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1、五年级上学期语文教学计划学期工作计划:五年级上学期教学计划篇一一、班级基本情况：本班共有学生xx 人，其中男生 xx人，女生 xx人。从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西
2、内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇课文）。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的
3、编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文 2 篇。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾拓展由个栏目组成，其中有个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，共 32 篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养
4、阅读能力的设计思路。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：（ 1 ）专题组元的角度更加灵活多样；（ 2 ）加强整合的编写目的更加明确；（ 3 ）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（ 4 ）强化导学功能，引导学生思考；（ 5 ）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；（ 6 ）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学总目标1、认字200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。2 、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美
5、。3 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5 、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6 、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。7 、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。8 、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。四、教学重点：1、加强识字、写字教学，培养学生的课外阅读兴趣和对书法的爱好。2 、在阅读教学
6、中，重视朗读和默读。3 、加强词句训练，积累语言。4 、初步领会内容丰富，时代感强的文章。5 、能按习作要求写出小学生合格的习作。五、教学难点：1、培养课前预习课文的好习惯。2 、抓住知识重点，设计多样习题供学生训练。3 、逐步提高语言表达能力，为学生的终身发展打下基础。4 、培养自主学习能力。5 、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。六、教学方法与措施：1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。2 、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。3 、提出课前预习要求，布置课前预习。4 、善于运用现代教学模式，面向全体学生。5 、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6
7、、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。7 、尊重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使其健康成长，积极上进。篇二一、班级学情分析：本班现有学生xx人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有x位学生，学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。二、本册教
8、材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾 ? 拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32
9、 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）教材的主要特点1 、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确: 主要体现在以下三个方面。（ 1 ）导语导学，整合单元内容。（ 2 ）精读课文与略读课文的整合。（ 3 ）单元之间各学习内容的铺垫和照应。3 、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4 、强化导学功能，引导学生思考。5 、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1、认字200个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2 、能用钢笔书写楷书，行
10、款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5 、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6 、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7 、学习浏览，根据需要搜集信息。8 、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9 、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10 、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11 、学写
11、简单的读书笔记、学写内容梗概。12 、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、单元教学重难点：第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的
12、；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展
13、活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感
14、染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。五、提高教学质量的主要措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2 、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3 、对学习
15、优秀的学生，给他们创造阅读条，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4 、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5 、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6 、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。篇三一、班级情况简析：本班共xx人，其中新转入x人，现有男生xx 人，女生xx人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的xx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；xxx、xxx等十几个学生知识面广，上课发言积极；xxx、xxx等十几个学生书写非常整洁漂亮；在语文的各方面较自觉稳定的有xx、xxx等。在书写习惯上较差的有xxx、xx等几个学生，在完成作业上不认真和拖欠的有xx、xx、xxx、xx等同学，需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启
