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1、高二文科历史上学期开学第一课教案 教案是教师为顺利而有效地开展 教学活动，根据教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对 教学内容、教学 步骤、教学 方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是办公室王老师为您办公室张老师撰写的高二文科历史(上学期)开学第一课，希望对您有用。 范文一：高二历史开学第一课 如 何 学 习 历 史 一、高中历史学习简介： 教材：必修一 政治文明历程 必修二 经济成长历程 必修三 文化发展历程 选修教材 教材编写：在初中通史教材的基础上，进行专题式的知识整合，深度、广度加大，相应地，难度也加大。 基本内容：政治、经济、文化(思想、文学、
2、艺术)、社会生活 会考：严格、认真对待;知识改变命运 史学观点：文明发展史观、全球史观;人文发展观，当代史观 精神价值观：爱国主义、社会主义、开放合作、包容、创新竞争、合作共赢 二、鉴于同学们在初中的学习情况以及历届同学学习历史的误区进行调整与安排，以便为以后的学习打下坚实的基础： 在通史学习的基础上，理清中外历史发展脉络： 1、中华文明发展线索：注意时间顺序 2、世界文明发展线索： 三、基本学习方法与步骤： 1、认真阅读导读内容，明确本书讲述人类历史的政治史的内容;每一单元每一节课的引言部分，起到了提纲挈领的作用，因此同样要重视理解。 2、目录分析，理解各单元之间的关系： 一、二单元：讨论古
3、代政治制度，以古代中国和古代希腊、罗马为例，分别讲述中外古代政治制度的建立和早期发展。 三、四、五单元：讨论近代政治制度与相关实践，讲述近代资本主义政治制度的创立、巩固及其向全世界(以中国为例)扩展影响，以及随之而来的一系列重大政治事件，同时讲述社会主义政治构想的产生及其在俄国和中国的实践。 六、七单元：讨论现当代政治制度与政治格局。一方面介绍中国现当代政治建构，另一方面展现当代世界的多极化政治格局。 3、教材阅读，加强阅读、分析、理解材料以及组织整合概括、比较能力的培养： (1)从引言入手，了解概况。 (2)在阅读、理解的基础上，针对各标题下的内容进行概括，提炼出中心思想，提出问题。 (3)
4、理解各标题之间的关系。 (4)与课后的练习题进行有机的联系 阅读教科书，基本原则就是要做到看书的“五化”，即问题化：自己看书的时候，以节为单位 ，把 每一节所讲的内容首先给问题化 ，这样，看书就有了目的性，自然就有了效率;数字化：自己在看书提出这些问题的时候，对于相同类的问题要进行归纳，到底是几个问题，把它弄准，然后用数字给它固定下来;重点化：把问题数字化的同时还必须有一个主次的分别并对主要问题进行分析掌握与理解;要点化：把重点问题要点化;熟练化：对于自己归纳的要点，最好能用自己的话(但绝不是口语化)复述下来，形成自己的知识。反复记忆，达到熟练程度。 四、基本要求： 每位同学需准备：课堂笔记本
5、(用于当堂笔记和课后巩固)、改错本(写出出错的原因、答题思路)、作业本(巩固提升) 五、做好初高中衔接，重新定位 我们相互合作，共同进步! 范文二：历史开学第一课教案 授课 班级 课题 初一年级 授课 时间 40 分钟 课型 新课讲授(开学第一课) 今天我们开始学历史 1 学会中国历史朝代歌。 教学 2 通过举例讲解，让学生知道什么是历史，怎么学习历史。 目标 (历史是发生在过去，对人类和社会的发展产生了重大影响的人物和事件) 3 让学生开口分享，培养积极的学习态度。 重点 学会朝代歌，感性理解历史，培养对历史的兴趣。 难点 教具 教学 方法 板书设计： 什么是历史，怎么学习历史 多媒体，板书
6、 讲述法，讲解法，板书笔记法 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋明元清帝王休。 XX 年 XX 人 在 XX 地 做了 XX (时间) (人物) (地点) (事件) 1/4 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 自 我 介 绍 新 课 导 入 T：上课! S:起立/老师好! T：同学们好，请坐下。在开始我们的第一节历史课，初 中生涯的第一节历史课之前，老师先自我介绍一下，我是 你们的历史老师何苗。从今天开始我们要学习一门新课 程，这是你们在小学没有接触过的。那历史到底是什么， 我们又该怎样去学习历史呢?老师觉得这是一门很有趣，
7、不过有趣没趣，还是得大家说了算，老师就不再自夸了。 那就在以后，请大家来仔细的评价有趣还是没趣。就请大 家跟着老师的节奏，今天我们开始学历史。 我们先来听一首歌。会唱的同学可以大声的跟着一起唱。 中国历史朝代歌(第一遍) T：好不好听?我听到有的人说好听，有的人说不好听， 但好听的声音最大， 说明老师的审美和大部分同学是一致 的，老师也觉得好听，首先它节奏感非常强，其次里面的 歌词朗朗上口，听了就有让人想唱跟着一起唱。 一、学唱歌 既然好听，那现在我们再听一边，这次老师有一个小小的 测验，听的时候注意听歌词，最好把一部分歌词写下来。 只要求一部分，就是重复最多次的那部分，就写在课本翻 开的第一
8、页空白地方， 当然大家有专门的笔记本那是极好 的，不愿意破费的同学就节约纸张，好好的利用我们的历 史课本，这次要认真听咯，等会儿，老师请几位同学来分 享一下，他们听到的歌词是什么。 中国历史朝代歌(第二遍) 请电教员帮忙 放歌，若多媒 体用不了，用 手机播放。 注意学生的认 真程度，及时 提醒。 认真听歌，并 做书写。 新 课 讲 授 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋明元清帝王休。 T：有没有哪位同学来给大家分享一下你听到的 S： T：非常棒，请大家掌 声鼓励第一位同学的勇气和敏锐的 听觉，还有没有同学要补充一下，或者纠正一下? S： T：
9、我们最后来验证一下，大家共同分享的结果。 中国历史朝代歌(第三遍) 2/4 注意听，并给 予第一位发言 肯定，鼓掌。 至多四个同学 发言。 鼓励同学尝 试，没有就提 示着完成。 非常棒，集体的力量果然强大!那在听过 3 遍，其实严格 来算应该是 9 遍了， 有没有哪位同学能够唱或者是背一下 歌词。 参与活动 S： 二什么是历史?怎么学习历史? 引导同学做活 动， 注意纪律。 T：课上到这里，有的同学可能就会产生疑问了，这老师 是上历史课还是音乐课啊?上了大半天课了， 都在学 唱歌，不要惊慌，不要惊慌，跟着老师的节奏来，唱 完歌，我们还要做游戏呢。毫无疑问，我们的的确确 上的是历史课，其实刚刚老
10、师让大家学习的歌曲，就 是中国历史朝代歌， 歌词描写的就是中国古代各个历 史时期， 以朝代了划分， 比如 (解释一遍歌词的意思) 这就是我们学历史要学的第一步，记住时间。接下来我们 要做一个游戏，但是在做游戏的时候，老师有个小小 的要求，允许讨论发言的时候，大家可以积极发言， 但是老师一作这个手势的时候，就请静下来，能做到 吗?好，得打大家的有力的保证，我们就开始吧。 T：游戏的规则是我们全班刚好四个组， 我们分为四个组， 我们需要纸和笔， 写了纸请第一组同学拿出一张小纸 条，注意节约，几个人分一张，写上在 XX 年，只要 是今天以前的时间都可以写，昨天，去年，2021年， 反正选一个时间写下
11、就可以，第二组同学写一些人 物，可以是你自己的名字，可以使爸爸妈妈，爷爷奶 奶，也可以是你们崇拜的领袖偶像，第三组的同学就 写一些地方，南屏街，呈贡，昆明，大理，丽江，觉 得自己喜欢 的地方就可以。那第四组的同学就来写， 吃饭，睡觉，打豆豆，积极一点儿吧，看书，学习， 做作业之类， 或者是你喜欢做的事吧。 我们写完之后， 每一组的同学把纸传到第一张桌子这里， 然后我们来 连起来念一下，来看看会发生什么。听清楚了没有? S：4、5 次组合 T：这么一组合起来很有趣吧，其实不仅有趣，里面还有 我们学习历史的小窍门。202x年，可以把它概括为时 间， 在XX地方， 可以把它概括为地点， 那XX人呢?
12、 可以概括为人物，做XX呢?事件!我们在做的这个 组合游戏当中就包含了这些要素， 时间， 地点， 人物， 事件。这就是学习历史的关键，每一次学习我们就把 这四个因素记下来。 而我们在开始上课就掌握了的朝 代歌， 其实就是一个时间， 学习历史四要 素中的时间， 那我们这学期要学习的课就是歌词中的前四句。 T：唐尧虞舜夏商周。春秋战国乱悠悠。 秦汉三国西东晋。南朝北朝是对头。 3/4 也就是说，我们这学期说白了，就是学者4句 所包含的历史时间里发生的事， 涉及到一些对社会 发展产生重大作用的人物的和事件就是我们要重 点学习的知识。 结语，我们学了时间的朝代歌，讲了历史的四 要素， 那到底什么是我们
13、要学历史呢?老师来揭晓 答案：历史是发生在过去，对人类和社会的发展产 生了重大影响的事件或者是人物。历史是很有趣 的，在座的各位今天应该有所体会。大家设想一下 每个人都有其性格特点， 每个人都会做不一样的事 情，再加上不同的时期，不同的地方，想必这是极 有趣的，我们就去慢慢了解。 4/4 范文三：开学第一课谈历史 开学第一课，与同学们谈历史 发布者：周灿华 教学目的 通过教学让学生知道学习历史的作用和学习历史的方法，增加学生对历史这门进入初中以来新的课程地理解和兴趣，并要求学生撑握学好历史的方法。 教学重难点 历史的重要性和学习历史的方法 教学过程 导入新课： 同学们，新学期开始了，我们要接触
14、一门新的课程，这就是历史课。对于历史，大家并不陌生，说它新也不新，因为我们在小学学品德、历史与社会以及通过日常的电影、电视剧等向我们讲述了许多历史知识和历史故事。有的同学肯定又有疑问了，什么是历史呢?这是一门什么样的课程，它都学习些什么呢?学习历史有什么作用呢?我们怎样学习历史呢? 组织学生学习和探究新课 一、什么是历史 1、谈古论今 根据自己的认识谈什么是历史?你说一说你所知道的小故事，可以是人物、事件、古代的遗留下来的物品。比如我们看到的铜钱和景泰兰等等。 学生讨论，自由发言。(提示关键词语：过去、现在、将来) 2、教师总结学生所学的，然后小结 历史是指一切事物的发展过程，我们这里所学的历史仅指人类社会的发展历程。也可以这样说历史就是过去时。归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。(强调重点词语：人类、过去) 通俗地说，历史系某时某地由某人进行的某事或出现的某物。时、地、人、事、物，加上因、果，就是构成历史的诸要素。我们首先学习的是中国历史，即讲述中华民族的发展历程内容。 二、为什么学习历史 1、名人论史 究天人之际，通古今之变，成一家之言。 (西汉)司马迁 历史就在每一个人的生活中。 (英)莎士比亚历 史使人智慧。 (英)培根 以史为鉴
