《初中信息技术滇人版七年级下册第三单元第11课《认识多媒体技术》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中信息技术滇人版七年级下册第三单元第11课《认识多媒体技术》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识多媒体技术教学设计课题：认识多媒体技术 教师： 学校：度假区实验学校学科：信息技术授课时间： 课时：1课时课型：新授课三维目标：知识与技能：1、 了解多媒体的优势和主要应用领域2、 感悟多媒体的社会价值3、 了解多媒体技术的概念及应用领域4、 了解多媒体作品的制作工具过程与方法：5、 通过赏析多媒体作品，提高鉴赏能力，感受多媒体技术的精彩世界。情感、态度和价值观：6、 培养学生之间的交流协作，团队意识，培养学生探究知识的精神教学重点：1、 多媒体技术、多媒体计算机2、 多媒体的应用领域3、 多媒体技术与教育教学难点：1. 多媒体技术、多媒体计算机2. 多媒体的应用领域学情分析：多媒体技术作
2、为当今信息技术领域最活跃的技术，学生是比较感兴趣的。但存在的问题是：第一节认识多媒体技术这节课的理论知识是比较多的，实践环节较少。而对于学生来说，更喜欢自己动手实践。在计算机教学中，这种理论型的课也是不太好上的。上不好，学生就会觉得枯燥，没意思，课堂效率低下。因此这节课在教学过程中不能简单地灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。教师课前要做充分准备，收集有针对性的图片、视频、软件和作品等，鼓励学生参与到课堂活动中来，让学生在活动过程中学习知识，在体验中学会技能。教材以及教法分析：1、本节内容为新纲要云南省实验教材初中信息技术（下册）第11课“认识多媒体技
3、术”，主要介绍多媒体技术、多媒体技术与教育。2、教法：在网络教室里展开，以“讲解演示实践”为主线。学生准备：教材 教师 准备：明星资料案例、教案、课件。教具准备：计算机、Word2010软件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入一引入课题利用计算机教学网络和教学课件向学生展示多媒体技术的信息。多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，它的出现给传统的计算机领域带来了巨大的变化，其应用已渗透到当今社会生活和工作的各个方面。那什么是多媒体技术，这节课我们认识一下。学生欣赏并积极回答老师的问题，明确本节课学习目标拉近距离，激发兴趣，明确目的、引出课题：多媒体技术 二、新课讲授1、探索问
4、题解决的办法 视频的基本格式：AVI、MPEG、MOV、FLV、WMV视频播放软件：暴风影音、腾讯视频、爱奇艺、realplayer视频的构成元素：文字、图片、视频、声音（1）带领学生分析刚才的视频分析得出以下结论：（2）视频制作的一般流程1) 前期准备工作2) 编辑影片3) 后期制作（3）几种视频软件的介绍Movie Maker、绘声绘影、premiere（4）了解Movie Maker加工视频的一般流程思考回答问题先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整需要老师引导2、熟悉Movie Maker熟悉Movie Maker窗口的组成，导入素材到时间线（请学生演示示范）提问：1、如何将
5、多个剪辑片断一起加入到时间线2、如何调整剪辑在时间线上的位置3、如何调整剪辑在时间线上显示的长短学生演示操作，完成几个任务的反思。学生示范学生示范，加快对新软件的熟悉感为音频的截取做知识准备。为熟练编辑视频做知识准备3、掌握编辑影片的技巧1、 比较3个效果，请同学找出这三个效果的不同点。学生回答问题2、 根据学生的回答和引导并总结了视频效果和视频过渡的作用，并点拨如何在Movie Maker中添加视频效果和视频过渡的方法制作视频突出了视频过渡和视频效果以及字幕的作用三、完成任务实践操作1、完成任务一任务一：选择学生素材文件里适合的素材，用所学知识完成”我的青春校园”为主题的视频编辑，并为影片添
6、加片头和片尾。学生将选择适合的素材编辑视频熟练掌握视频的编辑技巧。2、反馈1) 反馈学生在编辑视频时会出现的问题。2) 一般在片头和片尾的制作上会出现问题3) 可通过学生作品简单演示积极主动回答问题，主动提问针对问题有的放矢3、提高任务优化编辑好的视频在此修改自己的作品让学生有要做就做更好的情感价值1、 作品评价生成电影，上传作业区分保存为项目和保存为电影文件的区别展示学生上传上来的作品，学生评价作品评析让学生少走一些的弯路激发兴趣，明确优缺点四、知识点总结视频小知识总结总结：生命如镜头，记录精彩人生。希望通过今天的学习让我们能够更好的展现我们怒放的生命。六教学反思视频的获取与加工，素材选择很
7、不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。如果选择的素材不贴近学生的生活，不能激发学生的共鸣感和学习兴趣；如果选择的素材过于单一，学生的选择性没有了，作品的多样性就没有了。最后我调整为学校的冬运会的素材，如果有五四的素材跟好，因为我们学校的五四活动是非常精彩，但是那会五四节目还没有开。实践证明，跟学生密切相关的内容更能够拉近学生的距离，激发学生的学习热情。新课程指导纲要中指出：信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。2、在重难点突破的问题上的反思本节课的重点设计的是任务二：编辑视频。通过对比效果的方法，彰显了视频过渡和视频效果的作用。这节课中，学生能够顺利到达编辑视频的地方，进行视频过渡和视频效果的制作，但大部分同学过于设计精细，每做一个效果就播放看一下，造成时间的把握上不是很好。所以后期片头片尾只是展示效果带过而已。
