称“世界工厂”的珠三角地区，城镇化率已超过 80%，各种城市病随之而来。如何纾缓居民生活压力、提高生活质量是一个越来越受到重视的话题。D昨日，西藏扎墨公路控制性工程嘎隆拉隧道顺利贯通，这标志着墨脱即将摘去“全国唯一不通公路县”的帽子。一时间关于墨脱的报道见诸于各大媒体。3.根据文意排列下面句子的顺序，把正确的序号填在横线上。(5 分)有人说：世界上最难回答的问题往往是孩子提出的问题。因为他们的问题是真正的心灵问题、哲学问题。 。哲学最 终成了极少数 对问题穷追不舍的人的专利。大人 们往往回避 问题，或只分析问题。于是，哲学思想便在这种环境中很快地夭折了。而孩子 们往往因 为
3、大人们没有给出答案而沮丧，放弃了对问题的追问。孩子 们的问题 往往把真理性问题一丝不挂地揪出来， 让 大人们很尴尬。4. 下面这个句子写出了人与人之间应具备的关系，请你仿用这种方式写一个句子，要求能反映出人与自然(环境) 之间应具有的联系。(4 分)示例：理解、信任是填平鸿沟的基石，怀疑、疏远是割开感情的利刃。二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 59 小题。(苏秦)说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下 纴，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋 ，伏而 诵之，简练以为揣摩。读书
4、欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说 人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰： “此真可以说当世之君矣。 ”乃见说赵王于华屋下。抵掌而 谈， 赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后。约从散横，以抑 强秦，故 苏 秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于 苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫 贤人在而天下服，一人用而天下从。故曰：式于政，不式于勇，式于廊庙之内，不式于四境之外。当( 苏)秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使
5、 赵大重。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视， 侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢 。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也。 ”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉！”(选自战国策秦策一)太史公曰：苏秦兄弟三人，皆游 说诸侯以显名，其 术长于权变 。而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术。夫苏秦起闾阎,连六国从亲,此其智有过 人者。吾故列其行事，次其 时序，毋令独蒙恶声焉。(选自史记苏秦列传)5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3 分)A资用乏绝，去秦而归离开B乃夜发书，陈箧数十
6、打开C式于政，不式于勇 同“试” ，尝试D嫂蛇行匍匐 像蛇一样6下列各句，都能表现苏秦“其智有过人者”的一组是()(3 分)伏而诵之，简练以为揣摩抵掌而谈，赵王大说约从散横，以抑强秦 苏秦相于赵而关不通其术长于权变 式于政，不式于勇A B C D7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3 分)A苏秦耗尽资用，游说秦王没有成功，狼狈还家，受到家人蔑视。B苏秦不怕失败，发愤读书，刻苦钻研，充满自信，终于成功。C苏秦游说赵王，受到重用，一时间合纵策略遍行于天下各诸侯国。D苏秦衣锦还乡，家人大事欢迎，他嫂子前倨后恭最让人觉得好笑。8翻译下面的句子。(10 分)（1）读书欲睡，引锥自刺其股
7、，血流至足。 （3 分）_（2）约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。 （4 分）_（3）夫苏秦起闾阎,连六国从亲,此其智有过人者。 （3 分）_三、古诗词鉴赏（10 分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （10 分）下终南山过斛斯山人 宿置酒 李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微 。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风 ，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机 。【注释】斛斯山人：隐士，作者的朋友。翠微：青翠的山坡。松风：指古乐府风入松曲，也可作歌声随风入松林解。 机：世俗的心机。9.(1)“美酒聊共挥”句中的“挥”改为“饮”好不好
8、？为什么？（3 分）_(2)“我醉君复乐，陶然共忘机” ，结合全诗分析，让诗人“醉”的原因除了酒，还有哪些？（4 分）_（3）说说这首诗的构思脉络。 （3 分）_四、名句名篇默写（8 分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）纵一苇之所如， 。 （苏轼赤壁赋 ）（2）君子博学而日参省乎己， 。(荀子劝学)（3） ，此时无声胜有声。(白居易琵琶行)（4） ，蟪蛄不知春秋，此小年也。（逍遥游）（5） ，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。（岳阳楼记）（6）悬泉瀑布，飞漱其间， ，良多趣味。（郦道元三峡）（7） ，而智勇多困于所溺。 （欧阳修新五代史 ）（8）昔孟母，择邻处，子不学， 。 （ 三 字
9、经 ）五、现代文阅读：文学类文本（20 分）阅读下面的文章，完成 1114 题。田埂上的精神张佐香麦子把田野的纽扣一粒一粒扣齐。但是，有一粒麦子被人们遗忘了，落在了田埂上，像一只浇了水后丢在堤上的桶。秋天 继续深入。在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野上，也抹在这一粒麦子上。它穿透土壤的黑暗，长出如针的小苗。来地里除草施肥的人 们 ，自远方踏步而来，这一株麦苗兴奋地在微风中晃动着绿色的身子，似蝴蝶抖 动金色的翅膀。然而，没有人在走近它 时停下来，甚至没有闲暇望它一眼。因为田野里有大片的麦子，在等待着他们。本来它也 应该 生长在平整如砖的麦地呀！那儿有着它许许多多的兄妹，它们被调理得丰腴而肥硕。远
10、远望去，它们宏大而又壮观。它们手挽手一起生长，一起成熟，一起走进农家的粮仓，与那些农民一起体 验丰收的喜悦。田 埂上只有一株孤零零的麦子，一株长错了地方的麦子。它很无奈。 尽管 这株麦子非常 纤弱，但它长得非常卖力。它比田地里任何一株麦子都活得用力；它不想放弃自己生长的权利；它甚至还想用它那一片特别的绿，来引起人们的关注，从而 获取生长所必需的元素。它大声地 对每一位从它身边经过的人 呐喊：“你们睁大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麦子，我是一株麦子啊！” 但是，没有人理会它。例外的一天，有个人偶然歇息时坐在它身边的田埂上，抽了一根烟，扔下烟蒂时瞅了它一眼，这时才突然记起来似的说：“噢，这儿 还
11、有一株麦子！ ”这时，麦子 为有人记起它而高兴，它 显得异常兴奋，甚至还有意地直了下它的身子，以便能让人看到它健康向上的样 子。它不愿意 让人笑话它，或者可怜它。那人只留下了些烟灰，拍了拍沾在裤子上的泥土，走了，就不再有踪影。 这一株麦子已彻底为人们所遗忘，偶 尔有小鸟落在它的身 边，望着 这深秋的大地一动不动。 风吹，雨淋，日晒，它在孤独寂寞和无望中 艰难地生 长。它必 须要生长，因为它是一粒落进泥土获得生命的麦子。它的存在属于大地，还有白云和高空飞翔的鸟儿，以及美好的黎明和黄昏。太阳格外地偏爱它，总是用暖暖的光芒映照着它的身子。 尽管它是一株长在田埂上的麦子，被人们忽略，但它依然挚爱着这片
12、土地和这片土地上的人们。它能体会到他们泥一脚水一脚跋涉于 齐膝的泥淖中的滋味；它能感受到他 们担着百余斤的担子压在肩上走上三四里地的分量。抢收抢种的季 节，他 们要在最短的时间内，顶着最毒的太阳，干着最繁重的活。他们受苦受累似乎是注定的，谁也没觉得不应该。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸进更深的土壤中，汲取更多的营养，使自己长得更健壮一些。 冬去春来，它终于开始抽穗，并且呈 现出金黄的颜色。当一位农人收割了无数麦子后，发现了它，欢喜得了不得，小心翼翼地割下 这株麦子，把它捧在手心，喃喃地自言自语：“麦子，田埂上也能长出这么好的麦子，它承的是天惠呀！ ” 一颗 明亮而智慧的种子，只要根
13、植于泥土，它就能结出果实，正如这田埂上的一株麦子。它生长的是田埂上的精神。（选自人民代表报 ，有改动）11第一段在写法上有什么特色？从全文结构来看，这一段放在开头有什么作用？(4 分)_12 “麦子，田埂上也能长出这么好的麦子，它承的是天惠呀” ，结合原文回答：田埂上为什么能长出这么好的麦子？（6 分）_13用自己的话表述“田埂上的麦子”给了我们哪些人生启示。 （4 分）_14本文多处运用对比，请列举两例并探究其作用。 （6 分）_六、现代文阅读：实用类文本阅读（18 分）阅读下面的文字，完成 1517 题。打工族创造的无形资产 陈耀明在四川、贵州等地的一些偏僻小 镇上，很多小商店都挂着 这样 的牌子：“ 代办到东莞(长安、厚街) 直通大巴
