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1、七年级计划汇总撰写时间：202X年XX月XX日 办公室张秘书按七年级计划1一 教学目的培养学生对英语的 学习爱好，形成有 效的 学习策略，有 效提高 学习效率，发展双基能力，培养听 说 读 写的能力，使学生初步获得运初心优秀优秀办公室王老师为您整理了七年级计划5篇汇总大全，给您在日常工作学习中借鉴。 七年级计划1 一 教学目的 培养学生对英语的 学习爱好，形成有 效的 学习策略，有 效提高 学习效率，发展双基能力，培养听 说 读 写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 二 教材分析 Goforit七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和 学习策略
2、等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题 交际功能和语言结构，形成了 一套循序渐进的生活化的 学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听 说 读 写，自我检测等手段，有 效提高语言习得者的 学习效率，有 利于习得者的语言产出，体现了 以学生为主体的思想。 三 教学重难点 1 Whereq
3、uestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions 2 Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace 3 adjectivesofquality 4 presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers 5 Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription 6 Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend
4、? 7 Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were; 四 学情分析 经过一学期的 学习，从上期期末成绩来看，学生 学习目的明确，态度端正，掌握了 英语 学习的一些基本方法，能够积极主动认真地 学习，大部分学生 学习成绩优秀，但还有 极少部分学生没有 明确的 学习目的，缺少 学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的 学习习惯也差。主要原因是没有 激发学生 学习英语的爱好，学生觉得英语 学习是一种负担，而不 是一种乐趣。一部分学生没有 掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不 过关，导致看不 懂，听不 懂，学不 懂。学生的听力也还有 待提高，在 这方面失
5、分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不 多。针对种种问题，在 本期的英语教学 中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的练习，让学生掌握词汇 语法 句型等基础知识和听 说 读 写等基本技能，为进一步 学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注重培养学生对英语的爱好;让学生掌握记忆单词 听音 写作等英语 学习技艺，培养良好的 学习习惯和自主探究，合作探究能力。充分调动学生的 学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵便多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注重培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享 学习 中的苦与乐。使每一位学生都能在 学习 中
6、取得很大成绩，有 所进步。 五 教学措施和方法 措施：1 培养 学习爱好，引导学生掌握正确的 学习方法和策略，提高 学习效率 2 发挥学生主体和教师主导作用 3 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心 4 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活 中英语口语的运用 5 激励学生自主探究，合用探究，共同提高 6 加强听力练习 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说率先，读写跟上。综合练习，扎实双基。 六 教改打算 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有 效的课堂教学模式，提高教学效率。 七 课外活动
7、开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。 八 课外活动 开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。 七年级计划2 一 指导思想 本学期七年级组以我校教育教学计划为指针，以德育工作和班级管理为首，以提高教学质量为 中心，落实质量目标管理;以课程改革为主线，以网络教研 三课活动和教学竞赛为载体，不 断优化教学手段，改进教学方法，为初 中阶段开好头，夯实基础，全面提高育人质量。 二 工作目标 1 德育工作有 实效。加强班级管理，强化住宿生午休 就寝 就餐和 学习纪律，使德育工作直接为教学服务。 2 教育质量稳步提高。进一步规范教学行为，提高课堂效率，
8、构建民主 和谐 合作 探究的课堂氛围，落实目标管理。 3 教研工作再创佳绩。以三课活动 网络教研和数学竞赛为载体，提高教师的教研能力和业务水平。 三 工作措施 (一)德育目标 1 在 年级组内坚固树立德育为首，育人为本的理念，形成全员育人机制。配合教务处 政教处搞好新生的入学工作，让新生在 较短的时间内适应初 中阶段的 学习和生活。强化午休 就寝 就餐和 学习纪律，落实清洁责任区，打扫清洁文明 健康向上的 学习环境。 2 借助学校 家庭 社会三位一体的网络对学生进行德育教育，发挥学生会 团支部 广播站 橱窗的作用，优化育人环境。通过家长学校 学生会 家访等多种途径，加大对留守孩子的关爱教育，把
9、党和国家的温暖送到每个孩子的心田。 3 配合体育综合组搞好新生广播操 艺术节和运动会等工作。锻炼学生的意识和体魄，激发爱好，丰富校园文化生活。 4 调动班主任的积极性，明确职责，增强责任感，在 学生综合素养的管理与评价上探究新路，充分利用班会主阵地，对学生进行礼仪常规和校荣我荣，校耻我耻的教育，强化安全责任制定，确保学生安全万无一失。 (二)教学工作 1 抓好年级组办公室管理，构建文明 整洁 和谐 民主 高效的办公环境。杜绝办事拖拉 浮躁的工作作风。按时签到，不 串岗，不 迟到早退，不 误课，不 随意换课。班科教师协调，形成育人合力。 2 严格执行教学管理条列，抓好过程管理，抓好备 教 辅 批
10、 考各个环节。优化教学工作的目标考核，配合教导处搞好教师的抽查和月检查工作。 3 改革课堂教学现状，全面贯穿新课程理念，打造民主 开发 生动 合作 探究的教学氛围。让学生动起来，课堂活起来。切实提高课堂效率，提高教学质量。 4 推行集体备课制度，年级组 教研组内形成互帮互学 比学赶超的氛围。 (三)教研工作 1 以三课活动为主线，贯穿全学期始终，把三课活动作为展示个人教学水平 个人风采 提高课堂效益的平台。严格遵循说课 议课 上课到评课各个环节，从教案 课后反思到教学随笔，要求资料详实，材料充分。 2 网络教研有 新的突破，实效要好，激励创新。要求广泛参与 师生互动，材料详实，学期结束资料归档
11、。 3 抓实校本教研，优化课题钻研。各备课组参与各教研组课题钻研，力争教师教研论文上台阶。 4 积极参加市级教学竟赛的选拔工作，积极参与市教研室布置的市级各类教研活动。 总之，让我们七年级组全体教师接受挑战，认真努力完成自己的本职工作，以此充分体现我们的人生价值，同时也为学校的进一步发展做出自己的贡献。 七年级计划3 知识结构 课程标准及内容 单元安排： 第一单元：人与自我之一(生命体验)第二单元：人与自我之二(理想信念) 第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界) 第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界) 学习本册书上的课文，完成木学期的
12、教学任务。 思想品德目标：在 语文教学过程 中，贯穿情感教育和道德教育。进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和创新能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初 中三年的最终目标，本学期要创新一个良好的开端，打下基础。 人文素养目标：培养学生良好的语文素养，语文 学习 中初步学会在 日常生活 中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本 中感受 学习到的有 关人的语文素养的东西灵便运用到生活 中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处
13、事的心理，读书看报看电视的习惯等，培养学生良好的语文 学习习惯，掌握常用的 学习方法。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 知识目标：了 解课文 中呈现的有 关重要作家作品的常识，了 解描写方法和修辞方法和词类的有 关知识，熟记课文 中呈现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有 基本的阅读听话说话的能力，养成 学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在 语言环境 中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。了 解基本写法，具有 一定的语言感受能力，培养学生语文朗读能力，使之能有 感情的
14、朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文 中的一些出色片段，初步具有 欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了 解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 重点难点 我任教初一(2) (3) (4)班语文,教学任务艰巨，担子太重。初一(3) (4)是重点班，每班人数八十多人，人数众多，每班男生比女生多十人左右，语文基础好些。初一(2)是一般班，有 七十六人，男生比女生多十人，学生语文基础太差。 初一(3) (4)是重点班，语文成绩较好，优秀率达百分之三十多，及格率达百分之八十多，成绩相对稳定， 学习基础较扎实。初一(2)是一般班，学生语文基础太差，优秀率达百分之五，及格率达百分之三十。 大部分同学来自乡下，父母在 外打工多，少部分来自泗县城周边地区，父母做生意或在 外打工，照料学生时间较少，学生 学习习惯不 太好。有 相当一部分学生在 乡下小学教育 中不 重视语文 学习，语文成绩较差，特殊是作文能力差。 学习比较盲目，目标性不 强， 学习的主动性 合作探究意识不 强，学生的
