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1、你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 -董卿中国诗词大会 你在语文上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 -寄同学们,声明：部分素材来源网络，经整理改动，版权归原作者，范文版权归原作者,， 如有问题，联系QQ;372521744删除,第一课开卷：凡事预则立，不预则废,学习目标,1初步了解红楼梦的文学和文化意义。 2初步掌握红楼梦整本书阅读的方法和注意点。 3明确红楼梦整本书阅读的目标：通读全书，整体把握小说思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验,一、红楼梦的阅读价值 红楼梦的阅读价值中国古典文学的巅峰之作 （1）王国维：红楼梦，哲学的也，宇宙的也，文学的也红楼梦者，可
2、谓悲剧中之悲剧也。 （2）鲁迅：自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。 （3）王蒙：红楼梦是一本最经得住读、经得住分析、经得住折腾的书红楼梦是一部文化的书。 （4）蒋勋：红楼梦是可以读一辈子的书,二、红楼梦整本书阅读的意义,一部“奇”书,作者之迷 身世之迷、创作之迷、续书之迷 版本之迷 石头记：脂本系统（抄本），80回 红楼梦：程本系统（刻本），120回 红学之奇 中国三大显学（甲骨学、敦煌学和红学,成书之迷与研究之盛 曹雪芹的祖父曹寅是康熙帝的亲信，曾任江宁织造，接驾五次，而曹雪芹是在家族败落后创作的红楼梦，其他知之甚少。 1754年脂砚斋重评石头记手抄本面世，但这样的手抄版本有十几
3、种，最多的只有前八十回。 1791年由高鹗等补写的120回本红楼梦刊刻付印，这后四十回无论从思想还是艺术与前八十回不能相提并论。 自从红楼梦问世那天起，就形成一支读红、研红的队伍。后来就形成一门研究红楼梦的学问红学。 红学家俞平伯说：“红楼梦的的确确，不折不扣，是第一奇书。,自有红楼梦出来后，传统的思想和写法都打破了。（鲁迅） 主题思想：批判封建礼教束缚人性的残酷，呼唤人性的真善美。 人物刻画：突破“好人”、“坏人”的传统模式，刻画一大批圆形人物。 情节设计：突破大团圆的结尾套路，以真正的大悲剧（落了片白茫茫大地真干净）作结。 语言表达：创造了一种整散结合、虚实相生、雅俗相谐、形神相和的语言风
4、格,一部“新”书,一部精彩纷呈的经验之书 一部感人肺腑的情爱之书 一部意蕴丰厚的哲理之书,一部“人”书,经验之书，人情之书，哲理之书 红楼梦是一部精彩纷呈的经验之书。王蒙先生说，读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年。 红楼梦是一部感同身受的人情之书。小说最有价值的“情本思想”是对中国传统“情文化”的继承与发展。 红楼梦是一部意蕴丰厚的哲理之书。小说通过写“世事人情”来展现“生命觉悟”的大书。 许多作家、学者都大力推荐高中学生阅读红楼梦，作家周国平就把红楼梦当作“必读的书”。所谓必读，是就精神生活而言，即每一个关心人类精神历程和自身生活意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗憾,红楼梦的
5、优秀还体现在： 红楼人物形象已经深入人心。 红楼梦“文备众体”，并且每体都有传世之作。 红楼梦的主题丰富多元。 红楼梦具有独特的文艺和思想研究价值,三、红楼梦阅读建议及方法,底本 1.前八十回：采用更接近曹雪芹原著面貌的早期钞本 “脂砚斋重评石头记庚辰本”。 2.后四十回：配以程伟元、高鹗整理的程甲本。 校注 1.校注者：中国艺术研究院红楼梦研究所。 2.校注内容：翔实、精确、繁简得宜，可以有效辅助读者阅读、理解原著。参看第五回（P80-P84）中对十二金钗的判词,选好版本，配备参考资料 回目粗读，了解基本信息 全书通读，理清情节线索 化整为零，逐个突破 主次分明，抓大放小,前5回：浓缩版的红
6、楼梦 第6回到第22回：钟鸣鼎食的贾府 第23回到第63回：大观园里的青春王国 第64回到第98回：青春王国的消逝 及宝黛爱情的结局 第99回到第120回：贾府的衰败,文本细读，提高鉴赏能力 专题研读，探究文化意蕴,人物形象评传 文化习俗探寻 诗词曲赋品鉴 主题意蕴探究,细节揣摩法 语境思辨法 传统评点法,参考文献,阅读支架,红楼梦鉴赏辞典（孙逊、孙菊园著，上海辞书出版社,红楼梦诗词曲赋鉴赏（蔡义江著，中华书局,红楼梦叙事艺术（郑铁生，新华出版社,四、阅读目标,微观 宏观,对红楼梦的内容、主旨、人物、艺术等方面有更深的了解。 提高语文水平，尤其是阅读水平和作文水平,能够根据章回目录简要复述该回大致内容 初步了解小说主要人物的性格特点,谢谢
