《初中物理八年级下册力和运动课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理八年级下册力和运动课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版物理八年级下册第八章力和运动复习课件,一、力的有关概念,四、几个重要实验： 1.探究重力大小与质量的关系 2.探究滑动摩擦力的大小哪哪些因素有关 3.推断小车不受阻力时的运动 4.探究二力平衡的条件,二、力的种类：重力、弹力、摩擦力等,三、力与运动的关系,五、典型习题,一.力F的有关概念,1.力是 对 的作用，力不能离开物体而独立存在；一个力的产生一定会涉及 物体，分别是 物体和 物体,2.力的作用是 ，每一物体既是施力物体，同时也是 , 施力物体和受力物体是同时存在的,物体,物体,两个,施力,受力,相互的,受力物体,3.一对相互作用的两个力的特点： 产生， 消失,大小 、方向 、作用在
2、同一直线上、作用在两个物体上,同时,同时,相等,相反,4.力的作 用效果,改变物体的形状（使物体发生形变,改变物体的 运动状态,速度大小改变,运动方向改变,速度大小和运动方向都改变,6.物体的运动状态不发生改变只有两种情况,物体处于静止状态,物体匀速直线运动状态,平衡状态,力的大小、方向和作用点,力的三要素,5.力的作用效果跟 。称为,7.力的描述,力的图示和力的示意图（同一物体的多力用同一标度,2产生的条件:（1）物体 。（2）发生,二.1弹力,1.定义,直接接触,弹性形变,3 .施力物体： 。受力物体：,发生弹性形变的物体,使其发生形变的物体,物体由于发生而产生的力叫做弹力,4方向,与物体
3、形变方向与接触面，作用点在上,一）弹力,弹性形变,5.大小,与物体、材料等有关,形变量,垂直,接触面,6.拉力.推力.压力.支持力等都是,弹力,二）弹簧测力计,原理,在内，弹簧的与受到的成正比,弹性限度,伸长量,拉力,用途,测量的大小的仪器,力,使用方法,1.三看清,看清、 、是否要 （在 方向上调零,量程,分度值,调零,所测力,2.拉,测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性,3.测量时,所测力的大小不能超出，要使弹簧的伸长方向与方向在同一直线上,量程,所测力,4.读数时,应使测力计处于或，视线必须与表面垂直,静止,匀速直线运动状态,刻度板,相反,应用
4、：水平仪、重垂线,重 力,方向,由于地球的吸引而使物体受到的力。重力不是地球的吸引力,施力物体,地球,受力物体,地球上的所有物体,三要素,大小,与物体的成正比,作用点,物体的重心上（质量分布均匀的物体重心在它的几何中心上，不一定在物体上）、稳度,符 号,G,二.2重力,概念,测量工具,弹簧测力计,竖直向下,重力的大小会随地理位置在变化而,变化,质量,3摩擦力分类,静摩擦力,滚动摩擦力,接触面,2、要产生摩擦力必须同时具备的条件,两物体间有或有,滑动摩擦力,两物体趋势时产生的摩擦力 例：静止在斜面上的物体,两物体之间即产生了弹力（有压力,两物体产生的摩擦力 例：滑冰时冰刀与冰之间的摩擦,一物体在
5、另一物体产生的摩擦力 例：骑自行车时车轮与地面之间的摩擦,二.3摩擦力的概念、产生条件、分类,2,3,1,符号,作用点,f,在上，但一般画在上,方向,与物体（趋势）方向相反,1摩 擦力,概念,阻碍物体之间或的力,相对运动,相对运动趋势,相对运动,接触面,重心,直接接触并挤压,粗糙不光滑,相对运动,相对运动趋势,相对静止但有相对运动,相对滑动时,表面滚动时,4摩擦力的大小决定因素,静摩擦力 的大小,滑动摩 擦力的 大小,滚动摩擦 力的大小,滑动摩擦力大小与、有关。 当时，接触面越，滑动摩擦力越； 当接触面的相同时，越大，滑动 摩擦力越； 摩擦力大小与接触面大小、物体的速度、物体的 重量等关,物体
6、处于静止状态，可知物体受到的是平衡力，静摩擦力大小等于,与压力大小、接触面粗糙程度关； 与接触面大小、运动速度、物体重量等关。 其它因素相同时，滚动摩擦比滑动摩擦得多,与它平衡的力的大小,压力大小,接触面粗糙程度,压力相同,粗糙,大,粗糙程度,压力,大,无,有,无,小,5.改变摩擦力的方法,增大有益 摩擦措施,减小有害 摩擦措施,增大压力,增大接触面粗糙程度,减小压力,使两个相互接触的表面隔开等,减小接触面粗糙程度加润滑油,用滚动代替滑动,三力与运动的关系,1牛顿第一定律,一切物体在不受外力作用时总保持静止状态或匀速直线运动状态,2.惯性,物体保持静止状态或匀速直线运动状态性质。惯性不是力,一
7、切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体固有的， 惯性的大小只与有关，质量大的惯性,属性,质量,大,3 惯性与惯性定律的区别,惯性：物体固有的属性没有任何条件，一切物体都有惯性,惯性定律：反映物体在不受力条件的运动规律,4.同一直线上二力的合成,同方向,反方向,大小,大小,方向,方向,F=F1+F2,与F1、F2方向相同,F=F1-F2,与较大的分力的方向相同,合力不一定比分力大； 合力与分力不是同时作用一物体上,5.平衡力,定义,物体在受到几个力的作用时，如果保持或，这几个力平衡。有二力、三力、四力平衡，平衡力的合力为,静止,匀速直线运动状态,零,如果物体只受个力的作用，且处于状态，这二个力
8、叫做一对平衡力（二力平衡,两,平衡,二力平衡的条件,作用在 上的两个力，如果 、 ， 并且在同一条直线上，平衡力的合力为,同一物体,大小相等,方向相反,0,物体不受力作用时,物体保持静止状态 或匀速直线运动状态,物体受平衡力作用时,物体受非平 衡力作用时,物体的运动状态发生改变,物体保持静止状态 或匀速直线运动状态,受平衡力作用,或不受力作用,物体的运动状态发生改变,受非平衡力作用,力的方向 与运动方向,相反时减速,相同时加速,垂直时圆周运动,其他情况：曲线运动,力和运动的关系：受力情况决定运动情况，运动情况可以反映出受力情况,猜想与假设,物体所受重力的大小与它的质量成正比,猜想依据是,提起质
9、量越大的物体需要用的力越大,二几个重要实验,1.探究重力与质量的关系,测量重力大小的工具是,弹簧测力计（弹簧秤,测量方法,把钩码悬挂在弹簧秤下端的挂钩上，当弹簧秤和物体都静止时，弹簧秤的示数就物体所受重力的大小。选用钩码的好处是,等于,可以直接读出钩码的质量,2.测量滑动摩擦力,测量工具,弹簧测力计,测量原理,二力平衡,注意事项,用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做。此时,f摩 F拉,实验方法,控制变量法、转换法等,F拉,f摩,匀速直线运动,练1：下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 (1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在水平面上做 运动，木块所受
10、滑动摩擦力的大小等于 。 (2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。 (3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关,匀速直线,弹簧测力计示数,压力的大小,接触面的粗糙程度,f=1N,f=2N,f=1.5N,某同学用如图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素.木板 P 放在水平桌面上,木块 Q 放在木板 P 上,弹簧测力计一端固定,一端挂在木块 Q上,拉动木板 P ,木块 Q 稳定时,读取测力计的示数.回答下列问题: （1）读取测力计的示数,是为了测量 .(填序号) A 木板 P 受到地面的滑动摩擦力大小 B 木板 P 受到木块 Q 的滑动
11、摩擦力大小 C 木块 Q 受到地面的滑动摩擦力大小 D 木块 Q 受到木板 P 的滑动摩擦力大小 （2）用相同的木板 P 和木块 Q ,在木块 Q 上放不同个数的砝码,拉动木板 P 的快慢相同,记录测力计的示数及对应的砝码个数,这是为了研究滑动摩擦力大小与 的关系. （3）当加速拉动木板 P时,发现测力计的示数.由此得到的结论是,D,压力,相等,滑动摩擦力的大小与物体运动的快慢无关,练2,“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车在水平面上运动的距离”(如图所示).伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似的实验,并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律,请回答下列
12、问题: （1）为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上位置由静止自由下滑,这样做的目是。 （2）三次实验中,小车在表面上速度减小得最快，小车在 表面上停止得最慢,是因为小车在该表面上受到的阻力最 。 . （3）进一步推理可知,若水平面绝对光滑(小车不受阻力),则小车会在水平面上做 运动,使小车运动到水平面上的初速度相同,木板,小,匀速直线,毛巾,同一,练3,如图甲是小华探究二力平衡条件时的实验情景. （1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整 来改变拉力的大小. （2）当小卡片平衡时,小华将小
13、卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或”不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究 的两个力能否平衡. （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡.在如图所示情况下,小华下一步的操作是 . （4）在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是（） A减小了摩擦力对实验结果的影响B小卡片是容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D 小卡片容易扭转 （5）针对小明上述实验的不足之处,请你对小明的探究方案提一个改进意见:,相反,钩码数目,不能,不在同一直线上,将卡片剪成两半,用小车代替木块,练4,易错题
14、：一个物体只受两个力的作用，这两个力的“三要素”完全相同，那么下列说法正确的是（ ） A这两个力的合力可能为零 B这两个力的合力一定不为零 C合力的方向一定与两个力的方向相反 D合力的方向可能与两个力的方向相同,如左图所示,一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面,请画出物体在上滑过程中所受力的示意图(力的作用点画在物体的重心).（受力分析：一重二弹三摩擦四其它,如右图所示，是工厂里经常使用的生产流水线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面前。流水线始终在匀速移动。画出工件在流水线上匀速移动时受力示意图,练5,如图所示, A 、 B 两个物体叠放在水平面上
15、,同时有 F N 的两个水平力分别作用于 A 、B 两物体上,使 A 、 B 两个物体处于静止状态,下列分析正确的是 （） A A 和 B 之间摩擦力为 B 地面对 B 的摩擦力为 C 地面对 B 的摩擦力为 N ,方向水平向左 D 地面对 B 的摩擦力为 N ,方向水平向右,如图所示,叠放在一起的物体 A 和 B ,在大小均为 F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是 () A 甲、乙两图中 A 物体所受的摩擦力大小均为 F B 图乙中物体 A 受到的摩擦力大小为 F , 物体 B 受到地面对它的摩擦力大小为 F C 图甲中物体 A 受到的摩擦力为 N , 物体 B 受到
16、地面对它的摩擦力大小为 F D 甲、乙两图中 B 物体受到地面对它的摩擦力大小均为 F,D,典型的应用隔离法、整体法,练6,练7,练8,某次演练中,直升机悬停于高空,一名伞兵(含伞)跳伞后竖直降落,其速度 v 与时间 t 的关系如图所示,下列判断中正确的是 ( ) A 在 t 内,伞兵受到的重力小于阻力 B 在 t t 内,伞兵受到的重力等于阻力 C 在 t t 内,伞兵受到的阻力越来越大 D 在 t t 内,伞兵受到的阻力保持不变,练9,如图所示，物体在水平拉力F作用下沿光滑水平面向右做运动，当拉力F逐渐减小时，物体的速度将( ) A不变 B增大 C减小 D都有可能,B,练10,如图用大小为10N的水平 力F将一重为6N的木块压在竖 直墙壁上，木块恰好沿墙壁匀速下滑，则木块受到的摩擦力大小为 N；当压力变为12N时木块保持静止，则木块受到的摩擦力大小为 N；若继续增大压力，木块受到的摩擦力大小将 （选填“变大”、 “变小”或“不变”,6,不变,6,练11,如下图所示，放在地面上的物体受到水平拉力F1，F2作用下处于静止状态,物体受到摩擦力的大小为 N；若仅撤去外力F1，则物体将 （填
