《八年级生物上册第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育教案济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育教案济南版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元物种的延续 第二章 动物的生殖和发育第一节昆虫的生殖和发育（第一课时）课型：新授课教学目标：1知识目标1、能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。（重点）2、理解变态发育的概念和过程。（难点）2能力目标通过 观察、分析、讨论等活动增强学生的观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。3. 情感、态度与价值观关注 生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。教学方法与学法指导：教师利用多种教学手段如图片、视频、实物，尽量调动学生活动的积极性，让学生利用已有的知识通过观察、讨论自主完成本节知识的构建，体现出“生成性的”新课程理念，对于昆虫的发
2、育，先让学生预习基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节，突破重点和难点。课前准备：教师准备：昆虫的生殖和发育课件学生准备：提前预习本节内容；收集有关昆虫的生殖和发育的材料教学过程教学环节及时教师活动学生活动间安排认识植物的生殖和发育， 让我们一起进入动物的世界，在丰富多彩的动物世界里，每一动物个体的寿命虽然是有限的， 但每一物种却不因个体生猜谜语创设情景命的短暂而消失， 各种动物都以其独特的方式繁蝗虫、蚱蜢、蜻蜓激发兴趣衍后代，今天我们要共同学习动物的生殖和发3 分钟学 生 没 有 说昆 虫育，首先老师出一个谜语， 看看哪位同学能猜出
3、谜底 ?的。“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头肉来外面骨. ”设计意图利 用 谜 语 调动 学 生 学 习的积极性、兴趣性。同学们说的这些动物， 都属于昆虫， 谜底就是昆学 生 要 根 据身 边虫。下面我们来共同观看有关昆虫的一段视频。的 实 例 及 教材 的（课件展示昆虫的视频）学 习 等 积 极回 答在观看的过程中， 你了解了昆虫的哪些知识呢？教师的问题昆虫之所以是生物圈中种类和数量最多、分布最昆 虫 的 种 类 和 数广泛的一类动物，是因为它有极强的繁殖能力，量多、分布广泛下面我们一起去认识昆虫的生殖和发育吧。繁殖能力（板书：第一节 昆虫的生殖和发育）一、昆虫的生殖1
4、. 先来认识昆虫的生殖， 你在生活中发现昆虫有哪些生殖现象？蜻蜓点水、 蝴蝶双同学们回答的很好， 看得出平时都善于观察， 我飞们通过几幅图片来认识昆虫的生殖过程。2. （课件展示：蝴蝶双飞的图片）看着图片， 你能想到哪一句诗？这句诗是什么意思呢？碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊引导探究3.招引异性个体（课靠 分 泌 挥 发性 物层层推进件展质6 分钟示蝉、蟋蟀、蛐蛐、蝈蝈）到了生殖季节，它们又是怎么招引异性昆虫呢 ?招引的目的是什么？4. （课件展示：昆虫的交尾）交尾是为什么呢 ?昆虫的这种受精方式是什么？鸣叫（体内受精还是体外受精） 属于哪一种生殖方式交尾通过视频调动学生的学习积极性，活跃课堂
5、气氛，创设良好的教学情境，展现昆虫的种类、数量、分布，从而让学生知道三多的原因。可见昆虫具有极强的生殖和发育能力，导入新课。多 让 学 生 去回答，教师补充呢？精 子 与 卵 细胞 在5. （课件展示蜻蜓点水）雌 虫 体 内 结合 成同学们见过这种现象吗？这是蜻蜓在进行什么受精卵活动？体内受精7. ( 课件展示：昆虫的产卵场所)有性生殖不同的昆虫产卵的场所不同，有哪些场所呢？产卵强调：豆娘类似蜻蜓，蛴螬是金龟子的幼虫。蝗虫一次产卵几百粒、几千粒；苍蝇5 个月产卵19000 亿亿个，可见昆虫的繁殖能力很强。水中、土壤、玉米叶、蛴螬体内繁殖能力组织交流点拨建构18 分钟8. 现在我们刚刚收获完玉米
6、， 你有没有发现这种害虫？（实物展示，玉米上的玉米螟）它叫什么利 用 一 系 列名字？同学们见过它的成虫吗？谁来描述一有的图片，通过下？我们怎么去消灭它呢？玉米螟观察、联系生活实际，建立感 性 直 观 认识，激发其学习兴趣，培养白蛾有的同学说见过，发 现 问 题 的强调：它叫玉米螟， 是危害玉米最严重的世界性是一种蛾能力，从而总害虫，这是它的幼虫，它的成虫是白蛾。喷洒农药、 用火烧结 出 昆 虫 的归纳总结： 昆虫生殖的过程是相互吸引、交尾、制备青贮饲料、 制生殖特点产卵。其特点是：有性生殖、体内受精、卵生造沼气（板书昆虫的特点： 有性生殖、体内受精、卵生）。板 书 突 出 重点，使知识一目了
7、然。二、昆虫的发育过渡：除玉米螟以外， 蝗虫也是常见的农业害虫，自主学习设 计 具 有 不我们以它为例，来认识昆虫的发育。学 生 带 着 问题 去同 层 次 的 问1、请同学们带着问题自学课本43-44页。自学课本， 找出答题，让学生带（ 1）、蝗虫的发育过程经过哪几个时期?案着 问 题 去 自(2). 蝗虫的幼虫和成虫在外部形态有何异同？学课本知识，（ 3）、蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，你知道这这 样 的 学 习是为什么？具有目的性。（ 4）、蝗虫对农业生产有什么危害？学 生 完 成 不（ 5）、你认为什么时期灭蝗虫效果最好？了的问题，做2、下面对你自学中不能解决的问题，进行组内好标记，组内
8、讨论交流。进 行 讨 论 交3、继续以问题串的形式引导学生思考，突破重小组内合作学习，流，体现学生点、难点。从而检测同学们的学习情况。讨论交流合 作 学 习 的（课件展示：蝗虫的发育过程）自 学 中 解 决不 了能力，体现了你能指出各个发育阶段的名称吗？蝗虫的发育的问题。学 生 学 习 的经过几个阶段？你能说出顺序吗？主体地位。幼虫、受精卵、成虫( 板书：受精卵幼虫成虫 )3 个、仔细观察幼虫和成虫，完成表格：受精卵、幼虫、成不同点有三点，哪一个是它们的本质区别呢？点拨：蝗虫的幼虫与成虫本质区别是幼虫的生殖器官没有发育成熟。、我们仔细看这个图，图中的 12345 代表什么意思？蜕皮从什么时候开
9、始？蜕皮几次？成虫有什么特点？成虫具有这些特点，容易形成蝗灾。( 课件展示蝗灾的视频).、看到这段视频，同学们心里可能偷偷在想，我们应该采取什么措施控制蝗灾的发生呢？谁有高见？（提示：从食性、生殖特点、发生时期等方面去考虑。）喷洒农药这种方法好吗？有什么弊端？有没有更环保的方法呢？强调 : 利用天敌进行生物防治，才能维护生态平衡。在蝗灾容易发生的地方少种禾本科植物，蝗虫喜欢在干旱裸露的地方产卵，要加大植树造林。在蝗虫的哪个时期，我们灭蝗效果最好呢？（参照蝗虫的生活史示意图）强调：三龄以前的幼虫。 幼虫无翅， 活动范围少，后肢不发达，跳跃能力差。蝗虫是农业害虫，在生活中有没有对人类有益的一面？下
10、面我们来共同总结蝗虫发育的特点归纳总结 ：蝗虫的发育过程经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段， 幼虫与成虫差别不明显，这样的发育过程叫做 不完全变态。强调概念中的“三”和“差别不明显” 。平时我们见过的昆虫，有哪些与蝗虫的发育相似呢？（课件展示蟋蟀，蚱蜢，蝼蛄的图片）（课件展示：蝴蝶的发育）昆虫的种类和数量很多，它们的发育都是不完全变态呢？还有？虫设 计 不 同 角度 的 问 题 对重 点 知 识 进一步强化，看看 学 生 的 落小、大实情况。强调有、无重点，突破难发育不成熟点。发育成熟外形相似， 体表都利用表格，对有外骨骼幼 虫 和 成 虫进行比较，区别更明显。设 计 具 有 层次性、启发性一龄幼虫的问题，在教二 龄 幼 虫 到五 龄师 正 确 的 引幼虫导下，学生积一龄幼虫极思考，相互交流，最终获5 次得新知，符合群集迁飞的习性、学 生 的 认 知食量大规律。对 学 生 进 行情感教育。学生回答喷洒农药强化概念，落污染环境实概念用它们的天敌为 下 节 课 学禾本科植物习 完 全 变 态打下埋伏三龄以前的幼虫。可以吃蟋蟀，蚱蜢，蝼蛄不是完全变态发育迁移应用 :让学生尝试知识整合金蝉脱壳的壳和蝗虫的外骨骼是不是相同？着说出自己学 生 自 主 回 顾 本迁移应用所学到的知8 分钟节所学所得。识，其他学生进行补充，也过
