《《幸福拍手歌》教学设计【小学四年级音乐上册】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《幸福拍手歌》教学设计【小学四年级音乐上册】（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第11课幸福拍手歌备课时间教学目标知识与技能能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。过程与方法创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。情感态度价值观愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。教法讲授法、谈话法、启发法。学法启发法、探究合作法。重难点重点学唱歌曲幸福拍手歌。 难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教学用具电子琴、音乐视频、多媒体教学设备、手铃教学课时2课时第 1 课时：教学过程教学环节时间安排师生活动设计意图情境导入寓教于乐1、 组织教学、情境导入。1师生问好：师：同学们好？生：您好，您好，老师
2、您好！2谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）二、发声练习。师弹：1234|555生唱：幸福幸福幸福师弹：5432|111生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握
3、手）2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌。（板书课题）3、复听 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，解释并学习.。5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好.。（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌
4、唱中不做动作。作业布置 板书设计教学反思 第 2 课时：教学过程教学环节时间安排师生活动设计意图 表现歌曲创编歌曲一、继续学习歌曲学唱歌曲：1听歌曲幸福拍手歌问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2 这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3 揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲假如幸福的话拍拍手吧。这首歌曲还有一个名字，叫做幸福拍手歌”。（板书课题）4请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5出示本首歌歌谱，解释并学习。6老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。7老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢
5、？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8 学生跟录音范唱轻声唱一唱。9 老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3） 这一遍歌唱中不做动作。10 完整演唱歌曲。三、小组合作创编。1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）3.唱一唱、演一演。4.比一比、评一评。四、小结快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！师唱：如果感到幸福你就点点头。生做动作：点头师唱：如果感到幸福你就跟我走。生做动作；走两步师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！作业布置板书设计教学反思 7
