《【最新】六年级科学上册 第1章 科学入学 1.4 进行简单的科学探究 观察和记录教学课件 牛津上海版-牛津上海级上册自然科学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】六年级科学上册 第1章 科学入学 1.4 进行简单的科学探究 观察和记录教学课件 牛津上海版-牛津上海级上册自然科学课件（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观察与记录,做好实验原始记录的重要性！科学研究是以诚实守信为基础的事业，自诞生之始就把追求真理、揭示客观规律作为崇高目标。重要性！ 对一个科研者来说，实验记录就是科学研究的生命线,值得注意的问题,一.合理安排观察项目 案例22 一位同学想通过实验来验证一下二氧化碳浓度上升是不是真的会造成“温室效应”加剧。她把一棵青菜和一只温度计放在一个封闭的容器中，想看看青菜的呼吸作用产生的二氧化碳是不是会让容器中的温度升高。 他在实验记录中写道：“为了减少环境变化对实验的影响，我把实验安排在不通风的室内进行。晚上10:00把温度计放入容器中，1小时候，温度及显示为15。12小时候，容器中氧气浓度降低，二氧化
2、碳浓度升高，温度上升到了16 。,1.此实验的目的是什么?什么是“温室效应”？该同学的实验能验证“温室效应”吗”？ 2.该实验的假设是什么？自变量是什么？如何操纵自变量？如何检测自变量？ 存在问题 1.对于“温室效应”原理的理解出现偏差,致使实验假设得不到验证。 2.没有有效操纵自变量。 3.没有设置对照组,修改方案 （1）将装有二氧化碳的容器置于室外太阳光下或利用红外线进行照射，使二氧化碳接收红外辐射。 （2）设置对照组。 （3）通过实验室制取二氧化碳，增加几个容器，利用这些容器收集不同体积分数的二氧化碳，从而达到二氧化碳浓度不同的目的。 二.实验记录要完整确切,并尽量采用定量记录方式 1.
3、实验记录要有足够的原始数据 案例22 因观察、实验次数过少引起原始数据不足,2.记录要完整,并尽量采用定量记录方式 案例23 问题分析 （1）记录不够全面：只有开始和结束观察时间,从记录结果中难以看出实验期间具体变化情况。 （2）观察内容不全面：实验现象中，对2号烧瓶3号烧瓶中水草的生长情况没有观察和记录，无法与1号烧瓶中水草进行对比，实验结果出现了缺陷。 （3）观察到金鱼的呼吸次数在实验过程中有明显变化，但具体的次数没有记录，这样就缺少了说服力,定量化是自然科学的重要特征，生命科学的发展过程也是由描述性科学走向定量科学的过程。在自然科学研究中，由于各种条件的限制，我们对事物可能无法进行深入的
4、探究，在这种情况下,描述性的结果确是具有一定的价值。但不可否认的是，这样的结果也具有不精确、不可重复的致命弱点。实验现象不可重复使人们更难以确认实验的可信度，也大大降低了研究成果的价值。因此，在进行科学实验时，应学会尽量用数量指标来表达实验结果。 案例24、案例25 漏记了数据和忘了记录一些数据。 注意到对实验结果不造成直接影响的细节,如何做得更好,1.设计好实验方案，有计划地观察 在科学实验的过程中，不论是测量一组数据，还是装配一套仪器，不论是探索新的规律，还是寻求更好的实验效果，都应事先有一个计划或方案，做到在实验中排除意外情况的干扰。必要时，能设计处理突发事件的预案，以使实验对象、实验条
5、件、实验观察和记录保持相对的稳定性。 2.全面记录实验条件和实验现象并及时整理数据记录,在实验的过程中，应该把实验的条件，如日期、温度、湿度和一些可能的干扰因素，乳液外测量时的天气、日照、风力、风向都随同所测量到的数据一起记录下来，对于操作的过程和实验时观察到的所有现象，都要全面、细致的记录，这些对以后的分析可能会有所帮助。同时要注意及时整理实验记录，使我们及时发现实验中的疏漏和不足之处，并予以适当的调整和补救，从而避免更大的失误。 3.正确对待实验过程中的错误,在实验过程中发现了错误，这时也尽量不要立刻停止而应继续完成实验，记录和保留所有的现象和数据，并在这些出错的记录上做好标记。这也是客观事实的反应，不仅对得出的最后结论具有参考价值，而且也可以作为一个警示，提醒我们注意一些容易出错、容易被忽略的“陷阱”。 如条件、时间允许，最好能重新试验，收集正确的实验数据。 注意，开展科学研究，尤其是一些长期实验研究，科学严谨的态度和持之以恒的精神是十分重要的，他可以帮助我们减少一些“小错误,4.善于抓住实验中的有趣现象,形成新的问题,抓住实验过程中的有趣现象，并举一反三，形成新的问题意识，不仅可以使研究做得更深入，还将促使我们的探究能力不断提高
