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1、初一年级地理教学设计第四单元第 3 节影响气候的主要因素（第 1 课时）（一）预 习 学 案【预习目标 】1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素2、了解地球的形状对气候的影响3、了解地球的运动对气候的影响【预习重点 】地球的形状对气候的影响、地球的运动对气候的影响【预习任务 】1 、 气 候 现 象 的 能量 主 要 来 自 于 _。 地 球 的 形 状 、_、海陆分布、_等都影响着太阳辐射的强弱和变化。2、地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太阳高度 _,太阳辐射的强度也 _。3、太阳高度角：太阳光线与的夹角，太阳高度角最大为90。4、太阳垂直照射的地方，太阳高度_，太阳
2、辐射 _。当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的_ ，太阳辐射的强度 _。6、读图 4-19 地球公转示意图，回答：、春分日 _夏至日 _秋分日 _冬至日 _、春分、秋分日太阳直射_，夏至日太阳直射 _， 冬至日太阳直射 _、北极圈内夏至日会出现_；冬至日会出现（极昼或极夜）_。7、地球围绕太阳公转时， 地轴与公转轨道的平面成_的固定倾角。这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在_之间移动。【预习诊断 】【预习质疑 】预习本节后存在的问题:第 1 课时第 1 页（ 二 ） 课 堂 实 施课堂实施基本流程为：预习交流精讲点拨拓展延伸系统总结集体设计个人修订【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互
3、相交流。【精讲点拨】地球的运动与气候1、引导学生读 P83 图 4-23 “地球公转示意图”，分小组讨论完成：日期节气太阳直射北半球昼极昼极夜出现的范围点夜长短3、 21春分赤道昼夜平分全球无极昼极夜现象6、 22夏至南极圈内现象、北极圈内现象9、 23秋分赤道昼夜平分全球无极昼极夜现象12、22冬至南极圈内现象、北极圈内现象2、总结：由于地球公转，地球上除赤道地区外，各地产生了昼夜长短的变化，正午太阳高度发生变化，接受太阳辐射的强度不同，各地获得的热量也不同，中纬度地带产生了明显的四季更替。【拓展延伸】如果地球不是斜着身子而是直着身子绕太阳公转的，世界各地在一年中， 还会有太阳照射角度的变化
4、，还会有四季的交替吗？【系统总结】一、地球的形状与气候二、地球的运动与气候1地球自转 2地球公转第 1 课时第 2 页地 球 自转 或 公 转 产生 的 地 理 现象 具 有 空 间动 态 变 化 的特点，教师借助 计 算 机 课件、手电筒、地 球 仪 等 辅助教学过程，帮 助 学 生 建立 直 观 、 立体、动态的概念。指导学生参 与 动 手 演示，这对调动学 生 学 习 的积极性，加强学 生 对 所 学知识的理解、识 记 非 常 有效。（ 三 ） 课 堂 限 时 作 业班级：姓名：成绩：1、海南岛终年如夏，降水多；黑龙江省北部冬季漫长，多冰雪。两地气候的主要因素是 ()A纬度位置B海陆位置
5、C地形地势D洋流分布2. 影响气候的主要因素是、。3. 在 _月日和 _月日，阳光直射赤道，全球各地昼夜平分。4、读地球公转图回答：在图中用箭头标出地球公转方向。当地球公转到 B 位置时，正值北半球的节气， 此时阳光直射在。当地球公转到 C 位置时，南极圈以南地区出现现象，泰安市的昼夜长短情况是。我国航天员杨利伟与 2103 年 10 月 15 日乘坐载人航天飞船首飞成功。当时地球在绕太阳公转的轨道上，大致正运行在上图中的（区间范围） 。AAB之间B BC之间C CD之间DAD之间第 1 课时第 3 页初一年级地理教学设计第四单元第 3 节影响气候的主要因素（第 2 课时）（一）预 习 学 案
6、【预习目标 】了解海陆分布对气候的影响【预习重点 】海陆分布对气候的影响【预习任务 】1、五带：根据各地获得的多少，以及是否有太阳光线的、是否有和现象，将地球表面划分为“五带”。2、读图 421、423，比较地球上五带的差异，填写下表。五带名称纬度范围有 无 阳 光 直有 无 极 昼 极射夜现象热带23.5 N-23.5 S有无温带北温带23.5 N-66.5 N无无南温带23.5 S-66.5 S无无寒带北寒带23.5 N-66.5 N无有南寒带23.5 S-66.5 S无有【预习诊断 】非洲大部分地区位于 _带，欧洲大部分地区位于 _带，七大洲中绝大部分位于南寒带的的是_洲。【预习质疑 】
7、预习本节后存在的问题请写下来：第 2 课时第 1 页（ 二 ） 课 堂 实 施课堂实施基本流程为：预习交流精讲点拨拓展延伸系统总结集体设计个人修订【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。展示准【精讲点拨】备好补充材料。海陆分布与气候1引导学生思考：夏季，人们在水中为什么感到凉爽?2设问：为什么同样的阳光照射，在水中与陆地上的温度不同呢 ?( 分析：这是因为水体与陆地的物理性质不同在纬度相同的地方，海洋与陆地的气温也呈一定的差异。 )3、引导学生完成下表内容性质差别造成的影响夏季冬季海洋：受热慢、散热慢气温低气温高陆地：受热快、散热快气温高气温低4. 应用：根据上述的分析，请你判断一下
8、，中纬度地带海洋与陆地月平均气温最高和最低的月份会相同吗 ?（不同，海洋最高与最低月平均气温出现的时间比陆地要晚。）【拓展延伸】海洋和陆地具有热力差异，这主要是因为海陆的热容量和传热方式不同。【系统总结】三、海陆分布与气候第 2 课时第 2 页地理事像的成因探究，需要学生具体较好的逻辑思维能力。教学过程中尽可能鼓励学生做个“有心人”，多问几 个 为 什么？学生讨论之后得出结论。（ 三 ） 课 堂 限 时 作 业班级：姓名：成绩：1、下列各地中，有极昼和极夜现象的是A（30 N ，120E） B （ 70S ，115E）C （ 65N，120E ） D （20S，115W ）2、同纬度的海洋和陆
9、地相比（）A、冬季大陆气温高B、夏季大陆气温高C、全年大陆气温高D、海洋冬夏气温都低3、小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（）A. 海陆位置差异的结果B.河流差异的结果C.地形差异的结果D.纬度差异的结果4、受海陆的影响，同一纬度的海洋和陆地气温不同。那么，下列说法中错误的是（ ）A夏季陆地气温高 B 夏季海洋气温低 C 冬季陆地气温高 D冬季海洋气温高5、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京比较湿润。影响因素主要是()A纬度位置B海陆位置C地形地势D洋流分布6、读图（1）在纬线右侧写出纬度。（2）将五带的名称填在适当的位置。第 2 课时第 3 页初一年级地理教学
10、设计第四单元第 3 节影响气候的主要因素（总第 3 课时）（一）预 习 学 案【预习目标 】1、理解地形对气候的影响3、了解人类活动对气候的影响树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起。【预习重点 】地形地势对气候的影响【预习任务 】1、地势对气候的影响 , 主要表现在随着地势的增高, 气温降低，一般情况下，每增高 100 米，气温约下降C。2、_等温室气体急剧增加，使全球气温_， _等灾害频繁。排除的 _破坏高空的 _，导致地面太阳紫外线辐射增强，进而危及人类健康。3、在人口密度大、 工业集中的城市， 往往中心城区的气温比郊区_，风速比郊区。【预习诊断 】填表完成影响下列各地气候的主要因素气候现象位于赤道附近的乞利马扎罗山山顶白雪皑皑青岛的降水量比兰州多台湾岛台湾山脉东侧降水比西侧多赤道地区终年炎热，而南极大陆则冰雪覆盖【预习质疑 】预习中有什么疑问写下来：第 3 课时第 1 页主要因素。（ 二 ） 课 堂 实 施课堂实施基本流程为：预习交流精讲点拨拓展延伸系统总结集体设计个人修订【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。【精讲点拨】1、安第斯山的东、西两侧景观有什么差异?（山的西侧植被茂盛多；东侧植被稀少，干旱荒凉。）投影展示教材安第2、思考：为什么景观会有如此大的差异 ?斯 山 南 段（学生讨论后得出：山的东、西两侧降水有明显的差异，东、西两侧原因是南北走
